Інклюзивна освіта: крок за кроком
Кугаєвецький ліцей
Чемеровецької селищної ради
Кам’янець-Подільського району
Хмельницької області
Згідно Висновку про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини визначено V рівень підтримки.
5 клас
В здобувача освіти повільне сприйняття та переробка інформації, словниковий запас нижче вікової норми, слабо розвинена загальна і дрібна моторика. ��
Інтерес до навчання не стійкий (потребує додаткової мотивації), низький рівень розвитку гнучкості, спритності, швидкості. Пересування ускладнене, рівновага порушена, постійно потребує підтримки дорослого
Корекційно-розвиткова робота
Корекція розвитку 2 год.
Розвиток мовлення 2год.
Соціально-побутове орієнтування 2 год. Лікувальна фізкультура 1 год..
5 клас (V рівень підтримки)
Згідно Висновку про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини визначено ІІІ рівень підтримки. �.
7 клас
В здобувача освіти наявні мовленнєві труднощі.
Темп роботи не рівномірний, характерне спадання працездатності. ��
Пише та списує з помилками. Читає текст реченнями, але монотонно, прочитане розуміє часткова.
Рівень мотивації до навчання знижується при ускладненні завданнь.
Корекційно-розвиткова робота
Корекція розвитку 1 год.
Розвиток мовлення 1 год.
. Корекція розвитку 1 год.
7 клас (ІІІ рівень підтримки)
Згідно Висновку про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини визначено ІV рівень підтримки.
9 клас
В учениці повільне сприйняття та переробка інформації, інтерес до навчання не стійкий (потребує додаткової мотивації).
Підвищена вразливість у складних для неї ситуаціях. Учениця потребує постійної допомоги різної міри складності в опануванні нових знань та уявлень. Без допомоги дорослого не завжди розуміє суть завдання.
��
Корекційно-розвиткова робота
Корекція розвитку 2 год.
Розвиток мовлення 1 год.
Соціально-побутове орієнтування 2 год. .
9 клас (ІV рівень підтримки)
Згідно Висновку про повторну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини визначено ІV рівень підтримки.
8 клас
В учениці повільне сприйняття та переробка інформації, словниковий запас нижче вікової норми.
Значні труднощі під час усного мовлення, що проявляється у нерозбірливості та монотонності мовлення, недостатній рівень самостійності у виконанні завдань, погано розвинене логічне мислення тому арифметичні дії самостійно виконувати не може., не може розв’язувати просту задачу..
В учениці не достатній рівень розвитку гнучкості та швидкості.
Корекційно-розвиткова робота
Корекція розвитку 1 год.
Розвиток мовлення 1 год.
Соціально-побутове орієнтування 2 год.
Лікувальна фізкультура 1 год. .
8 клас (ІV рівень підтримки)
Ресурсна кімната
Як часто доводиться чути від нашого брата учителя: “Нічого не вийде з цього учня, безнадійний він…” Хочеться сказати: не поспішайте з висновками – на вашій совісті дитина�� В. Сухомлинський