Для учнів 11 – х класів

Вчитель Синельниківської ЗНЗ №2

​

Дернова Т. Г.

Робота над проектом триватиме

3 тижні

Учасникам проекту необхідно відповісти

на такі питання:

1. Коли виникло вчення про логарифми?

2.Який зв’язок між астрономією та логарифмами?

3. Як логарифми вплинули на створення музичних інструментів?

4. Що спонукало людство до введення логарифмів?

Для підвищення результативності роботи пропоную створити групи за інтересами.

Досліджує:

• Який зв’язок між астрономією і лагорифмами?

​

• Як пов’язані між собою яскравість світил і логарифми?
• Чим зумовлене вивчення логарифмів?

​

​

​

Результати роботи висвітлити в презентації .

Досліджує:

• Коли виникло вчення про логарифми?

​

• Природа логарифмів?

​

• Де в мореплаванні знайшли своє місце логарифми?

​

Результати роботи висвітлити в презентації .

​

Досліджує:

• Як логарифми вплинуть на створення музичних інструментів?
• Який існує зв’язок між ступенями гами та логарифмами?

​

Результати роботи показати в презентації .

Висвітлити у веб – сайті.

Досліджує:

• Який слід в природі залишили логарифми?

У яких природних формах просліджуються логарифмічні спіралі?

• Що об’єднує логарифмічну функцію та деяких птахів?

Який існує зв’язок між троекторією комах та логарифмами?

Що спільного у соняшника та логарифмом?

Результати роботи висвітлити в презентації .

Презентація проекту відбудеться

26 жовтня 2012 року у святковій

залі

Математики!

Всім натхнення та успіху!!!

​

• Я. І. Перельман “Замечательная математика”
• Я. І. Перельман “Живая математика”
• Комп’ютерні програми

http://video.mail.ru

http://pictures.ucoz.ua

http://www.formula.co.ua/logs.php

http://dic.academic.ru

​

​

​