Направления образовательной области

«Познавательное развитие»

Задачи (ФГОС ДО)

​

Знакомство с миром при- роды и формирование экологического сознания

Формирование познавательных действий, становление сознания

Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации

Развитие воображения и

творческой активности

Знакомство с социальным миром

Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающем мире (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, пространстве и времени и

др.)

Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и

праздниках

Развитие элементарных математических представ лений

Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов

Центры

Содержание

Центр познавательного развития Формирование первоначальных представлений ребенка об окружающем мире, интереса к нему, накопление чувственного опыта.

1. Сенсорный стол:  

дидактические игры по различению цвета, формы, величины, пирамидки, матрешки, вкладыши, шнуровки, застежки, дидактические коврики, выполненные в восьми цветах с различными силуэтами животных;

дидактические игры: лото (ботаническое, зоологическое, транспорт, мебель, посуда и т.д.), домино, мозаика, складные кубики с разрезными картинками.

Серии картинок (тематические альбомы: мебель, одежда и др.).

Ростомер в виде игрушки (змейки, осьминога).

Координационные коврики со следами рук и ног.

Стол для игр с песком и водой (плавающие игрушки: рыбки, утята, куклы- песочные наборы, совочки, ведерки).

6.Соломенные и бумажные птички, бабочки, снежинки, листочки, кораблики, изготовленные из лёгкого материала. 

Примечание: игрушки могут быть подвешены на уровне глаз ребенка, помещены в тазик с водой, на стол.

Центр развития конструкторских способностей Приобретение детьми первоначального опыта конструктивной деятельности

Крупный строительный материал, из которого малыши сооружают на полу постройки.

Примечание: Его можно раскрасить по типу «разрезных кубиков», чтобы можно было сложить стену, одна сторона которой выглядела бы как фасад дома, а другая – как внутреннее его убранство. Руководство играми детей с этим материалом важно и необходимо. Воспитатель в присутствии детей создает разные сооружения, объединяет их в сюжетную постройку. Во время работы он вслух планирует свои действия, объясняет, что собирается строить, организует работу так, чтобы дети помогали ему. Руководя играми малышей, воспитатель уточняет их представления о форме и величине предмета. По окончании игры детей приучают убирать строительный материал в шкаф.

Средний строительный материал (деревянный, пластмассовый).

Центр познавательной практической деятельности Стимулировать активное отношение к окружающей действительности и способам ее изучения практическим путем.

1.Лаборатория: емкости для игр с водой, песком

песок, формочки;

вспомогательное оборудование: воронки, лейки;

природный материал: шишки, камешки, вода, каштаны

-элементарные измерительные приборы: 2 линейки разного размера, кружки различного цвета большие и маленькие;

-разнообразные волчки, игрушки- забавы.

Дидактические    игры          на      природоведческую      тематику,          иллюстрации      с изображением зверей, птиц, рыб, овощей, фруктов, сезонных явлений.

Игры для интеллектуального развития: настольно-печатные, игры-головоломки, мозаики, наборы «Лего» и пр. 

Экологический центр  Формирование элементарных представлений о некоторых общих для человека, животных и растений

Комнатные растения: бальзамин, колеус, аукуба, китайский розан. 

Календарь природы.

Лейки, деревянные лопатки, пластмассовые ведерки.

признаках:  движении, питании, росте.

Зимний огород: посадки луковиц.

Рисунки, в которых отражаются наблюдения детей за ходом распускания веток (прорастания луковиц).

Осенние листья, срезанные ветки деревьев (конец февраля): тополь, береза, сирень;

Альбомы «Времена года».

Шишки, желуди.

Наглядные пособия (альбомы, наборы картин, муляжи).

10.Дидактические игры.

Центр краеведения

(этнографии) Формирование первоначальных представлений о национальных культурных традициях

Генеалогическое дерево (бабушка, дедушка, мама, папа, ребенок).

Альбомы о городе.

Иллюстрированные альбомы с произведениями белорусского фольклора ( стихи, сказки).

Иллюстрированные книги о белорусских городах.

Кукла в белорусском  костюме.

​

Примечание: содержание уголка динамично  и зависит от темы недели.

Центр строительноконструктивных игр 

Содействовать развитию разных видов конструирования.

1. Крупный напольный конструктор (деревянный, пластмассовый)

2.Разные виды  среднего по размеру конструктора. Настольный мелкий деревянный конструктор

Разнообразные игрушки и транспорт для обыгрывания построек 5. Тематические конструкторы

Схемы построек.

Центр предматематического развития 

Активизация познавательной деятельности, развитие познавательных процессов.

1. Формирование элементарных математических представлений.

дидактические игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу), на воссоздание целого из частей типа «Танграм», на сериацию по разным свойствам, игры на счет; геометрические фигуры и тела; цифровой ряд от 0-9; демонстрационный материал по формированию элементарных математических представлений.

2. Развивающие игры: развивающая игра  Никитиных «Сложи узор»; дидактические игры «Ассоциации», «Четвертый лишний», «Найди отличия».

Центр познавательной практической деятельности Стимулировать активное отношение к окружающей действительности и способам ее изучения практическим путем.

1.Лаборатория: емкости для игр с водой, песком, природный материал : шишки, камешки, вода, каштаны; элементарные измерительные приборы: 2 линейки разного размера, кружки различного цвета большие и маленькие; вспомогательное оборудование: воронки, лейки; специальные измерительные приборы: увеличительное стекло, весы; -карточки-схемы проведения опытов.

Дидактические игры на природоведческую тематику, иллюстрации с изображением зверей, птиц, рыб, овощей, фруктов, сезонных явлений.

Игры для интеллектуального развития: настольно-печатные игры «Найди недостающую фигуру», «Чего не стало?», «Что общего?», игры-головоломки, мозаики, наборы «Лего» и пр.

Экологический центр 

Формирование обобщенных представлений об объектах и явлениях природы.

Комнатные растения: бальзамин, колеус, аукуба, китайский розан, бегония, герань, агава, аспарагус. 

Календарь природы и погоды. Зимний огород: посевы семян гороха, кабачков и пр., посадки луковиц.

Ветки деревьев (конец февраля): тополь, береза, сирень; рисунки детей, в которых отражаются наблюдения детей за ходом распускания веток.

Наглядные пособия (альбомы, наборы картин, муляжи);

Лейки, деревянные лопатки, пластмассовые ведерки, тряпочки, тазики, клеенки, палочки для рыхления, пульверизатор, стаканчики для посадки рассады.

Альбомы «Времена года». Дидактические игры. Природный и бросовый материал.

Уголок краеведения (этнографии).

Формирование интереса к национальными общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа.

Генеалогическое дерево (бабушка, дедушка, мама, папа, ребенок, брат, сестра, тетя, дядя).

Альбомы о городе. Настольно-печатные игры «Мой город», «Моя улица».

Иллюстрированные альбомы с произведениями фольклора.

Декоративно-прикладное искусство

Центр познавательной практической деятельности Стимулировать активное отношение к окружающей действительности и способам ее изучения практическим путем

1. Лаборатория: материалы для экспериментирования с песком, водой и снегом природный материал: шишки, камешки, вода, каштаны; элементарные измерительные приборы: линейки разного размера, емкости различной формы одинакового и разного (5–6 шт.) размера, 

​

вспомогательное оборудование: мерные стаканчики, предметы из разных материалов (для определения плавучести), предметы-орудия (черпачки, сачки, воронки воронки, лейки; специальные измерительные приборы: увеличительное стекло, весы; -карточки-схемы проведения опытов. Дидактические игры на природоведческую тематику, иллюстрации с изображением зверей, птиц, рыб, овощей, фруктов, сезонных явлений. Игры для интеллектуального развития: настольно-печатные игры «Найди недостающую фигуру», «Чего не стало?», «Что общего?», игры-головоломки, мозаики, наборы «Лего» и пр.Оборудование для экскурсий (совки металлические для выкапывания растений, сачки для ловли насекомых и водных животных, пакетики для сбора семян, пресс для засушивания растений, емкости). 

Центр строительно-конструктивных игр  Содействовать развитию разных видов конструирования.

Конструктор большой и малый из разного материала. Модели готовых построек. Фабричный игровой материал ( для обыгрывания постройки, образца, мотивации игры): машины, паровозы, дома и пр. Модули, схемы. Открытки, чертежи построек. Фотографии зданий,  рисунки построек.

Центр предматематического развития 

Активизация познавательной деятельности, развитие познавательных процессов.

1. Формирование элементарных математических  представлений: дидактические игры на сравнение предметов по различным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу), на воссоздание целого из частей типа «Танграм», на сериацию по разным свойствам; пособия по обучению счету (лесенка счетная, числовая для сравнения чисел);  модели (круг, овал, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция равнобедренная, деление целого на части 4-8);  -планы и схемы («числовые фигуры», «схемы пути» (по местности, по комнате)); 

Экологический центр.  Систематизация знаний о природе. 

Комнатные растения разных природных зон (из пустыни, тропиков, субтропиков), с разными типами стеблей (вьющимися, лазящими и др.; древовидными, утолщенными, ребристыми), с разнообразными листьями (по размеру, форме, окраске, характеру поверхности), с различным расположением листьев (очередным, супротивным: парные, мутовчатые), разных видов уже имеющихся родов (традесканция, кливия, амариллис, плющ, комнатный виноград). Календарь природы. Дневник наблюдений. Альбомы «Времена года». Дидактические игры. Природный и бросовый материал.

Щетки, совочки, палочки деревянные для рыхления земли, Пульверизатор для опрыскивания растений, емкости для посева овса, посадки лука и корнеплодов на зелень, Деревянные лопатки, пластмассовые ведерки, тряпочки, тазики, клеенки, пульверизатор, стаканчики для посадки рассады.

Уголок краеведения (этнографии). Развитие интереса к социальной действительности.

Альбомы «Наша семья», «Наш город» (образование, культура, медицина, промышленность), «Наша область», «Россия» (города, костюмы, национальная кухня)

Предметы искусства. Предметы одежды и быта: традиции, обычаи, фольклор. Макеты города, план детского сада.

Куклы в национальных костюмах. Карта Омской областии, родного города. Портреты знаменитых людей .Примечание: содержание уголка динамично  и зависит от темы недели.