【取組内容①】 「『個別最適な学び』と『協働的な学び』の一体的な充実」
春日井市立中央台小学校（愛知県）【指定校】
リーディングDXスクール事業 【実践事例】
様式B-
１年国語科「しらせたいな、見せたいな」
資料Ａ
資料Ｂ
【実践内容】
使用アプリ：フォーム
【実践の振り返り ICTが有効であった点】
資料Ｃ
①前時のメモを見せ、課題設定をする
②教科書のメモの言葉が文章のどこに隠れているか探す（赤鉛筆で丸付け）
③「何が〜」「何は〜」にあたる部分を個別で考える
④自分で見つけた主語をクラスメイトと個別で意見交流をする
⑤全体で意見交流する
⑥練習問題に取り組む
⑦次時の予告
⑧学習のまとめ
1年生であるため、プリントと教科書中心の学習であった。振り返りは、まだ書くことに時間がかかったり、ことばがうまく出てこない児童がいたりする。そのため、フォームで選択肢を与え、自分の達成度を確認する。フォームを通してどんな言葉を使っていくとよいか、今後の振り返りをする際の参考になっていくとよいと思う。