Використання потенціалу музейної педагогіки для розвитку компетентнісно орієнтованої особистості
Актуальність інноваційної розробки. Формування учнівської особистості засобами музейної педагогіки – є одним з важливих чинників розвитку ключових компетентностей у здобувачів освіти, основою майбутнього розвитку українського суспільства.
Новизна розробки полягає у тому, що в процесі розбудови нової української школи, а особливо в умовах сьогодення під час дії режиму воєнного стану в Україні удосконалюються підходи до формування творчої учнівської особисті, яка має високу національну свідомість та готова приносити користь нашій державі.
Провідна педагогічна ідея розробки: різновекторний розвиток інтелектуального, творчого та лідерського потенціалу особистості кожного учня закладу освіти на засадах музейної педагогіки, що сприяє розвитку ключових компетентностей; виховання інноваторів, патріотів.
Завдання музейної педагогіки випливають із вимог сьогодення, мудрого використання історичної та культурної спадщини нашого народу у системі освітньої діяльності.
У нашому Запорізькому академічному ліцеї № 23 працює етнографічний музей «Світлиця», адже музейна діяльність учнівської молоді посідає особливе місце серед інших засобів формування та розвитку ключових компетентностей.
Музей створено у 2006 році з метою вдосконалення розвитку громадського, естетичного виховання, збереження культурної спадщини.
Музей нагороджено
Дипломом
«Зразковий музей»
від 25.07.2008 р.
Це звання підтверджене
у 2016 та 2021 роках.
Етнографічний музей «Світлиця»
Фонди музею налічують 300 експонатів
160 експонатів задіяно в експозиції
У музеї створено низку експозицій
У ліцеї створено умови для здійснення освітнього процесу засобами музейної педагогіки.
Музейні екскурсії
як один із чинників
музейної педагогіки,
що сприяє формуванню
ключових компетентностей:
вільне володіння
державною мовою;
навчання впродовж
життя; культурна
компетентність –
практикуються і в
нашому ліцеї.
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Історія українського одягу»
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Мисник – елемент української хати
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Гарна річ у хаті піч!»
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Звичаї і традиції українського народу»
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Дивовижний світ української культури»
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Ніяка в світі сила нас не зламає, бо нас коріння наше у землі тримає!»
Розроблено низку
освітніх заходів:
«Зібралися ми до «Світлиці» оберегам
честь віддати»
.
Крім цього, для здобувачів освіти, які бажали отримати більш розгорнуту інформацію про експозиції музею «Світлиця» пропонувалося скористатись QR-кодом. Він містить інформацію про те, коли було створено цей предмет, де він був винайдений, яку історію має та багато іншого.
Крім використання власного ресурсу ліцею, з метою формування ключових компетентностей здобувачів освіти засобами музейної педагогіки, працівники ліцею, враховуючи умови сьогодення, коли фізичне відвідування музеїв стало обмеженим, активно використовують в освітній діяльності віртуальні еккурсії до різних музеїв нашої держави.
Яскравим прикладом музейної педагогіки, що допомагає ліцею у розвитку ключових компетенцій, можна відмітити «Водно-інформаційний центр» або «Музей Води»(м.Київ).
Відвідуючи «Музей Води», діти мають можливість в інтерактивній формі побачити, дослідити процеси, пов’язані з водою.
Діти спостерігають,
роблять «відкриття».
Узагальнюють набуті знання.
Отже, завдяки створеним організаційно-педагогічним умовам та різновекторній діяльності у Запорізькому академічному ліцеї №23 музейна педагогіка виявляється ефективним засобом для формування ключових компетентностей учнів.
Наші рекомендації
ознайомитись з теоретичними засадами формування ключових компетентностей засобами музейної педагогіки
обговорити досвід роботи ліцею, який успішно впроваджує музейну педагогіку формування ключових компетентностей
ознайомитися із доступними ресурсами для якісного впровадження основ музейної педагогіки
згуртувати зацікавлених осіб у творчу групу, залучити учнів
організовувати методичні зустрічі після кожного етапу впровадження зацікавленою стороною
Дякуємо за увагу!
Разом до перемоги!