1 of 17

AI v škole�z pohľadu NCDTV�

Jesenný seminár ARŠG

Veronika Hubeňáková, Miriama Svatová, Dušan Šveda

15.10.2025

1

2 of 17

Implementácia digitálnej transformácie vzdelávania z pohľadu NCDTV – 1. štúdia v rámci NP DiTEdu

2

Implementácia digitálnej transformácie vzdelávania z pohľadu NCDTV

3 of 17

Čo vieme

  • Umelá inteligencia (AI) je definovaná ako výpočtový systém schopný vykonávať procesy podobné ľudským, ako je prispôsobovanie sa, učenie, syntéza, oprava a využívanie rôznych údajov potrebných na spracovanie zložitých úloh (Chattarjee et al., 2020).
  • Generatívna umelá inteligencia, ktorá je zameraná na tvorbu obsahu (textu, obrázkov, zvuku a iných dát) sa v posledných rokoch stala prirodzenou súčasťou každodenného života. Jej rozmach výrazne odštartovalo uvedenie modelu ChatGPT....

3

4 of 17

O čo ide

  • Vyučovanie s AI - nástroj na podporu výučby (činnosť učiteľa a žiaka)
  • Vyučovanie o AI
    • technický aspekt (obsah učiva)
    • etický aspekt
    • psychologický aspekt
  • Vyučovanie AI – trénovanie (vytváranie) modelov, neurónové siete, násobenie matíc,...

 Čo na gymnáziách?

​

​

​

4

5 of 17

Čo máme - východiská

  • AI kompetencie žiakov a učiteľov
    • Súčasť DigComp a DigCompEdu
    • AI Competency Framework for Students (Miao & Shiohira, 2024),
    • AI Competency Framework for Teachers (Miao & Cukurova, 2024),
    • AI Literacy Framework pre žiakov základných a stredných škôl (OECD, 2025-6)
  • Plán zodpovedného využívania AI vo vzdelávaní na Slovensku 2025 – 2027

​

​

​

5

AI competency framework for teachers

AI competency framework for students

6 of 17

Didaktické výzvy v dobe AI

  • Ako zabezpečiť, aby sa deti vďaka technológiám – vrátane umelej inteligencie – učili viac, a nie menej?
  • Využívanie AI v školách – 4 navzájom prepojené aspekty (Landers, 2024):
    • Etický aspekt
      • Učitelia a žiaci by mali rozumieť pojmom ako autorstvo, zodpovednosť, transparentnosť.
      • AI je nástroj nie na uľahčenie práce, ale výzvy na rozvoj kritického myslenia a hodnotového ukotvenia
      • Etická výchova v kontexte AI má byť súčasťou každého predmetu, nie len informatiky.
    • Technologický aspekt – technologická štruktúra pre AI, množstvo rôznych nástrojov
    • Organizačný aspekt - usmernenia pre žiakov a učiteľov o používaní generatívnej AI (účel, rozsah a prípustné použitie AI v triede, ochrana súkromia žiakov)
    • Pedagogický aspekt - zmysluplná a efektívna integrácia AI do výučby.

6

7 of 17

AI didaktika

  • Skúma a podporuje zmysluplné využitie AI (najmä jazykových modelov priamo vo vyučovaní - nie len ako pomôcku pre učiteľa, ale aj ako aktívneho spoluhráča v procese učenia sa žiaka.
  • Nejde o to, aby sa žiaci učilo o AI, ale aby sa učili s AI:
    • ako partnerom na premýšľanie
    • ako kritickým oponentom
    • ako mentálnym zrkadlom, ktoré žiakom pomáha spresniť ich vlastné myšlienky

​

Ako navrhnúť úlohu tak, aby AI obohatila proces učenia, nie nahradila myslenie žiaka?

7

8 of 17

Typológia úloh podľa miery využívania AI

​

​

8

Úroveň 

Názov 

Popis 

1 

No AI 

Nesmieš použiť AI v žiadnom bode riešenia. Musíš preukázať svoje základné schopnosti a vedomosti. 

2 

AI Plan 

Môžeš použiť AI na plánovanie, generovanie nápadov a výskum. Tvoje finálne zadanie by malo ukázať, ako si tieto nápady rozvíjal(a) a upravoval(a). 

3 

Co-AI 

Môžeš použiť AI na konkrétne úlohy ako písanie textu, jeho úpravu a hodnotenie. Musíš však kriticky zhodnotiť a upraviť každý AI výstup, ktorý použiješ. 

4 

Full AI 

Môžeš používať AI naplno počas celého zadania podľa potreby alebo podľa inštrukcií v zadaní. Dôležité je, aby si preukázal(a) schopnosť efektívne riadiť AI a kriticky myslieť. 

5 

AI Exploration 

Máš používať AI kreatívne, spolu s učiteľom navrhovať nové prístupy na riešenie úlohy - AI sa používa kreatívne na riešenie problémov, objavovanie nových pohľadov alebo vývoj inovatívnych riešení. 

9 of 17

Využitie AI pri rôznych organizačných formách vyučovania

​

​

9

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Organizačná forma 

Rola AI 

Opis využitia 

Frontálna 

Spolu-lektor 

AI môže slúžiť ako nástroj na vizualizáciu učiva, generovanie otázok, podnetov na diskusiu či doplnenie výkladu učiteľa. Môže byť využitá aj na rýchlu spätnú väzbu počas hodiny. 

Skupinová 

Člen žiackeho tímu 

AI podporuje tímovú prácu žiakov ako "inteligentný spolužiak" – pomáha s vyhľadávaním informácií, navrhuje riešenia, kladie doplňujúce otázky a prispieva k brainstormingu  alebo tvorbe výstupov. 

Individuálna 

Mentor/kouč 

AI sa prispôsobuje tempu a úrovni žiaka, ponúka personalizovanú spätnú väzbu, vysvetlenia, odporúča úlohy, pomáha s rozvojom sebareflexie a môže viesť žiaka pri samoštúdiu. 

10 of 17

AI didaktika (?)

  • Témy:
    • učenie cez tvorbu (create-first prístup)
    • kritické myslenie a verifikácia AI výstupov
    • rozvoj metakognície a schopnosti vyberať si, čo je podstatné
    • transformácia Bloomovej taxonómie z reproduktívneho na reflexívny model
  • AI hub - Učíme s AI na hodine

10

11 of 17

Výzvy pre vyučovanie

  • Matematika a informatika - okrem využívania AI vo vyučovaní kriticky zhodnotiť, či je potrebná ďalšia úprava kurikula, ktorá by umožnila žiakom v budúcnosti porozumieť princípom metód umelej inteligencie a tvorbe modelov založených na umelej inteligencii

​

  • AI má byť prierezová téma - NCDTV nepodporuje vytváranie samostatných oblastí v kurikule, ktoré by sa špecificky venovali umelej inteligencii, ale presadzuje jej integráciu do existujúcich predmetových oblastí.

​

​

11

12 of 17

AI v práci riaditeľa

  • Administratíva a komunikácia
    • Automatizácia rutinných úloh
    • Analýza dát a dokumentov
  • Podpora učiteľov
    • Vzdelávanie
    • Podnety pre výučbu s AI
  • Manažment školy a inovácie
      • Smernice – ako požívať AI, bezpečnosť, etika,....
      • Školský poriadok
      • Infraštruktúra

​

12

13 of 17

Podpora pre školy – od NCDTV

  • Webináre a worhshopy pre učiteľov, riaditeľov a ŠDK
    • V ostatnom roku viac než 50 webinárov zameraných na AI – ako začleniť AI do výučby rôznych predmetov
    • Čajovne pre riaditeľov
    • Metodické popoludnia
  • AI NCDTV HUB
    • Viac ako 50 verejne dostupných nahrávok - https://www.ncdtv.sk/nastroje-umelej-inteligencie/
    • Predstavenie konkrétnych AI nástrojov (napr. ChatGPT, Copilot, Canva, MagicSchool AI a mnoho iných), ich pedagogické využitie, metodické odporúčania, ako aj etické a legislatívne aspekty implementácie umelej inteligencie v školách
  • AI olympiáda (OIA) - 49 stredných  škôl, 65 učiteľov a 216 žiakov

​

​

13

14 of 17

Praktická časť

Nástroje - dokumenty

Nástroje - agenti (Gemini, Copilot)

Ukážka - dejepis - pedagogický aspekt

Ukážka - smernica - organizačný aspekt a etický aspekt

​

​

15 of 17

Praktická časť

​

​

https://lnk.sk/isqr9

16 of 17

Smernice

​

  • Pravidlá AI SZSMI

​

​

Formulár - Mentimeter

17 of 17

Záver

​

​

​

Formulár - MS Forms