Uso procedimental de la IA para personalizar el aprendizaje y mejorar el rendimiento en el aula.

Estudiante: Oswaldo Francisco Fajardo Hernández

Carné: 9613-24-16307

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala

Facultad de Humanidades

Licenciatura en Educación de la Física y la Matemática

Curso: Trabajo de Graduación II

Catedrático: Licda. Virginia González

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

​

Agenda

​

​

• 1. Introducción: ¿Qué sabemos de IA en el Aula?
• 2. Conceptos Clave: IA, Historia y Aplicaciones Actuales
• 3. La IA en Matemáticas y Comunicación y Lenguaje
• 4. El Uso Procedimental: Convierta la IA en su Co-Piloto
• 5. ¿Oportunidad? El Potencial de la IA en el Rendimiento
• 6. ¿Riesgo? Los Desafíos Éticos y Metodológicos
• 7. Integración Ética y Efectiva: Nuestra Estrategia
• 8. Integración y Cierre: De la Teoría a la Acción

​

​

​

​

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

​

• Debate inicial: ¿Qué es la IA para usted y cómo cree que ya está impactando su aula?

​

• Actividad: Lluvia de ideas sobre oportunidades y riesgos.

​

1. ¡Manos a la Obra! ¿Qué sabemos de IA en el Aula?

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

​

• Escriba tres definiciones de lo que son sistemas que imitan la inteligencia humana (razonamiento, aprendizaje, toma de decisiones).

​

• Pueden googlear que es la inteligencia Artificial en sus telefonos.

​

​

2. Conceptos Clave: IA, Historia y Aplicaciones Actuales

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Plataformas de Aprendizaje Adaptativo: Ofrecen ejercicios personalizados según el nivel y ritmo de cada estudiante (Matemáticas).
• Chatbots y Asistentes Virtuales (ej. ChatGPT): Herramientas para generar borradores, pedir aclaraciones y recibir retroalimentación inicial (Lenguaje).
• Corrección y Feedback Automatizado: Revisión de estilo, gramática y coherencia, liberando tiempo al docente. Indicador de Logro
• Reflexión: La IA como herramienta de diferenciación en la enseñanza.

3. La IA en Matemáticas y Comunicación y Lenguaje

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Demostración práctica: cómo interactuar con una Chapgpt

• Ejemplo (Lenguaje): 'Evalúa la coherencia de este texto.'

• Ejemplo (Matemáticas): 'Genera 5 problemas de ecuaciones con contexto real.'

​

4. El Uso Procedimental: Convierta la IA en su Co-Piloto

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Personalización del aprendizaje.
• Retroalimentación inmediata.
• Mayor motivación y compromiso.
• Impacto positivo en los resultados académicos.

​

5. ¿Oportunidad? El Potencial de la IA en el Rendimiento

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Dependencia y atrofia de habilidades.
• Plagio y ética académica.
• Sesgos y equidad en los datos.
• Pregunta: ¿Cómo evaluamos si la IA hace el trabajo?

​

6. ¿Riesgo? Los Desafíos Éticos y Metodológicos

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Dependencia y atrofia de habilidades.
• Rediseñar la evaluación: valorar el proceso.
• Enseñar alfabetización en IA.
• Fomentar curiosidad y apertura docente.
• El docente como guía y mentor en el uso de IA.

​

7. Integración Ética y Efectiva: Nuestra Estrategia

Impacto del uso de la Inteligencia Artificial en el rendimiento académico en Matemática y Lenguaje.

• Reflexión grupal: ¿Qué rol tendrá la IA en su asignatura el próximo mes?

• Evaluación: participación y reflexión escrita breve.

​

8. Integración y Cierre: De la Teoría a la Acción

Cierre de la actividad

Espacio para preguntas.

​

Contacto: Oswaldo Francisco Fajardo Hernández

Centro Educativo Liceo Cristiano Senda 2000

​

​

“El principal objetivo de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas.” — Jean Piaget