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DESAFÍOS ASOCIADOS CON LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA A ESTUDIANTES MARROQUÍES EN EL CONTEXTO MULTICULTURAL DE ESPAÑA.

Autor:

Abderrazak Zaafour (profesor de Ingles)

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ÍNDICE

  • Objetivos
  • Antecedentes Lingüísticos Y Diferencias Culturales�Resultados
  • Factores Educativos
  • Ejemplos y Casos Prácticos
  • Conclusión

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2. Proponer estrategias para superar estos desafíos.

1. Explorar las complejidades de factores culturales, lingüísticos y educativos en el aprendizaje del inglés.

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ANTECEDENTES LINGÜÍSTICOS Y DIFERENCIAS CULTURALES:�

  • La diversidad lingüística de los estudiantes marroquíes.
  • Impacto del árabe y el francés en su aprendizaje del inglés.
  • Diferencias culturales que afectan la comunicación y participación en el aula.
  • Importancia de la sensibilidad cultural en la enseñanza.

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FACTORES EDUCATIVOS:

  • Niveles de competencia lingüística y experiencias educativas previas influyen en las trayectorias de aprendizaje de los estudiantes.
  • Implicaciones para estrategias efectivas de enseñanza.
  • Estrategias Pedagógicas:
  • Diversas estrategias pedagógicas utilizadas para abordar los desafíos.
  • Integración de contenido y materiales culturalmente relevantes.

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EJEMPLOS Y CASOS PRÁCTICOS:

  • Casos que ilustren desafíos y estrategias exitosas.
  • Experiencias de profesores y estudiantes en aulas multiculturales.

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CONCLUSIONES Y REFLEXIÓN FINAL

La importancia de fomentar un entorno de aprendizaje inclusivo y culturalmente receptivo.

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