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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Séance 6

Séance 5

Séance 2

Séance 4

  • Oral – Dialogue
  • Lecture - Lettre i - I
  • Ecriture - Lettre i - I
  • Oral – Dialogue
  • Lecture - Lettre a - A
  • Ecriture - Lettre a - A
  • Révision
  • Lecture offerte
  • Oral – Dialogue
  • Lecture - Lettre i - I
  • Ecriture - Lettre i - I

Séance 1

  • Présentation du vocabulaire
  • Exploitation du vocabulaire
  • Travail sur livret

Séance 2

Réservé à l’enseignant

Séance 3

  • Oral – Acte de parole
  • Lecture - Lettre i - I
  • Ecriture - Lettre i - I

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 2

  • Oral – Acte de parole
  • Lecture - Lettre i - I
  • Ecriture - Lettre i - I

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Plan de la séance 3

  • Lecture de la lettre o –O.
  • Traçage de la lettre o.

1. Acte de parole

  • Répondre à la question : « Tu as quel âge ? » « J’ai …. »

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Qui veut décrire la scène ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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A propos du modelage des actes de parole :��Au début de la première année du primaire, le modelage des actes de parole se fait dans une langue comprise par les élèves pour garantir l’accès direct au sens. Le recours exclusif au français intervient immédiatement après la présentation.��Afin de couvrir davantage de langues comprises par les élèves, des ressources supplémentaires sont fournies aux enseignants aux pages 40-41-42. Ils pourront en faire usage au besoin.

Réservé à l’enseignant (e)

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Maintenant, on passe l’activité de l’oral. nous allons apprendre à répondre à une question en français avec Majd et Nada.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Tu as quel âge ?

Qui veut passer au tableau pour jouer le dialogue en français ?

J’ai ____ ans.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Chacun joue le dialogue en français avec son voisin.

Tu as quel âge ?

J’ai ____ ans.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 3

  • Répondre à la question : « Tu as quel âge ? » « J’ai …. »
  • Traçage de la lettre o.

2. Lecture

  • Lecture de la lettre o - O.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Acte de parole

2. Lecture

3. Ecriture

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Maintenant, on va faire de la lecture. On va apprendre à lire la lettre i.

Acte de parole

Écriture

Lecture

19 of 45

C’est quelle lettre ?

o

Acte de parole

Écriture

Lecture

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C’est quelle lettre ?

o

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Regardez cette liste. Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre o ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Voici une autre liste. Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre o ?

Acte de parole

Écriture

Lecture

23 of 45

Est-ce qu’il y a la lettre o dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?

olive

Acte de parole

Écriture

Lecture

24 of 45

Est-ce qu’il y a la lettre o dans ce mot ? Qui veut passer au tableau la montrer ?

pomme

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce qu’il y a la lettre o dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?

orange

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Est-ce qu’il y a la lettre i dans ce mot ?

lit

Acte de parole

Écriture

Lecture

27 of 45

Est-ce qu’il y a la lettre o dans ce mot ? Qui veut passer au tableau pour la montrer ?

moto

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Prenez le livret, page 20.

Acte de parole

Écriture

Lecture

29 of 45

On va faire l’activité 1 et 2. Je vais vous expliquer la consigne. Ensuite, je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Corrigez.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Plan de la séance 3

  • Lecture de la lettre o - O
  • Répondre à la question : « Tu as quel âge ? » « J’ai …. ».
  • Traçage de la lettre o.

Réservé à l’enseignant

Réservé à l’enseignant (e)

3. Écriture

2. Lecture

3. Ecriture

1. Acte de parole

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Maintenant nous allons faire de l’écriture.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Regardez bien comment on trace la lettre o majuscule.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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On va tracer la lettre o majuscule en l’air avec le doigt. Faites comme moi.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Regardez bien comment on trace la lettre o minuscule.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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On va tracer la lettre o majuscule en l’air avec le doigt. Faites comme moi.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Prenez vos livrets à la page 21.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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On va faire l’activité 3. Je vais vous expliquer la consigne. Ensuite, je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, vous aller tracer et colorier la lettre o. À demain.

Acte de parole

Écriture

Lecture

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Ressources supplémentaires � pour le modelage de l’acte de parole��À utiliser par l’enseignant (e) au besoin .

Réservé à l’enseignant (e)

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Acte de parole

Écriture

Lecture

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Acte de parole

Écriture

Lecture

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Acte de parole

Écriture

Lecture