1 of 27

BỘ SÁCH GIÁO KHOA

SỬ DỤNG THỐNG NHẤT TOÀN QUỐC

LỚP 5

2 of 27

TS. Nguyễn Chí Công (Tổng chủ biên)

TS. Hoàng Thị Mai (Chủ biên)

ThS. Phan Anh

PGS.TS Nguyễn Hải Châu

ThS. Hà Đặng Cao Tùng

​

TIN HỌC 5

3 of 27

Nội dung

  1. Quan điểm biên soạn
  2. Cấu trúc sách và cấu trúc bài
  3. Một số điểm nổi bật
  4. Tài liệu hỗ trợ

​

4 of 27

1. Quan điểm biên soạn

Đáp ứng các

yêu cầu chung

Định hướng Kết nối

tri thức với cuộc sống

5 of 27

1.1. Yêu cầu chung

  • Tuân thủ định hướng đổi mới giáo dục phổ thông. Chuyển nền giáo dục từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang giúp học sinh hình thành, phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực.
  • Bám sát chương trình giáo dục phổ thông được ban hành theo Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT và các quy định về tiêu chuẩn, quy trình biên soạn Sách giáo khoa được ban hành theo Thông tư 33/2017/TT-BGDĐT.

6 of 27

1.2 Định hướng

  • Cách tiếp cận: Kĩ thuật – Tư duy – Văn hóa và Năng lực
  • Kết nối tri thức với cuộc sống
    • Lấy thực tiễn cuộc sống làm chất liệu để xây dựng bài học,
    • Ứng dụng bài học để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống.
  • Về phương pháp dạy học
    • Khuyến khích học tập qua các hoạt động đa dạng.
    • Xây dựng môi trường học tập cộng tác.
    • Gắn kết sản phẩm học tập với mục tiêu bài học.
  • Về kiểm tra đánh giá:
    • Đánh giá qua sản phẩm học tập.
    • Có sự tham gia của học sinh vào quá trình đánh giá.

6

7 of 27

Những điểm mới của CT Tin học 2018 �(bậc tiểu học)

Điểm mới

1. Vị trí mới (môn học bắt buộc)

2. Ba mạch kiến thức (IT, CS, DL)

3. Cách tiếp cận mới về tư duy thuật toán và lập trình

4. Chú trọng giáo dục đạo đức, pháp luật, văn hoá

5. Chú trọng tích hợp, STEM.

8 of 27

2. Giới thiệu chung

Đặc điểm nội dung chương trình Tin học 5

  • Phát triển nội dung theo chủ đề

Hình thức trình bày tương tự Tin học 3, 4

  • Cấu trúc sách theo chủ đề
  • Cấu trúc chủ đề theo bài học
  • Cấu trúc bài học theo hoạt động

8

9 of 27

2.1. Phát triển nội dung theo chủ đề

Chủ đề

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Chủ đề A. Máy tính và em

Thông tin và xử lí thông tin

Phần cứng và phần mềm

Những việc em có thể làm được nhờ máy tính

Khám phá máy tính

Làm quen với cách gõ bàn phím

Lợi ích của việc gõ bàn phím đúng cách

Chủ đề B. Mạng máy tính và Internet

Xem tin và giải trí trên trang web

Thông tin trên trang web

Tìm kiếm thông tin trên website

Chủ đề C. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

Sắp xếp để dễ tìm

Bước đầu tìm kiếm thông tin trên Internet

Tìm kiếm thông tin trong giải quyết vấn đề

Làm quen với thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính

Tổ chức cây thư mục lưu trữ thông tin trong máy tính

Cây thư mục và tìm tệp trên máy tính

Chủ đề D. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số

Sử dụng thông tin cá nhân trong môi trường số một cách phù hợp

Bản quyền sử dụng phần mềm

Bản quyền nội dung thông tin

9

10 of 27

2.1. Phát triển nội dung theo chủ đề

Chủ đề

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Chủ đề E. Ứng dụng tin học

Làm quen với bài trình chiếu đơn giản

Tạo bài trình chiếu

Thực hành soạn thảo văn bản

Tập soạn thảo văn bản

Chọn ít nhất 1 trong 2 chủ đề con sau đây:

– Sử dụng công cụ đa phương

tiện để tìm hiểu thế giới tự nhiên

– Sử dụng phần mềm luyện tập thao tác với chuột máy tính

Chọn ít nhất 1 trong 2 chủ đề con sau đây:

- Sử dụng công cụ đa phương tiện để tìm hiểu lịch sử, văn hoá

- Sử dụng phần mềm luyện tập gõ bàn phím

Chọn ít nhất 1 trong 2 chủ đề con sau đây:

- Sử dụng phần mềm đồ hoạ tạo sản phẩm số đơn giản

- Sử dụng công cụ đa phương tiện hỗ trợ tạo sản phẩm đơn giản

Chủ đề F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

Thực hiện công việc theo các bước

Làm quen với môi trường lập trình trực quan

Chơi và khám phá trong môi

trường lập trình trực quan

Nhiệm vụ của em và sự trợ giúp của máy tính

10

11 of 27

2.2. Cấu trúc sách theo chủ đề

Chủ đề

Lớp 3

Lớp 4

Lớp 5

Lớp 6

Lớp 7

Lớp 8

Lớp 9

A

1

1

1

1

1

1

1

B

2

2

2

2

​

​

​

C

3

3

3

3

2

2

2

D

4

4

4

4

3

3

3

E

5

5

5

5

4

4

4

F

6

6

6

6

5

5

5

G

​

​

​

​

​

6

6

A. Máy tính và em (Tiểu học) - Máy tính và xã hội (THCS và THPT)

B. Mạng máy tính và Internet

C. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

D. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số

E. Ứng dụng tin học

F. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

G. Hướng nghiệp với tin học

11

12 of 27

2.2. Cấu trúc sách theo chủ đề

12

13 of 27

2.2. Cấu trúc sách theo chủ đề

  • Số trang: 84
  • Khổ sách: 19 cm × 26,5 cm
  • Số màu: 4
  • Số bài: 16 bài.
  • Số tiết: 31 tiết

(15 tiết LT, 16 tiết TH).

​

2. Một số điểm đặc thù

Máy tính và em

Mạng máy tính và Internet

Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số

Ứng dụng Tin học

Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

6 chủ đề

1.

2.

3.

4.

5.

6.

13

14 of 27

2.2. Cấu trúc sách theo chủ đề

Chủ đề

LT

TH

Tổng

1. Máy tính và em

1

1

2

2. Mạng máy tính và Internet

1

1

2

3. Tổ chức lưu trữ, tìm kiếm và trao đổi thông tin

2

2

4

4. Đạo đức, pháp luật và văn hoá trong môi trường số

2

 

2

5. Ứng dụng tin học

2

5

7

6. Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của máy tính

7

7

14

Kiểm tra, đánh giá

 

 

4

Tổng cộng

15

16

35

15 of 27

2.3. Cấu trúc chủ đề theo bài học

15

16 of 27

2.4. Cấu trúc bài học theo hoạt động

16

17 of 27

3. Một số điểm nổi bật

2. Một số điểm đặc thù

Phát triển năng lực qua hoạt động

Kết nối tri thức với cuộc sống

Kết nối nội dung khoa học và phương pháp sư phạm

Cách tiếp cận mới về dạy học lập trình

Hỗ trợ tối đa việc dạy học và kiểm tra đánh giá

Nguồn học liệu phong phú

1

2

3

4

5

6

17

18 of 27

3.1. Hoạt động

  • Sách gồm 20 hoạt động và 27 nhiệm vụ thực hành.
  • Học sinh được hình thành, phát triển phẩm chất và năng lực qua các hoạt động.

1. Quan điểm biên soạn

18

19 of 27

3.2. Kết nối tri thức với cuộc sống

1. Quan điểm biên soạn

  • Bài học được thiết kế dựa trên các hoạt động. Các hoạt động được lấy chất liệu từ thực tế cuộc sống.

19

20 of 27

3.3. Kết nối nội dung khoa học� và phương pháp sư phạm

  • Kiến thức trừu tượng được chuyển tải qua tình huống quen thuộc, thiết thực, hấp dẫn và hiện đại.
  • Kích thích óc tưởng tượng và sáng tạo của HS

20

21 of 27

3.4. Cách tiếp cận mới về lập trình

1. Quan điểm biên soạn

Phân rã một nhiệm vụ thành những việc nhỏ hơn

Học các cấu trúc điều khiển thuật toán thông qua hoạt động quen thuộc hàng ngày

Học lập trình thông qua trò chơi

Tích hợp liên môn nội dung lập trình với các môn học khác.

21

22 of 27

3.5. Hỗ trợ tối đa việc dạy học và kiểm tra đánh giá

2. Một số điểm đặc thù

Về phương pháp dạy học

    • Đa dạng hoá hình thức tổ chức lớp học.
    • Cổ vũ mô hình học tích cực. Dạy học qua hoạt động.
    • HS dễ học
    • GV dễ dạy, dễ tổ chức kiểm tra đánh giá.

Về hình thức trình bày

    • Trình bày ngắn gọn, ngôn ngữ súc tích.
    • Tăng kênh hình, giảm kênh chữ.
    • Dễ hiểu, hấp dẫn, hiện đại.

22

23 of 27

3.6. Nguồn học liệu phong phú

  • Trang Tập huấn của NXBGD có sách cho học sinh, sách giáo viên, tài liệu tập huấn, bài giảng minh hoạ.

https://taphuan.nxbgd.vn/

23

24 of 27

​

​

KÊNH�HỖ TRỢ

Facebook

24

25 of 27

Tư liệu hỗ trợ dạy học

25

26 of 27

Kết luận

  • SGK Tin học 5 nhằm đem đến cho học sinh tri thức khoa học một cách đơn giản và dễ hiểu, khiến các em yêu thích môn Tin học để từ đó gợi mở những ý tưởng sáng tạo.
  • Hi vọng SGK Tin học 5 sẽ là người bạn đồng hành tin cậy của GV và HS trên khắp mọi miền đất nước.

26

27 of 27

27