Сегодня картину осени нам поможет нарисовать поэт – Афанасий Афанасьевич Фет. 

А. А. Фет родился и жил в 19 веке. Первая его книга вышла, когда Фету было 20 лет. Он сразу же стал знаменитым поэтом. Чем же нравились стихи Фета? Своей красотой. Они были похожи на прекрасные звуки волшебной музыки.

 �

​

​

С детства поэт любил

наблюдать за природой

родных лесов и полей. 

 Нравилось ему наблюдать за приходом весны, когда природа просыпается:

Снова птицы летят издалёка, �К берегам, расторгающим лёд, �Солнце тёплое ходит высоко �И душистого ландыша ждёт.

А за весной – лето приходило с ягодами, грибами, купанием в реке и катанием на лошадях:

За мглой ветвей синеют неба своды, �Как дымкою подёрнуты слегка, �И, как мечты почиющей природы, �Волнистые приходят облака…

Но уносили грачи, ласточки, утки лето красное далеко – далеко, за синие горы. И наступала осень. Какой она была в стихах Фета? 

 Прочитай стихотворение на стр.71

- Что представили, читая стихотворение? �

Прочитаем стихотворение по частям �

Чтение 1 части. ��- Что представили? �- Что сказано о ласточках? �- Что значит «пропали»? �- О каких ещё птицах говорится в этой части? �- Когда грачи летали? �- Что такое заря? �- В этом стихотворении автор говорит о вечерней заре. �- Почему следующая строчка начинается со слова «всё» �- С чем сравнивает автор стаю грачей?  �- Почему используется такое сравнение? � Сравнивая стаю с сетью, автор использует приём, который

называется – сравнение. �- Как летала стая, похожая на сеть? �- Что значит «мелькала»? �- Где мелькала стая? 

Чтение 2 части. ��- Какую картину увидели? �- Что услышали? �- Прочитайте 1 и 2 строчки. �- О каком явлении природы говорит автор? �- Как автор сказал об этом? �- Что значит спится? �- Прочитайте 3 строчку. �- Почему лист, а не листья? �- Почему лист сухой? �- Что значит валится? �- Обратите внимание на ударение в этом слове. �- Ещё раз прочитайте строчку, в которой говорится о листе. �- Что услышали? � Автор, подобрав такие слова, создаёт шорох листьев звуками. Такой приём называется – звукопись. �- Прочитайте последние строчки этой части. �- Какой образ появился? �- Что сказано о ветре? �- О ком можно так сказать?

 �- Ветер, как человек – злится.  �- Как ветер может стучать в окно? 

Чтение 3 части.

 �- В предыдущих частях автор рисует картину природы, а в этой части он говорит о своих чувствах. �- Докажите. Найдите эти строчки, прочитайте. �- О чём просит автор? �- Почему? �- Какой знак стоит в конце предложения? �- Для чего автор использует этот знак? �- Автор просит зиму поскорее наступить. �- Какие птицы уносят на крыльях последние дни осени? �- Как они летят? �- Почему они кричат? �- Они, действительно, испугались? �- Автор сравнивает. Определите, какой прием использовал автор? �

�- Почему журавли кричат? �- Куда летят птицы? �- Обратите внимание на постановку запятых в этих строчках.

После слова «раскричавшись», необходимо сделать паузу, почему? � 

Назовите автора стихотворения, которое мы сегодня читали.

​

Какое настроение вы почувствовали?