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Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe

Réservé à l’enseignant (e)

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Pictogrammes

Réservé à l’enseignant (e)

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Contenu de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

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Organisation de la semaine

Réservé à l’enseignant (e)

Séance 1

  • Activités de vocabulaire
  • Évaluation

Séance 2

  • Activités orales
  • Évaluation

Séance 3

  • Activités de lecture
  • Évaluation

Séance 4

  • Activités d’écriture
  • Évaluation

Séance 5

  • Évaluation

Séance 6

  • Évaluation

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Plan de la séance 1

  • Prise de parole.

1. Activité 1

  • Questions en rafale.

Réservé à l’enseignant (e)

1. Activité 1

2. Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

(ة)خاص بالأستاذ

Au terme de cette séance de révision, l’enseignant doit vérifier qu’au moins 80% des élèves sont capables de :

  • Répondre à l’oral aux questions.
  • Prendre la parole pour partager des informations.

* Si ce taux n’est pas atteint, il convient de mettre en place des actions de remédiation, collectives ou individuelles.

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Bonjour les enfants. Aujourd’hui, nous allons commencer une nouvelle séance de révision. Soyez attentifs.

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, c’est l’activité des questions en rafales. Je vais désigner des élèves �au hasard pour répondre. Tenez-vous prêts.

?

?

?

Activité 1

Activité 2

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Comment ça va ?

Comment ça va ?

?

Activité 1

Activité 2

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Comment tu te sens aujourd’hui ?

Comment tu te sens aujourd’hui ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu es malade ?

Est-ce que tu es malade?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu as mal à la tête ?

Est-ce que tu as mal à la tête ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu as mal au ventre ?

Est-ce que tu as mal au ventre ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu as mal aux oreilles ?

Est-ce que tu as mal aux oreilles ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu as mal à l’épaule ?

Est-ce que tu as mal à l’épaule ?

?

Activité 1

Activité 2

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Quelle est ta matière préférée ?

Quelle est ta matière préférée ?

?

Activité 1

Activité 2

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Quel est ton sport préféré ?

Quel est ton sport préféré ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu fais du football ?

Est-ce que tu fais du football ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu fais de la natation ?

Est-ce que tu fais de la natation ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu fais de la gymnastique ?

Est-ce que tu fais de la gymnastique ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que le sport est bon pour la santé ?

Est-ce que le sport est

bon pour la santé ?

?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu veux acheter à la boulangerie ?

Qu’est-ce que tu veux acheter à la boulangerie ?

?

Activité 1

Activité 2

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Qu’est-ce que tu veux acheter chez l’épicier ?

Qu’est-ce que tu veux acheter

chez l’épicier ?

?

Activité 1

Activité 2

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Tu veux combien de farine ?

Tu veux combien de farine ?

?

Activité 1

Activité 2

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Tu veux combien de lait ?

Tu veux combien de lait ?

?

Activité 1

Activité 2

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Tu veux combien d’œufs ?

Tu veux combien d’œufs ?

?

Activité 1

Activité 2

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Tu veux combien de fromage ?

?

Tu veux combien de fromage ?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu veux prendre de la confiture ?

Est-ce que tu veux prendre de la confiture ?

?

Activité 1

Activité 2

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Est-ce que tu veux prendre du pain ?

Est-ce que tu veux prendre

du pain ?

?

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos livrets à la page 133.

Activité 1

Activité 2

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun pose à l’autre les questions suivantes :

Activité 1

Activité 2

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Plan de la séance

  • Questions en rafale.
  • Prise de parole.

2, Activité 2

Réservé à l’enseignant (e)

2. Activité 2

1. Activité 1

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Maintenant, vous allez prendre la parole pour parler de votre forme, de vos sports et matières préférées, et de ce que vous voulez acheter.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi. Puis dis comment tu te sens, parle des sports que tu fais, de ta matière préférée à l’école et des achats que tu veux faire. 

Je m’appelle ________.

Ce matin, je me sens _______. Je suis ________ .

J’ai mal ________________ . Je n’ai pas mal _________________.

Je fais du sport. Je fais ________ [ sport ] et ______ [ sport ].

Mon sport préféré est _________________ .

Ma matière préférée à l’école est _____________________ .

Je veux acheter _____________ [ aliment ] et _____________ [ aliment ].

Je prends _______ [ quantité ] de __________ [ aliment ] .

Activité 1

Activité 2

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Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi. Puis dis comment tu te sens, parle des sports que tu fais, de ta matière préférée à l’école et des achats que tu veux faire. 

Je m’appelle ________.

Ce matin, je me sens _______. Je suis ________ .

J’ai mal ________________ . Je n’ai pas mal _________________.

Je fais du sport. Je fais ________ [ sport ] et ______ [ sport ].

Mon sport préféré est _________________ .

Ma matière préférée à l’école est _____________________ .

Je veux acheter _____________ [ aliment ] et _____________ [ aliment ].

Je prends _______ [ quantité ] de __________ [ aliment ] .

Activité 1

Activité 2

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Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi. Puis dis comment tu te sens, parle des sports que tu fais, de ta matière préférée à l’école et des achats que tu veux faire. 

Je m’appelle ________.

Ce matin, je me sens _______. Je suis ________ .

J’ai mal ________________ . Je n’ai pas mal _________________.

Je fais du sport. Je fais ________ [ sport ] et ______ [ sport ].

Mon sport préféré est _________________ .

Ma matière préférée à l’école est _____________________ .

Je veux acheter _____________ [ aliment ] et _____________ [ aliment ].

Je prends _______ [ quantité ] de __________ [ aliment ] .

Activité 1

Activité 2

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Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi. Puis dis comment tu te sens, parle des sports que tu fais, de ta matière préférée à l’école et des achats que tu veux faire. 

Je m’appelle ________.

Ce matin, je me sens _______. Je suis ________ .

J’ai mal ________________ . Je n’ai pas mal _________________.

Je fais du sport. Je fais ________ [ sport ] et ______ [ sport ].

Mon sport préféré est _________________ .

Ma matière préférée à l’école est _____________________ .

Je veux acheter _____________ [ aliment ] et _____________ [ aliment ].

Je prends _______ [ quantité ] de __________ [ aliment ] .

Activité 1

Activité 2

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Prenez vos livrets à la page 133.

Révisions

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Maintenant, tout le monde participe. Chacun parle de comment il se sent, de son sport et de sa matière préférés, et des achats qu’il veut faire, comme dans les exemples.

Activité 1

Activité 2

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À la maison, lisez et recopiez les descriptions �de Salma et Amine.

Activité 1

Activité 2

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Réservé à l’enseignant (e)

Évaluation des acquis

de la période 5

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Réservé à l’enseignant (e)

Les compétences évaluées

CO1 Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

CO2 Comprendre, à l’oral, des phrases.

PO1 Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

PO2 Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

PO3 Prendre la parole pour partager des informations.

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Réservé à l’enseignant (e)

​

    • Cette partie est consacrée à l’évaluation des compétences suivantes : CO1 – C02– PO1 – PO2 – PO3.

​

    • La passation se fait de manière individuelle : l’enseignant évalue chaque élève en l’ invitant à son bureau.

​

    • L’enseignant est guidé par le ppt affiché sur son ordinateur qui ne doit pas être projeté sur l’écran de la classe (l’ordinateur doit être débranché du Datashow).

​

    • Pendant que l’enseignant évalue de manière individuelle les élèves, le reste de la classe réalise des activités pour assurer le calme : lecture, coloriage, copie, dessin.

​

    • L’enseignant note immédiatement chaque compétence évaluée et renseigne la grille de compilation (0 -10 ) en s’appuyant sur les indications de compilation en dessous de chaque slide d’item.

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Réservé à l’enseignant (e)

Avant de commencer les évaluations individuelles

1- Garder à portée de main la grille de compilation

2- Donner une activité à réaliser au reste de la classe

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Réservé à l’enseignant (e)

L’enseignant demande aux élèves de prendre le livret à la page 132 et de relire en silence les mots de l’activité 1.

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Bonjour cher élève. Nous allons faire quelques activités d’évaluation.

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Réservé à l’enseignant (e)

C01. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire .

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Regarde les images, écoute le mot et montre la bonne image. Je vais te dire �cinq mots : Les oreilles – En forme – Le sucre – Le karaté – Le lait.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

C02. Comprendre, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Regarde les images, écoute les phrases et montre les bonnes images : Nada achète des œufs chez l’épicier – Le sport préféré de Samir est le basket – Majd est malade – Lina a mal à l’épaule - Samia fait de l’équitation.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

P01. Produire, à l’oral, des mots de vocabulaire.

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Mets ton doigt sur chaque image, dis-moi le mot en français.

1 réponse correcte = 2 points

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Réservé à l’enseignant (e)

PO2. Participer à un dialogue en mobilisant les actes de parole étudiés.

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Je vais te poser des questions et tu dois répondre correctement.

1 réponse correcte = 2 points

  • Quel est ton sport préféré ?
  • Comment ça va aujourd’hui ?
  • Est-ce que tu as mal au pied ?
  • Qu’est-ce que tu veux acheter ?
  • Est-ce que tu fais du football ?

​

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Réservé à l’enseignant (e)

P03. Prendre la parole pour dire comment je me sens, pour parler des sports que j’aime et de ce que je veux acheter.

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Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter. Tu dois dire 5 phrases. Expliquer la consigne avec la langue de l’apprenant.

1 réponse correcte =  2 points (10 pts)

Situation : Présente-toi, dis comment tu te sens puis parle des sports que tu aimes et dis ce que tu veux acheter.

Activité 1

Activité 2

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C’est fini. Reviens à ta place !