номинация:
Практики наставничества в реализации проекта «Профессионалитет»
Лучшие практики наставничества – 2024 г
Название практики наставничества:
«Карьерная маршрутизация молодого специалиста»
Практика, направленная на бесшовную адаптацию молодых специалистов на предприятии ОПК через построение и реализацию индивидуальной образовательной траектории обучающихся
Форма «Работодатель – Студент»+ «Педагог – Студент»
Модель двойного наставничества
Сопровождение от образовательного учреждения
Сопровождение от предприятия
Сопровождение от колледжа
Куратор
Кузнецова Ирина Викторовна, заместитель директора по УПР
Наставник – карьерный модератор
Вдовиченко Надежда Федоровна,
старший мастер
Наставник – предметник
Садакова Светлана Александровна, преподаватель
Наставник – практик
Угрюмов Юрий Юрьевич, мастер производственного обучения
Наставляемые: студенты выпускных групп по специальности «Техническое обслуживание и ремонт автомобилей»,
«Машинист крана (крановщик) Возраст – 19- 20 лет
Заяц Владимир
Студент 4-го курса
Холодов Юрий
Студент 4-го курса
Горюшкин Иван
Студент 3-го курса
Сопровождение от предприятия ОПК
Наставник – менеджер
Нестерук Марина Николаевна,
начальник отдела развития и
подготовки персонала
АО «РУСАЛ Ачинск»
Наставник – практик
Тимаков Игорь Анатольевич,
слесарь по ремонту автомобилей
Наставник – практик
Киселев Иван Григорьевич, машинист крана автомобильного
Наставник – практик
Титаренко Евгений Валентинович,
слесарь по ремонту автомобилей
Нормативно-правовая база
АКТУАЛЬНОСТЬ
Закрытие кадровой потребности на предприятиях оборонно-промышленного комплекса
Сегодня работодатель ждет от выпускника быстрой адаптации на рабочем месте, наличие практических навыков и прочной базы теоретических знаний, умения самостоятельно организовывать свое рабочее место, полноценной включенности в производительный труд с первых дней работы, владение смежной профессией, его интересуют такие качества как инициативность, исполнительность, нацеленность на результат и высокое чувство ответственности
У выпускников образовательных учреждений часто заранее формируются определенные ожидания и представления об их будущей работе. В случае, если они окажутся ошибочными или необоснованными, молодой специалист будет чувствовать разочарование и неудовлетворенность от выбранной профессии, что негативно отразиться на мотивации работника, производительности труда или приведет к его увольнению.
ЦЕЛЬ:
построение профессиональной карьеры молодых специалистов на предприятии оборонно-промышленного комплекса через практику двойного наставничества и бесшовную адаптацию выпускников
ЗАДАЧИ
Выстроить партнерские отношения между участниками практики наставничества
Разработать мероприятия по сопровождению обучающихся на предприятии оборонно-промышленного комплекса для дальнейшего трудоустройства
Создать благоприятные условия для профессионального развития, раскрытию личностного, профессионального потенциала обучающихся и реализации их индивидуальной образовательной траектории
ЗАДАЧА 1
ЗАДАЧА 2
ЗАДАЧА 3
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
результат, высокое чувство ответственности
Официальное трудоустройство
«Слесарь по ремонту автомобилей»
Наличие
категории «С»
Работа вахтовым методом 15*15
Обучение по индивидуальному плану
Программа
«Новое поколение»
Водитель погрузчика
ВЫПУСК
Продол-жают работать
в АО «РУСАЛ-Ачинск»
Договор о целевом обучении
Про-хож-
дение
НОК
Сдача
ДЭ
ОПИСАНИЕ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА
Куратор – контроль за организацией и реализацией программы на всех ее этапах
Наставник карьерный модератор – комплексная карьерная маршрутизация
обучающегося
Наставник –предметник – передача теоретических знаний и формирование определенных компетенций наставляемых, в зависимости от их потребностей
Наставник – практик – передача личного профессионального опыта.
Приобщение к корпоративной культуре предприятия.
Мобильная корректировка профессиональных навыков у студента
Наставник – менеджер – сопровождение наставляемых по вопросам трудоустройства и карьерного роста
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧАСТНИКОВ ПРОГРАММЫ НАСТАВНИЧЕСТВА
Управляющие функции в модели двойного наставничества принадлежат наставнику от образовательного учреждения – (карьерный модератор) и наставнику от предприятия (наставник – менеджер). Названные специалисты выполняют роль координаторов и работают в одной связке, совместно планируя задачи и пути их решения. Каждый из них хорошо знает сильные и слабые стороны своей организации, ориентируется в стратегии развития предприятия, умеет расставлять приоритеты. Каждый располагает необходимой ресурсной базой, в том числе базой наставников и имеет рычаги воздействия на подчиненных.
СРЕДСТВА И СПОСОБЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ НАСТАВНИЧЕСТВА
Автомеханик по предпродажной подготовке и техническому обслуживанию автотранспортных средств (3 уровень квалификации)
Автомехатроник по ремонту автотранспортных средств (АТС) (5 уровень квалификации)
Материально-техническая база колледжа
автомобилей
- Мастерская по обслуживанию грузовой техники
- Мастерская по кузовному ремонту
Цех ремонта горнотранспортного оборудования в пгт Белогорск
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ
Личностно-ориентированное
обучение
Практико-ориентированная
технология
СИСТЕМА ИННОВАЦИОННОЙ ОЦЕНКИ
«ПОРТФОЛИО»
Квалификационный экзамен по ПМ
Производственная практика
Индивидуальный план обучения
Трудоустройство
Целевой договор
Государственная итоговая аттестация
Независимая оценка квалификации
Стипендия
Демонстрационный экзамен
Свидетельство о профессии рабочего
Трудоустройство
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ - ПОЛУЧЕНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОФЕССИИ «ВОДИТЕЛЬ ПОГРУЗЧИКА»
ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРАКТИКИ - ОСВОЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Практика была представлена 18 октября 2023 года на круглом столе «НАСТАВНИЧЕСТВО И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ С БИЗНЕС-ПАРТНЕРАМИ», проводимом на базе Новосибирского колледжа автосервиса и дорожного хозяйства при участии дилеров СФО, Ассоциации РОАД, Национального агентства развития квалификаций�
ОПИСАНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРАКТИКИ
Практический этап профессионального экзамена
Теоретический этап профессионального экзамена
НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА КВАЛИФИКАЦИЙ
«Автомеханик по предпродажной подготовке и ремонту автотранспортных средств» (3 уровень)
ОТЧЕТ О РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПЛАНА РАЗВИТИЯ
ПОД РУКОВОДСТВОМ НАСТАВНИКА
КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
достаточного опыта работы по должности и были приказом допущены к самостоятельной работе в период обучения в колледже;
- у 100% наставляемых процесс адаптации на предприятии прошел успешно;
условиям предприятия;
выполнения функциональных обязанностей при обслуживании грузовых самосвалов Белаз, в соответствии с требованиями предприятия ОПК;
- 100% наставляемых после успешного прохождения испытательного срока на предприятии были переведены на обучение в колледже по индивидуальному плану;
- 100% наставляемых успешно сдали демонстрационный экзамен, продемонстрировав высокие результаты, что подтверждает высокий уровень овладения профессиональными компетенциями;
- 100% наставляемых прошли подготовку к независимой оценке по квалификации «Автомеханик по предпродажной подготовке и техническому обслуживанию автотранспортных средств (АТС)» (3-й уровень квалификации);
- 100% наставляемых по завершению обучения в колледже продолжили работать в АО «Русал-Ачинск»: один выпускник в должности «Слесарь по ремонту автомобилей (Белаз)» по более высокому квалификационному разряду (пятый), два выпускника в другой должности - Помощник экскаватора 5 разряда
КАЧЕСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
- улучшение образовательных результатов студентов;
- сформированы личностные качества: инициативность, исполнительность, нацеленность на результат, высокое чувство ответственности