Інтегроване навчання, як засіб формування системного бачення світу
Підготувала Супрун С.В., вчитель хімії Малинської філії Острожецького ліцею імені І.Єремеєва
за матеріалами з досвіду роботи Волошиної І.В., вчителя математики Новоолександрівського ліцею Раївської сільської ради
Інтегроване навчання, як освітній пазл сучасної освіти
З досвіду роботи
Волошиної І.В.,
вчителя математики,
Новоолександрівського ліцею Раївської сільської ради,
2024 рік
Інтегрáція (від лат. integrum — ціле, лат. integratio — відновлення)- поєднання, взаємопроникнення. Це процес об'єднання будь-яких елементів (частин) в одне ціле.
Процес взаємозближення й утворення взаємозв'язків; згуртування.
Інтегроване навчання – це необхідний дидактичний засіб, за допомогою якого можливо створити в учнів цілісну картину світу.
Ідея інтегрованого навчання передбачає досягнення якісної освіти, тобто освіти, яка допоможе людині досягти тої чи іншої мети, творчо самоутверджуватись у різних сферах.
Крім цього суспільство стрімко розвивається і тому потребує обізнаного спеціаліста різного рівня і профілю.
Ідея інтегрованого навчання:
Сприяти успішній реалізації нових освітніх завдань, визначених Державним стандартом загальної освіти.
Мета інтегрованого навчання
Переваги інтегрованої форми навчання
*Незвичайність.
*Достатньо велика активність учнів.
*Створення позитивного емоційного настрою в учнів.
*Формування інтересу до предмета.
*Отримання навичок спільної діяльності. *Вміння бачити взаємозв'язки всіх аспектів
навколишнього світу зрештою стає звичкою,
яка буде допомагати учням протягом усього
їхнього життя.
Можна поєднувати між собою різні предмети. Тоді відчувається важливість одного і другого предмету, а також вчитель «виростає» в дитячих очах, бо він так багато знає. А якщо б один зі своїх уроків вчитель зумів провести на іноземній мові, то який би ми отримали резонанс. Це і стимулювало б учня знати більше, вчити не для вчителя чи оцінок, а для накопичення знань.
Одним з основних завдань,
покладених Національною програмою в основу виховання, є створення умов для
оптимальної самореалізації
підростаючої особистості, розвитку її індивідуальних можливостей і здібностей.
Шляхи реалізації даних завдань : �
Інтегровані уроки
Інтегровані заняття.
Бінарні уроки
Уроки з міжпредметними зв'язками.
Тематичне навчання
Особливості проведення інтегрованого уроку:
визначення провідної мети,
яка буде лейтмотивом заняття;
навчальний матеріал не повинен
бути перевантажений зайвою інформацією;
види діяльності на уроці повинні відповідати
ліміту навчального навантаження;
один з предметів буде домінувати,
а значить, бути ведучим;
діти постійно активні і захоплені
новизною уроку
Функції інтегрованих уроків
Розвивальна
Освітня
Виховна
Організаційна
Переваги інтегрованих уроків
стимулюють розумову діяльність
супроводжуються відкриттями і знахідками
розвивають образне мислення
розкривають творчий потенціал педагога
допомагають набути емоційно-позитивного досвіду
вимагають наукового обгрунтування процесів
Підготовка до проведення інтегрованого уроку
Складання докладного плану уроку.
Кожен етап уроку розписується,
вказується час, витрачений на цей етап.
Вчителі заздалегідь продумують хід уроку,
прогнозують всі можливі паузи,
пов'язані з наочністю та роздатковим матеріалом.
Зазвичай на інтегрованих уроках чимало
навчального обладнання.
Підготовка до проведення інтегрованого уроку:
Визначення мети (з кожного предмет Підготовка до проведення інтегрованого уроку а окремо) та завдань уроку.
Вибір форм та методів реалізації навчального матеріалу
Підбір дидактичного матеріалу
“Конструювання” уроку (заняття), розподіл часу .
Структура інтегрованого уроку
Наступні етапи проводяться по- різному, залежно від теми й мети конкретного уроку.
1 етап –організаційний
2 етап – ознайомлення з темою і метою (мотивація)
3 етап – актуалізація опорних знань з усіх предметів (вступна бесіда).
Інтегровані уроки вимагають;
1. Професійної майстерності, творчості, натхнення та бажання вчителя.
2. Ретельної підготовки.
3. Особистісно орієнтованого спілкування з учнями.
Необхідно, щоб даний урок був
єдиним цілим, мав один “колір”, а не
був схожим на ковдру, що зшита з клаптиків.
Тепер уявіть уроки за комп’ютером. Як полегшується і покращується робота вчителя на уроці, якщо він свою розповідь, чи правило може закріпити малюнком на екрані.
Які методи навчання допомагають урізноманітнити навчання і зробити його сучасним?
СТОРІТЕЛЛІНГ
Сторітеллінг – це мистецтво цікавої розповіді
МЕЙКЕРСТВОМейкерство – це створення чогось своїми руками.
МЕТОД ПРОЄКТІВ
для розвитку підприємливості пропоную проєкт “Мій стартап”, коли діти мають уявити себе на місці стартапера, описати свою діяльність, розрахувати витрати на рекламу, написати бізнес-план тощо.
ДОСЛІДНИЦЬКЕ НАВЧАННЯ
На уроках залучати учнів до дослідницької діяльності, під час якої ознайомлюю з основними етапами наукового дослідження –
спостереження та експеримент.
Дослідницька діяльність учнів на уроці передбачає: дослідницький підхід до введення понять; виконання дослідницьких робіт; розв’язування задач на дослідження.
Геометрія та природничі науки.
Вивчення геометричних фігур можна поєднувати з дослідженням форм у природі. Наприклад, учні вимірюють довжину та ширину листя, досліджувати симетрію в будові метеликів
Висновки
Інтеграція природничих дисциплін з
іншими освітніми галузями сприяє
формуванню в здобувачів освіти як
предметних, так і ключових компетентностей.
Інтегроване навчання – це динамічний та гнучкий метод, який може бути адаптований до потреб та інтересів всіх учнів.
Шановні колеги!
Миру нам усім!
Міцного зоров’я і життєвих сил,
радісних подій і звершень,
професійного зростання та
невпинного самовдосконалення,
а також миру, добра та
впевненості у майбутньому!