1 of 23

Презентація педагогічного досвіду�вчителя Новотроїцької загальноосвітньої �школи І-ІІІ ступенів Бердянського району�Закоморної Світлани Федорівни

Формування творчої особистості�за умови застосування когнітивних методів навчання� на уроках образотворчого мистецтва�

Закоморна С.Ф.

​

2 of 23

Задачі майстер-класу

• Стимулювати професійне самовдосконалення педагогів за рахунок розвитку інтересу до самостійного вивчення педагогічної літератури.

  • Ознайомити колег з евристичними (когнітивними) методами навчання та показати можливості їх застосування на практиці.
  • Розвиток креативності, творчого мислення педагогів.

Закоморна С.Ф.

​

​

3 of 23

Професійне кредо:

«Таланти створити неможливо,

але можна і треба створювати умови для їх прояву і зростання»

Життєве кредо:

Не бійтеся досконалості. Вам її не досягти С. Далі

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Закоморна С.Ф.

4 of 23

�Актуальність досвіду:�

  • потреба у зростанні творчих ресурсів дитини в умовах глобалізації суспільства;
  • необхідність активізації творчої активності в усіх сферах діяльності;
  • провідна роль творчості як фактору

розвитку загальної і, зокрема,

художньої культури самої

особистості учня

Закоморна С.Ф.

5 of 23

Перспективна проблема -

розвиток творчих якостей

учнів когнітивними методами навчання, за допомогою яких розвиваю в учнів:

  • чуттєво-емоційне сприйняття

художніх образів;

  • вміння відчувати й бачити навколишній світ;
  • пізнавальну активність

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Закоморна С.Ф.

6 of 23

Педагогічна ідея� досвіду

У своїй роботі дотримуюсь

ідеї, що необхідними

компонентами творчості

є фантазія, уява.

Але не менш важливими є те,

що творча особистість розглядається як індивід, який володіє високим рівнем знань, має потяг до нового, оригінального.

Творчість є вищою формою активності особистості

​

Закоморна С.Ф.

7 of 23

Когнітивні методи

Характерними ознаками когнітивних методів та прийомів навчання є:

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Закоморна С.Ф.

навчання спрямоване на пізнання нового

навчання не як повідомлення знань, а як оволодіння ними та усвідомлення сфери їх практичного використання

навчання в емоційно насиченому просторі

​

8 of 23

Когнітивні методи �(методи навчального пізнання)

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Закоморна С.Ф.

І блок

РОБОТА З ТЕОРІЄЮ

Метод контрольних запитань

Метод евристичних питань

Метод конструювання правил

Метод порівняння

Метод конструювання понять

Клоуз-тест

Метод помилок

ІІ блок

МЕТОДИ СПРЯМОВАНІ НА РОЗВИТОК УЯВИ, ФАНТАЗІЇ, АСОЦІАТИВНО-ОБРАЗНОГО МИСЕЛННЯ ТОЩО

Метод уживання

Метод гіпотез

Метод символічного бачення

Евристичне спостереження

Евристичне дослідження

Евристичне сприймання

Метод образного бачення

9 of 23

МЕТОД КОНСТРУЮВАННЯ ПРАВИЛ

  • Завдання:
  • сформулюйте правила роботи

вашої групи на майстер-класі

(не більше п’яти);

  • оформіть ці правила на аркуші

паперу за допомогою маркера

​

10 of 23

МЕТОД КОНСТРУЮВАННЯ ПОНЯТЬ

Асоціативний кущ

«Впізнай поняття»

Метод конструювання

понять

Схема-опора

11 of 23

Метод евристичних питань

Сім ключових запитань:

Де?

Коли?

Хто?

Навіщо?

Як?

Чим?

Що?

12 of 23

Метод помилок. Редагування

Четверте зайве

Що зайве?

Знайди помилку

Прийом «навпаки»

13 of 23

КЛОУЗ-ТЕСТ

«Впродовж думку»

«Спалений рукопис»

«Запитю - відповідай»

Опитування

«Ти - мені, я - тобі»

«Ерудит»

14 of 23

МЕТОД УЖИВАННЯ

Завдання 1 групі

    • «Мімічний образ»
    • «Прочитати» настрій героя на картині, відобразити його на власному обличчі, створити піктограму настрою

Завдання 2 групі

    • «Оживити» картину
    • За допомогою - пантоміми, міміки, жестів, рухів або розіграти уявний діалог за сюжетом картини

15 of 23

Метод образного бачення

16 of 23

Метод гіпотез

Склади і намалюй біографію парти, цукерки, морозива, вітру

Що буде, що ніч зникне і й століттями триватиме день?

Оберіть будь-який неживий предмет. Намалюйте його живим

Намалюйте іграшку, якої не було

Що буде, якщо з нашого життя зникнуть усі витвори образотворчого мистецтва?

Уявіть, що, підійшовши ввечері до свого ліжка, ви почули, що ліжко... заговорило. Ваші дії? Намалюйте ліжко, що говорить

17 of 23

ЕВРИСТИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ

  • Вправа-експеримент� «Учень чарівник»

18 of 23

Можливості та переваги впровадження досвіду

Творчий учитель знайде для себе ту перлинку, яка допоможе йому зробити свій урок:

    • Пізнавальним
    • Цікавим
    • Насиченим
    • Неповторним для учнів

Дає творчий підхід для кожного вчителя:

    • на свій розсуд використовувати вправи
    • адаптувати їх до своїх уроків та календарного плану
    • підібрати доцільні методи та форми навчання

​

​

​

Дозволяє знайти шляхи

    • до розв'язання традиційних задач учбового процесу
    • до розвитку інтелектуального й творчого потенціалу учнів

19 of 23

АДРЕСА БЛОГА

  • zakomorna.blogspot.kom

20 of 23

Результати роботи

  • Участь у районному огляді дитячої творчості «Знай і люби свій край»: гурток «Жар-птиця» 2008-2014 рік – І місце.
  • У 2010 році на обласну виставку-конкурс декоративно-ужиткового та образотворчого мистецтва «Знай і люби свій край» була представлена робота «Азовські мотиви» (І місце), яка стала учасником Всеукраїнської виставки.
  • Обласний конкурс малюнка «Космічні фантазії» (ІІІ місце) – 2010 р.
  • Районний конкурс малюнка «Діти за чисту енергії» (ІІ місце) – 2011 р.
  • Участь у МАН ІІ обласний етап: І і ІІ місце у номінації «художня кульутра»

.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

Закоморна С.Ф.

21 of 23

22 of 23

«Діагностика»

​

​

Цікаві методи

​

​

​

Візьму окремі елементи на озброєння

​

​

Обов’язково вивчу методи і буду застосовувати

​

23 of 23

Дякую за увагу!