Encuentro Nacional de Formación �en las Estrategias de Prácticas Culturales �y Proyectos Comunitarios
Prácticas culturales
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El arte brinda una oportunidad valiosa para que en las escuelas y las comunidades se generen prácticas culturales, a través de diversas técnicas didácticas, que no sólo permitan a los participantes externar sus visiones propias de la vida, sino que se crean colectivos que comparten elementos culturales comunes y reflexionan sobre el valor de la diversidad cultural y de pensamiento.
Fichas de técnicas artística
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Las técnicas artísticas tienen como fin exponer las orientaciones para su desarrollo; su fin es orientar el desarrollo de prácticas culturales que favorezcan la expresión artística en los estudiantes y la comunidad.
Estructura de las fichas de técnicas artística
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Nombre. – Hace referencia al tema de la técnica artística y tiene como fin ser atractivo para los estudiantes.
Categoría de técnica artística. – Se asigna en acuerdo al tipo al que corresponde.
A quién va dirigida. Se hace referencia a si en la actividad participa toda la comunidad.
Objetivos de las actividades. – Expresan lo que se aprenderá al realizar las actividades; y pueden ser objetivos de formación artística y de formación personal y socioemocional.
Desafío de aprendizaje. Expresa un reto de aprendizaje que promueve la implementación del enfoque de resolución de una situación, expresión artística, desarrollo de una técnica y la reflexión sobre lo realizado.
Descripción de actividades. – La redacción dirige las indicaciones al estudiante, están numeradas el conjunto de acciones a realizar en un orden de relación causal.
Sugerencias de variantes. – Se refiere a algunas opciones diferentes en las que se puede aplicar la misma técnica
Categorías de técnicas artísticas
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Tipos de fichas de técnicas artísticas
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- Las técnicas artísticas que son apoyo para las demostraciones públicas de aprendizaje
�- Las técnicas artísticas que favorecen la comprensión y el gusto por la lectura incluyen un texto literario que se emplea como punto de partida para la construcción de saberes e ideas que luego se compartirán con los demás en tutoría con apoyo en una producción artística e incluyen ejercicios colectivos de expresión artística.
Operación de la estrategia
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La modalidad de formación presencial implica el desarrollo del taller “Artes escénicas y desarrollo socioemocional” y la formación del equipo central.
�La modalidad de formación a distancia incluye el acceso y desarrollo de actividades autogestivas dispuestas en un sitio web, en el que se cuentan los diseños de sesiones de trabajo, tutoríales y seguimiento a la operación de técnicas artísticas de la formación inicial.
�La formación contínua. Se desarrolla a través del sitio web en el que se actualizarán las sesiones autogestivas cada mes, con el fin de que las figuras educativas cuenten con nuevos materiales para su aplicación durante el mes siguiente. Por otro lado, se contarán con espacios en las reuniones de tutoría y la comunidad de aprendizaje.
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¿Cómo se inserta el desarrollo de habilidades artísticas en la comunidad de aprendizaje?
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- La comunidad de aprendizaje decide en función de su interés y necesidades aprender y desarrollar técnicas artísticas.
�- Hasta el momento, no existen tiempos delimitados en la jornada escolar para el trabajo con técnicas artísticas pero se sugiere trabajar, al menos, una ficha por trimestre. (Evaluación)
�- El desarrollo de prácticas culturales puede organizarse fuera de la jornada escolar si la comunidad de aprendizaje así lo decide.
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Seguimiento y evaluación
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El proceso de seguimiento y evaluación tiene como fin identificar el impacto de la estrategia en el desarrollo integral de las y los estudiantes de los servicios educativos del Conafe, así como en el de sus familias; a partir de la valoración de los siguientes rubros: ��- Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la demostración de aprendizajes.
- Cantidad de técnicas artísticas empleadas en las aulas para la creación de prácticas culturales.
- Cantidad de prácticas que implican el uso, práctica y fortalecimiento del gusto por la lectura: animaciones socioculturales literarias.
- Apreciación de las figuras educativas y la comunidad respecto a los aportes de las técnicas artísticas al mejoramiento de los aprendizajes, la convivencia y el desarrollo socioemocional.
- Impacto de la estrategia “el arte como memoria, lenguaje e imaginación” en la conformación y funcionamiento de comunidades de aprendizaje en el aula y en la comunidad. �
Proyectos de desarrollo Comunitario
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El trabajo en y a través de Proyectos de Desarrollo Comunitario busca generar experiencias en las que a partir de la organización de los habitantes de las comunidades, se enriquezcan prácticas de aprendizaje que hagan posible un mayor impacto de lo que se va aprendiendo tanto en el desarrollo personal como en el desarrollo de la propia comunidad.
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¿Qué son los proyectos comunitarios?
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- Un conjunto de actividades que se diseñan para conseguir un objetivo de transformación de la realidad,
�- Se realizan con la participación de todos los integrantes de la comunidad, el beneficio es para todos y no sólo para un grupo en particular.
�-Se construyen principalmente de forma colectiva, colaborativa y son esencialmente autogestivos.
Categorías de temas de los Proyectos Comunitarios
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Los temas se definen desde la cotidianidad y las necesidades de aprender más sobre la vida y el mundo; así, se construyen las siguientes categorías:
Ciclo de trabajo en el desarrollo de los Proyectos Comunitarios
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¿Cómo impulsar el desarrollo de Proyectos de desarrollo comunitario?
- La comunidad decide en función de su interés y necesidades el proyecto a realizar.
�- Sugiere impulsar, al menos, un proyecto por ciclo escolar.
- Los proyectos pueden tener continuidad y renovarse.
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Enviar los proyectos
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Etapa de registro de tu proyecto comunitario.
Para registrar tu proyecto sólo necesitas haber concluido hasta la primera etapa ¿Qué queremos transformar?
La fecha límite para registrar tu proyecto es el 30 de Noviembre.
Registro de proyectos de desarrollo comunitario
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Etapa de acompañamiento del proyecto comunitario.
En las reuniones de la comunidad de aprendizaje y a través de tu bitácora del proyecto, puedes compartir avances, dudas e inquietudes para que recibas retroalimentación y el proyecto se concluya satisfactoriamente. (Definir fechas)
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Etapa final para compartir proyectos comunitarios.
El proyecto final tiene como fecha límite el 31 Mayo del 2022.
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VALORACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS
Con el propósito de conocer el impacto de las estrategias de intervención pedagógica, se solicita aplicar la siguiente encuesta que deberá ser contestada por los LEC.
Evaluación de la estrategia artística y de proyectos de desarrollo comunitario
La siguiente encuesta deberá ser contestada de manera individual por una madre o padre de familia, habitante de la comunidad y un estudiante.
El pájaro Dziu;
Cómo salvar la naturaleza
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Entre palabras, hilos y dibujos
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El ritmo en el cuerpo
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La vendedora de nubes
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Título título
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