2 of 7

Pengertian Metode Langsung

Metode Langsung adalah salah satu metode dalam pembelajaran bahasa yang dalam penyampaian materi bahasa asing dilakukan dengan cara guru langsung menggunakan bahasa asing tersebut sebagai bahasa pembelajaran tanpa sama sekali menggunakan bahasa Ibu.

Sehingga, bahasa ibu tidak digunakan pada saat pembelajaran bahasa berlangsung. Asumsi dalam metode ini adalah bahwa belajar bahasa asing sama saja dengan belajar bahasa ibu yaitu penggunaan bahasa secara langsung dalam sebuah komunikasi. Tibalah tujuan akhir dari metode langsung ini adalah agar siswa mampu menggunakan bahasa yang dipelajari bukan pandai tentang bahasa yang dipelajari tanpa digunakan untuk komunikasi.

Nama lain dari metode ini adalah “Metode Berlitz” oleh karena sekolah di “Berlitz” menggunakan metode tersebut dalam pembelajaran bahasa Asing.

3 of 7

Sejarah Metode Langsung

Tidak adanya kepuasan pada metode qawaid wa tarjamah yang dikaitkan dengan kebutuhan nyata masyarakat yaitu komunikasi dengan menggunakan bahasa

Metode qawaid wa tarjamah kurang adaptif

Pada abad ini banyak terjadi hubungan antar negara di Eropa, sehingga menyebabkan adanya kebutuhan saling berkomunikasi aktif diantara mereka

Pertengahan abad ke-19

Karena pemakai bahasa diantara negara berbeda itulah, dalam berhubungan mereka butuh dengan bahasa kedua, karena metode qawaid dan tarjamah tidak praktis dan tidak efektif

Kebutuhan pada bahasa kedua

Diantara negara yang mencetuskan pendekatan baru adalah jermah, inggris, prancis, dan beberapa negara lain, sehingga lahirlah metode langsung dalam pembelajaran bahasa Asing

Disetuskannya pendekatan baru

Metode langsung mulai popular di negara Eropa dan Amerika atas peran Francois Gouin (1880-1992) seorang guru bahasa latin dari prancis yang mengembangkan metoode langsung

Awal abad ke-20

Pada abad 20 juga metode langsung sudah merambah ke beberapa dunia arab maupun negara-negara islam lainnya termasuk Indonesia

Sekarang?

4 of 7

Sejarah Metode Langsung

Metode Qawaid

Dan tarjamah tidak efektif

Tidak adanya kepuasan pada metode qawaid wa tarjamah yang dikaitkan dengan kebutuhan nyata masyarakat yaitu komunikasi dengan menggunakan bahasa

Pertengahan abad ke-19

Pada abad ini banyak terjadi hubungan antar negara di Eropa, sehingga menyebabkan adanya kebutuhan saling berkomunikasi aktif diantara mereka

Kebutuhan pada bahasa kedua

Karena pemakai bahasa diantara negara berbeda itulah, dalam berhubungan mereka butuh dengan bahasa kedua, karena metode qawaid dan tarjamah tidak praktis dan tidak efektif

Disetuskannya pendekatan baru

Diantara negara yang mencetuskan pendekatan baru adalah jermah, inggris, prancis, dan beberapa negara lain, sehingga lahirlah metode langsung dalam pembelajaran bahasa Asing

Pada awal abad

ke-20

Metode langsung mulai popular di negara Eropa dan Amerika atas peran Francois Gouin (1880-1992) seorang guru bahasa latin dari prancis yang mengembangkan metoode langsung

Abad 20

Pada abad 20 juga metode langsung sudah merambah ke beberapa dunia arab maupun negara-negara islam lainnya termasuk Indonesia

5 of 7

Karakteristik Metode Langsung

Karakteristik atau ciri Metode Langsung

Kemampuan komunikasi lisan dilatih secara cepat melalui tanya jawab teratur dalam pola interaksi
Tujuan utamanya adalah penguasaan bahasa Asing secara lisan untuk alat komunikasi
Kata-kata konkret diajarkan melalui cara demonstrasi, peragaan, benda langsung, dan gambar. Sedangkan kata abstrak melalui asosiasi konteks dan definisi
Guru dan siswa aktif
Kata-kata yang diajarkan terdiri atas kata dan struktur kalimat yang digunakan sehari-hari
Kaidah bahasa dipraktekkan secara lisan
Banyak latihan mendengar dan meniru
Aktivitas belajar banyak dilakukan di dalam kelas
Bacaan diberikan secara lisan
Menghindari bahasa ibu
Menggunakan alat peraga atau langsung memeragakan

6 of 7

Praktik Metode Langsung

Langkah – Langkah dalam menerapkan metode langsung

Guru menyajikan materi secara lisan mengucapkan satu kata dan menunjukkan benda yang dimaksud, memeragakan benda tersebut, memeragakan mimik wajah, kemudian siswa enirukan pelafalannya
Memberikan latihan tanya jawab dengan kata tanya “ ma, man, hal, ayna”
Kemudian guru memberikan teks bacaan bahasa asing kemudian mencontohkan bacaan yang benar kepada siswa kemudian meminta siswa membaca secara bergantian
Latihan menjawab pertanyaan dalam buku secara lisan, kemudian mengerjakannya juga secara tertulis
Bacaan umum dengan teks bahasa asing diberikan sebagai tambahan
Tata bahasa diberikan pada tingkatan tertentu secara induktif
Dalam tahap selanjutnya dapat diperbanyakan latihan yang sifatnya menekankan pada komunikasi langsung baik berupa dialog, ataupun yang lain.

7 of 7

Kelebihan dan Kekurangan�Metode Langsung

Kelebihan

Siswa lebih termotivasi untuk dapat menyebutkan dan mengerti kata kalimat dalam bahasa asing yang diajarkan gurunya karena menggunakan alat peraga
Siswa dengan mudah dapat menangkap simbol bahasa asing berkat adanya peraga tersebut
Metode ini banyak menggunakan alat peraga atau media sehigga menarik minat siswa dalam belajar
Siswa memperoleh pengalaman langsung dan praktis
Melatih lidah anak dalam menyebutkan bahasa Asing

Kekurangan