�������КУЛЬТУРА РЕЧИ ПЕДАГОГА

Криворучко Алексей Викторович,

старший преподаватель кафедры

социально-гуманитарного образования

ГБОУ ДПО «ДОНРИРО»

«Слово – важнейший педагогический инструмент, его ничем не заменишь. В слове аккумулируются отношения между людьми. Слово выражает идею, а идея – столбовой корень воспитания».

​

В. Сухомлинский

ИЗУЧЕНИЕ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

​

По рзеульаттам илссеовадний одонго анлигйсокго унвиертисета, не иеемт занчнеия, в кокам пряокде рсапожолены бкувы в солве. Галвоне, чотбы преавя и пслоендяя бквуы блыи на мсете. Осатьлыне бкувы мгоут селдовтаь в плоонм бсепордяке, все рвано ткест чтаитсея без порбелм. Пичрионй эгото ялвятеся то, что мы  чиатем не кдаужю бкуву по отдльенотси, а всё солво цликеом.

​

Грамотность чрезвычайно важна, но для успешного общения необходимы и другие условия

​

РЕЧЬ

• как деятельность, процесс (механизмы речи, речевая деятельность)

​

• как продукт или текст (записи речи ребёнка пяти лет)

​

• ораторский жанр (речь адвоката на судебном процессе)

КОМПОНЕНТЫ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ

КУЛЬТУРА РЕЧИ

• это «владение нормами устного и письменного литературного языка (правилами произношения, ударения, грамматики, словоупотребления и т .д.), а также умение использовать выразительные языковые средства в разных условиях общения в соответствии с целями и содержанием речи» (по Л.И.Скворцову)
• Прямая задача культуры речи – «сознательная кодификация языка» (по М.В.Панову)

​

ЗНАЕШЬ ЛИ ТЫ РУССКИЙ ЯЗЫК?

• Вёдро. На лахте под лудой баска изба. В избе жона баит у зыбки. На столи цашка, квашня. В углу катанки.
• Погода. В лимане под могилой красна хата. В хате жинка гуторыть у люльки. На столе кружка, дёжка. В куте валёжки.
• Хорошая, ясная погода. У залива под горой красивый дом. В доме женщина говорит у колыбели. На столе чашка, посудина с тестом. В углу валенки.

Коммуникативный аспект культуры речи

КАЧЕСТВА ХОРОШЕЙ РЕЧИ

СТИЛЬ �ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ

​

это совокупность поведенческих реакцией, в которых проявляются качества личности педагога, манера его общения с обучающимися, а также его поведение в различных ситуациях профессиональной деятельности.

ВИДЫ СТИЛЕЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ:

• общение – устрашение;
• общение – заигрывание;
• общение с четко выраженной дистанцией;
• общение дружеского расположения;
• общение совместной увлеченности.

Этический аспект культуры речи

РЕЧЕВОЙ ЭТИКЕТ

Этические нормы касаются в первую очередь:

• обращения на «ты» и «вы»;
• выбора полного или сокращенного имени (Ваня или Иван Петрович);
• выбора обращений типа гражданин, господин и др.;
• выбора способов того, как здороваются и прощаются (здравствуйте, привет, салют, до свидания, всего доброго, всего, до встречи, пока и т. п.).

​

ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ РЕЧИ

• 1этап. Знакомство с предметом предстоящего выступления и формулировка темы.
• 2 этап. Формулировка цели выступления и подготовка плана.
• 3 этап. Формирование текста выступления.
• 4 этап. Работа над речевой стороной выступления.
• 5 этап. Редактирование и запоминание выступления.
• 6 этап. Психологическая подготовка.
• 7 этап. Сохранение информации.

Требования к голосу �ПЕДАГОГА:

Голос – важнейший элемент техники речи. Для учителя он является основным средством труда.

​

Благозвучность,

Полетность,

Гибкость,

Выносливость

�ПЯТЬ ЭЛЕМЕНТОВ ГОЛОСА

​

​

• Звучность (не только громкость и сила, но и выразительность, фразовое (логическое) ударение);
• Темп (скорость речи, длительность звучания, пауза);
• Высота (низкий/высокий тон, мелодический рисунок);
• Тембр («окраска звука» или «цвет голоса», недостатки тембра: одышка, хрипота, резкость, гнусавость);
• Артикуляция (правильное и отчетливое произншение звуков).

ТЕХНИКА РЕЧИ

Развитие всех качеств голоса представляет собой комплексный процесс, который называется постановкой голоса.

​

Дикция – четкое и ясное произнесение звуков речи. Хорошая дикция обеспечивается строгим соблюдением артикуляционных характеристик звуков.

​

Дикция является одним из обязательных элементов техники речи, особенно важна для преподавателя, поскольку его речь является образцом

Нормативный аспект культуры речи

ПОНЯТИЕ НОРМЫ

• Кодифицированные нормы литературного языка – это такие социально одобряемые правила, т.е. общепринятые употребления слов, словосочетаний, форм слова, синтаксических конструкций, закрепленные в словарях и справочниках, которым должны следовать все носители литературного языка.

НОРМЫ �ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА

• орфоэпические (произношения) и акцентологические (ударения) – нормы устной речи;
• орфографические и пунктуационные – нормы письменной речи;
• лексические (словоупотребления), словообразовательные и синтаксические, вместе именуемые грамматическими, проявляющиеся в устной и письменной речи;
• стилистические.

• Выхино
• Быково
• Косино

• Вы-хи-но
• Бы-ко-во
• Ко-си-но

Поставьте ударение в словах:

договор, добыча, диспансер, досуг, заговор, каталог, ломоть, дремота, морщить, обеспечение, оптовый, хаос, ходатайствую, феномен, ломота, зевота