2 of 8

Формувальне оцінювання

Це оцінювання, яке допомагає учню "навчитися вчитися". Це коли учень має навчитися ставити конкретні цілі свого навчання, планувати, як їх досягти, вчитися самостійно знаходити та виправляти свої помилки, оцінювати свої успіхи та невдачі, планувати шлях від неуспіху до успіху.
Суть формувального оцінювання – дати учневі зворотний зв’язок та можливість відрефлексувати, чому не вдалось виконати завдання, що потрібно надолужити.

3 of 8

Вербальне оцінювання.�Ми використовуємо цей метод на уроках у початковій школі та у 5 класах.

Супер	Неймовірно
Талановито	Фантастично
Дивовижно	Приголомшливо
Молодець	Ідеально виконано
Бездоганно	Краще не буває
Чудово	Неймовірно
Чудова робота	Оригінально
Чудова ідея	Так тримати
Прекрасно	Відмінний результат
Гарна робота	Бездоганна робота
Геніально	Відмінна робота
Гарна думка	У тебе все вийшло

4 of 8

Сигнали рукою

Спершу вчитель/-ка домовляється з учнями про використання сигналів.

Наприклад:

«Я розумію і можу пояснити» — це великий палець руки вгору
«Я все ще не розумію» __ — великий палець відвести вбік
«Я не зовсім упевнений чи впевнена у __» — помахати рукою

Поки вчитель/-ка пояснює матеріал дітям, вони використовують сигнали,

щоб показати, зрозуміло їм чи ні.

Ознайомившися з сигналами, учитель/-ка опитує учнів: «Що саме ви не

зрозуміли? У чому відчуваєте невпевненість? Що ви зрозуміли й можете

пояснити?»

Усні техніки

5 of 8

Взаємоперевірка.

На уроці об’єднати учнів в пари. Бажано, щоб вони мали однакове завдання. Діти перевіряють роботи одне одного і підраховують кількість правильно виконаних завдань.

6 of 8

Світлофор

У кожного здобувача знань є картки трьох кольорів світлофора,

де кожен колір має своє значення – колір розуміння матеріалу:

розумію - зелений ,

частково розумію - жовтий

не розумію - червоний

Після сигналу учитель з’ясовує: що зрозуміли? Що не зрозуміли?

7 of 8

Письмові роботи

Якщо робота виконана дуже добре

Якщо робота виконана добре

Якщо треба трошки попрацювати