Français

Niveau

3

Semaine 5 - Séance 3 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 3^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 4 en lecture pour être capables de lire des mots avec des graphèmes complexes, ainsi qu'au niveau A1 à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

​

Pour l’enseignant

��

Programme de la semaine

Organisation de la semaine 5

Séance 1

Séance 2

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Révision des activités de lecture de la période 1

Pour l’enseignant

Séance 3

• Révision du vocabulaire de la période 1

• Révision des actes de paroles de la période 1

• Révision des activités de l’écriture de la période 1

• Révision des actes de paroles de la période 1

• Révision des activités de lecture de la période 1

Séance 3

Séance 1: Vocabulaire

Séance 2: Actes de parole

Séance 3: Activités de lecture

Séance 4: Activités d’écriture

Séance 5: Actes de parole

Séance 6: Activités de lecture

​

Révision de la période 1

Pour l’enseignant

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire correctement des mots simples, des mots outil et des phrases simples.

Lisez silencieusement les mots suivants.

chat tapis porte

Mouna jupe

Pour chaque mot, je vais désigner un élève pour le lire.

C’est quel mot ?

chat tapis porte

Mouna jupe

Lisez silencieusement les mots suivants.

est un sur le la

est un sur le la

Qui veut passer au tableau pour lire les mots ?

Lisez silencieusement les phrases suivantes.

Un chat est sur le tapis.

Mouna porte la jupe.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Un chat est sur le tapis.

Mouna porte la jupe.

Lisez silencieusement les mots suivants.

souris lit Réda

acheté bananes

Pour chaque mot, je vais désigner un élève pour le lire.

C’est quel mot ?

souris lit Réda

acheté bananes

Lisez silencieusement les mots suivants.

la est sous le des

Qui veut passer au tableau pour lire les mots ?

la est sous le des

Lisez silencieusement les phrases suivantes.

La souris est sous le lit.

Réda a acheté des bananes.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

La souris est sous le lit.

Réda a acheté des bananes.

Lisez silencieusement les mots suivants.

cour sac sirop jus poule

rat parasol renard

est dans sous la

Pour chaque mot, je vais désigner un élève pour le lire.

C’est quel mot ?

cour sac sirop jus poule

rat parasol renard

est dans sous la

La poule est dans la cour.

Réda est assis sous le parasol.

Lisez silencieusement les phrases suivantes.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

La poule est dans la cour.

Réda est assis sous le parasol.

Lisez silencieusement les mots suivants.

karaté lavabo art joue

regard rouge dessine

avec son une

Pour chaque mot, je vais désigner un élève pour le lire.

C’est quel mot ?

karaté lavabo art joue

regard rouge dessine

avec son une

Lisez silencieusement les phrases suivantes.

Rachid joue avec son ami.

Rim dessine une poule rouge.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Rachid joue avec son ami.

Rim dessine une poule rouge.

Prenez vos ardoises.

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

banane

ananas

olive

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 3.

Qui veut lire le mot ?

banane

ananas

olive

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

parasol

Vélo

jupe

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 1.

Qui veut lire le mot ?

parasol

vélo

jupe

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

farine

cheval

sale

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 1.

Qui veut lire le mot ?

farine

cheval

sale

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

lavabo

buche

chat

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 2.

Qui veut lire le mot ?

lavabo

buche

chat

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

bébé

domino

souris

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 1.

Qui veut lire le mot ?

bébé

domino

souris

Lisez les mots et écrivez le numéro du mot qui correspond à l’image.

moto

malade

écoute

Levez les ardoises.

Corrigez. La réponse est le numéro 2.

Qui veut lire le mot ?

moto

malade

écoute

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

Au revoir !