2 of 9

АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Самоопределение в современный период сводится к проблемам:

− между потенциалом психолого-педагогических средств в обеспечении процессов профессионального самоопределения личности и сведению к формальности данную процедуру;
− между запросами работодателей, в частности, в отношении личностных характеристик студентов-практикантов/выпускников и фактическими показателями;
− между необходимостью обеспечения индивидуального профессионально-личностного развития студентов в период обучения в образовательном учреждении СПО и практическими возможностями реализации условий психолого-педагогического обеспечения этих процессов.

Причина: отсутствие системной профориентационной работы и универсального инструментария, позволяющего относительно быстро выявить личностные характеристики, которые помогут в процессе профессионального самоопределения на микроуровне.

3 of 9

ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ. ЭМПИРИЧЕСКАЯ БАЗА.

Основная гипотеза исследования: ключевая роль в самоопределении обучающихся принадлежит субъектам психолого-педагогического сопровождения, которые смогли бы применить универсальный эффективный инструментарий. В качестве такого инструментария мы предлагаем использовать тепловую карту, которая позволила бы визуализировать выявленные личностные особенности через систематизированную совокупность психологических методик.

Эмпирическая база исследования включает данные, полученные в результате тестирования студентов 3-4 курсов (N=65) по специальностям ФГОС СПО:

20.02.02 ЗАЩИТА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ
54.01.20 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕР
09.02.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ (СПЕЦИАЛИСТ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ)

Визуализация результатов представлена в виде тепловой карты. Интерпретация результатов проводилась профессиональными психологами.

Объем выборочных совокупностей обусловлен насыщением кодировочных категорий. В рамках исследований была применена целевая выборка

4 of 9

ТЕПЛОВАЯ КАРТА�20.02.02 ЗАЩИТА В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

5 of 9

ТЕПЛОВАЯ КАРТА�09.02.07 ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ПРОГРАММИРОВАНИЕ �(СПЕЦИАЛИСТ ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ СИСТЕМАМ)

6 of 9

ТЕПЛОВАЯ КАРТА�54.01.20 ГРАФИЧЕСКИЙ ДИЗАЙНЕР�

7 of 9

ОБЩИЙ ВЫВОД

В ходе исследовательской деятельности были выявлены следующие проблемы самоопределения.

Выбор профессии сводится к:

рекомендациям родителей;
иллюзорными представлениями о профессии;
преобладанию социальных факторов (мода, престиж);
остаточный принцип.

Всё это приводит к попаданию «случайных» людей, которые в силу социально-психологических аспектов личности не смогут заниматься видами профессиональной деятельности (*профнепригодность).

8 of 9

ПЕРСПЕКТИВЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Создание демо-версии инструментария по выявлению личностных характеристик (мобильное приложение в рамках проектной работы студентов специальности ИСиП).

Совершенствование профориентационной работы на всех этапах (при активном и систематическом использовании тепловой карты).

Создание психолого-педагогической службы для организации системной работы с абитуриентами, студентами, родителями, синхронизация данных взаимодействий приведет к относительно быстрому социальному эффекту.

Активное использование инструментария – тепловой карты, в частности, с возможностью наблюдения изменений личностных характеристик в динамике, позволит усовершенствовать процесс обучения в целом, а также обоснованно подходить к процессу ротации в целях устранения ошибочного выбора профессий/специальности или изменений, связанных с формированием личности.

Конкурентное преимущество использования инструментария позволит усовершенствовать процесс взаимодействия с потенциальными работодателями, в частности, через предоставление психометрических данных на студентов-выпускников, которые будут полезны на этапе собеседования. Возможность «инкубации кадров», которые на начальном этапе выявления личностных характеристик в большей степени удовлетворяют запросы работодателей.

Полученные эмпирические данные могут быть использованы в качестве дальнейшей научно-исследовательской деятельности в рамках (социологии управления, психологии), в учреждениях системы образования (школы, лицеи, высшие и средние профессиональные учебные заведения среди работодателей, а также среди государственных и муниципальных служащих системы образования и лидеров партий.

1 of 9