Les relations alimentaires dans les milieux naturels�العلاقات الغذائية في الأوساط الطبيعية.

Introduction:

Il existe plusieurs types de relations entre les êtres vivants dans les milieux naturels. Les relations alimentaires sont les plus importantes au sein de ces milieux.

- Comment s’organisent les relations alimentaires dans les milieux naturels?

I. Les chaînes et les réseaux alimentaires :

1- la chaîne alimentaire = Chaîne trophique السلسة الغذائية

1. Activité.

Pour étudier les caractéristiques de la relation alimentaire, on choisit les êtres vivants suivants (herbe, lapin et renard).

1- déterminer l’aliment de lapin et compléter le schéma suivant.

Mangé par

lapin

2- déterminer l’aliment de renard et compléter le schéma suivant.

lapin

renard

Mangé par

3- associer les deux schémas pour obtenir une chaine alimentaire.

Herbe

Herbe

renard

lapin

4- donner la définition de la chaîne alimentaire

La chaîne alimentaire = La Chaîne trophique : est une succession d’êtres vivants dans laquelle chaque individu est mangé par le suivant.

Herbe

lapin

renard

exemple

Premier maillon

Producteur(P)

Deuxième maillon

Consommateur I

Troisième maillon

Consommateur II

Dans une chaîne alimentaire:

✔le premier maillon est toujours……….………, on appelle…………..………….

✔Le deuxième maillon est un animale………………c’est un……………………………

✔le troisième maillon est un animale ……………………, c’est un………………………..

​

un végétal

​

​

producteur(P)

​

​

herbivore

​

​

consommateur primaire(CI)

​

carnivore

​

Consommateur secondaire(CII)

​

b- remarque

2- Le réseau alimentaire :le réseau trophique الشبكة الغذائية

a. Activité

Le document suivant représente une forêt :

1-Relier ces êtres vivants pour former des chaînes alimentaires.

2- Qu’est-ce que représentent ces chaînes alimentaires au sein de cette forêt ?

Réponses

1. Voir le document.

2. Ils représentent un réseau alimentaire.

b. Conclusion

Les chaînes alimentaires ne sont pas isolées les unes des autres dans les milieux naturels, elles sont sous formes de réseaux alimentaires associés.

Un réseau alimentaire = un ensemble de chaînes alimentaires

II. Production de la matière organique et flux de l’énergie.إنتاج المادة العضوية و تدفق الطاقة.

a-Activité

Le tableau suivant montre l’évolution de poids de chimpanzé en fonction de temps:

1- transformez ce tableau en courbe sur papier millimétré .

2- Décrivez l’évolution de la masse en fonction de temps.

1. Les êtres vivants produisent la matière :

Tems (jours)

2- on remarque que la masse de chimpanzé augmente au cours de temps.

Réponses.

1-

.b- conclusion

Les êtres vivants produisent de la matière vivante à partir des aliments consommés.

2- Cycle de la matière : دورة المادة

- La matière organique se déplace d’un niveau à un autre dans une chaine alimentaire.

- Lorsque la matière organique n’est pas consommée , elle va être décomposé par la microfaune du sol.

- La microfaune transforme la matière des débris et des cadavres en matière minérale qui va être utilisé à nouveau par les plantes chlorophylliennes .

- On parle donc d’un cycle de matière.

- Puisque la matière organique d’origine animale ou végétale est riche en énergie ,le transfert de cette matière organique d’un maillon à un autre de la chaine alimentaire est sera accompagnée par un transfert d’énergie.

-D’un maillon à un autre ,l’énergie diminue . donc, on parle de flux d’énergie.

3- flux de l’énergie:تدفق الطاقة

Classification des êtres vivants et les équilibres naturels�تصنيف الكائنات الحية و التوازنات الطبيعية.

Polypode:الخنشار

Tigre:نمر

Blé:قمح

Pingouin:بطريق

Lombric:دودة الارض

Chat:قط

Poule:دجاجة

Riz:ارز

Classification des êtres vivants et les équilibres naturelsتصنيف الكائنات الحية و التوازنات الطبيعية.

Introduction:

Malgré la diversité des êtres vivants, certains ont des caractères en commun qui peuvent permettre de les classifier. Cette classification facilite leur identification .

• Comment classifier les êtres vivants?
• Comment préserver l’équilibre des milieux naturels?

​

1:Classification des végétauxتصنيف النباتات

-Observer les végétaux dans le document, et Dégager sur quels critères on se base pour différencier entre eux.

-Utiliser la clé de détermination pour classer ces végétaux.

1. Classification des êtres vivants تصنيف الكائنات الحية

oui

oui

Haricot

non

non

Angiosperme

Polypode

Mousse

Polytic

Algue

Focus

Pin

gymnosperme

Fougere

Plantes unicellulaires

Euglène

Conclusion:

Parmi les critères utilisés pour grouper ces végétaux:

-La présence de tige et des feuilles

-La présence ou l’absence des fleures

-Graines enfermées ou non dans un fruit.

​

Activité 2:Classification des animaux

-Observer les animaux dans le document, et Dégager sur quels critères on se base pour différencier entre eux.

-Utiliser la clé de détermination pour classer ces animaux.

oui

non

oui

oui

non

non

oui

non

Grenouille

Serpent

Gardon

Pigeon

Souris

Amphibiens

Reptiles

Poisons

Oiseaux

Mammifères

oui

non

oui

non

oui

non

non

oui

Paramécie

escargot

moule

scolopendre

criquet

crabe

araignée

seiche

lombric

Oursin

protozoaires

échinodermes

Annélides

céphalopodes

gastéropodes

bivalves

crustacées

arachnides

myriapodes

insectes

Conclusion:

Parmi les critères utilisés pour grouper ces animaux:

-Présence ou absence de la colonne vertébrale

-Peau recouverte de plumes pour les oiseaux et d’écailles pour les reptiles.

-Présence de pattes pour les arthropodes. Corps mou et absence des pattes pour les mollusques.

​

2. Les équilibres naturels

1- notion de l’équilibre natures

a- Activité

Pour définir l’équilibre naturel, on propose une étude de nombre de lièvre et de lynx, cette étude a permet de réaliser les courbes suivantes.

• 1. Déterminer la variation de nombre de lynx en fonction de nombre de lièvre avec le temps.
• 2. Quelle est la relation entre le lynx et les lièvres ? que déduisez vous ?
• 3. Donner la définition de l’équilibre naturel.

b- Réponses

1. Le nombre des lynx diminue si le nombre de lièvres diminue et il augment quand le nombre de lièvres augmente.

2. Il y a une relation alimentaire entre les lynx et les lièvres, la survie des lynx (prédateurs) dépond des lièvres (proies).

3. L’équilibre naturel : équilibre qui s’établit entre les êtres vivants (Producteurs et consommateurs) et qui évite leurs extinctions.

​

• Les documents suivants illustrent quelques causes de destruction des équilibres naturels. à partir des documents proposés :
• 1. Déterminer les causes de déséquilibre naturel.
• 2. Quelles les solutions que vous proposez pour mettre fin au déséquilibre naturel.

2. Causes est solutions de déséquilibre naturel

a- Activité

Les pesticides tuent les êtres vivants

La pêche abusive

• b. Réponses
• 1. C’est les activités humaines en général qui causent le déséquilibre naturel : chasse illégale, pêche abusive, incendies causée par l’Homme, usage irrationnel des pesticides, déforestation, …
• 2. Pour mettre fin au déséquilibre naturel on propose : l’usage rationnel des pesticides, promulgation contre le braconnage et la chasse illégale, implantation des arbres, conservation de la biodiversité, …