Развитие познавательных процессов
у обучающихся с ОВЗ
Мочалкина Е.А. �педагог-психолог, �ГБУ ДПО �«Региональный �социопсихологический� центр»
Дети с ОВЗ
Дети с ограниченными возможностями здоровья ОВЗ– это дети, имеющие недостатки в физическом или психическом развитии.
Дети с ограниченными возможностями здоровья - это дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Данные по детям с ОВЗ �в МБУ «Школа № 73»
Всего детей в школе 898 человек
Из низ детей с ОВЗ – 134 человек- 15%
Начальная школа – 351 человек
52 человека-8%
Средняя школа - 397 человека
41 человек-5%
Старшая –150 человек
14 человек-2%
Дети с ОВЗ
Дети с ОВЗ
Основные группы детей с ОВЗ
Задержка психического развития
Задержка психического развития -ЗПР- отставание развития психических процессов и незрелость эмоционально-волевой сферы у детей,
которые потенциально могут быть преодолены с помощью специально организованного обучения и воспитания.
Виды ЗПР
Процессы
Основные нарушения
Восприятие
Внимание
Память
Мышление
Методики сопровождения
1- Д.Векслер «WISC»-исследование интеллектуального уровня и общей осведомленности-адаптированный вариант
Ю. Филимоненко, В.Тимофеев.
2- Л.Бендер «Визуально-моторный Гештальт-тест» - выявление уровня зрительного восприятия, пространственной ориентации и сформированности мелкой моторики руки.
Оценочные шкалы
Д. Векслер «WISC»-Общий интеллектуальный уровень, Вербальный интеллект, Невербальный интеллект.
Субтесты: 1 Осведомленность; 2 Понятливость; 3 Арифметический; 4 Сходства и аналогии; 5 Словарь; 6 Запоминание цифр; 7 Символы; 8 Последовательные картинки; 9 Кубики Коса; 10 Складывание объектов; 11 Кодирование; 12 Лабиринт.
Л. Бендер «Визуально-моторный Гештальт-тест» - зрительное восприятия; уровень пространственных представлений; уровень координации «глаз - рука»; выполнение углов; ориентация элементов; взаимное расположение элементов.
Коррекционно-развивающая работа
Работа осуществлялась по коррекционно-развивающим программам, направленных на развитие познавательной сферы детей:
для обучающихся 1 класса -
«Программа занятий по развитию и коррекции познавательных процессов для детей 7-8 лет»,
для обучающихся 2- 4 классов-
Н.П. Локалова «120 уроков психологического развития младших школьников».
Цель программы:
Создание оптимальных условий для преодоление интеллектуальных трудностей через формирование и развитие познавательной активности, основных психических процессов: восприятия, внимания, памяти и мышления, их свойств у обучающихся с особыми образовательными потребностями.
Задачи
Развитие познавательных процессов у обучающихся с ОВЗ.
Цель:
Развитие основных психических функций: внимание, память, мышление.
Задачи:
Артикуляционная гимнастика�
�Задуй свечу�
�В цветочном магазине�
�Лошадка �
Мак
Рак
Сок
Рама
Мыло
Зонтик
Машина
Качели
Лопата
Пальчиковая гимнастика
Кулак-ладонь-ребро
�Кошка �
ЗЛАЯ: Ш-Ш-Ш
ДОБРАЯ: МЯУ-МЯУ
Большой и все пальцы
Лишнее слово
Диван, стол, чайник, кресло.
Ель, берёза, карандаш, дуб.
Творог, йогурт, хлеб, молоко.
Кофта, юбка, брюки, сапоги.
Свекла, помидор, огурец, яблоко.
Карандаш, ручка, тетрадь, мел.
Спрятанные слова
КШЛИСАВЧОРВАРСК
КОНБАРСУКПКТНГО
ТОЛЕВКОВРАПАЛРЬО
РПГНКНБЕЛКАПУРПР
ВРЛШПАРЛАПАМЫШЬ
КШЛИСАВЧОРВАРСК
КОНБАРСУКПКТНГО
ТОЛЕВКОВРАПАЛРЬО
РПГНКНБЕЛКАПУРПР
ВРЛШПАРЛАПАМЫШЬ
Обобщающие слово
Таблица Шульте
1 | 15 | 11 | 4 | 19 |
14 | 8 | 12 | 21 | 24 |
10 | 3 | 7 | 23 | 5 |
18 | 22 | 16 | 25 | 9 |
6 | 13 | 20 | 17 | 2 |
Предложения
Тает снег.
Идет дождь.
Небо хмурое.
Коля заболел.
Запели птицы.
Поле опустело.