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L’enseignant (e) parle
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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Séance 3
Réservé à l’enseignant (e)
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut décrire l’image ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, on passe à l’activité de l’oral. Nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons ensemble les questions de Majd et de Nada.
Pourquoi tu vas voir ton voisin ?
Pourquoi tu vas voir ta voisine ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples :
Pourquoi tu vas voir ton ami ?
Pourquoi tu vas voir ta cousine ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question ?
Pourquoi tu vas voir ________ ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut poser la question ?
Pourquoi tu vas voir ________ ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Maintenant, nous allons apprendre à répondre à une question. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Répétons les réponses.
Je vais voir mon voisin pour le remercier.
Je vais voir ma voisine pour la consoler.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Voici d’autres exemples.
Je vais voir ma voisine pour l’inviter.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ? Chacun donne un exemple différent.
Pourquoi tu vas voir__________?
Je vais voir_________
pour _________________
Acte de parole
Écriture
Lecture
Maintenant, tout le monde participe. Chacun joue le dialogue avec son voisin. Je vais passer entre les rangs pour vous aider.
Pourquoi tu vas voir__________?
Je vais voir_________
pour _________________
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Maintenant, nous allons apprendre à utiliser les pronoms COD : le, la, les, l’.�.
le la les l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Lisons ensemble ces exemples. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le pronom qui convient.
Najib boit le jus.
Najib ______ boit.
le
la
l’
les
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Najib boit le jus.
Najib le boit.
le
la
l’
les
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, complétez la phrase avec le pronom qui convient.
Nadia range les affaires.
Nadia __________ range.
le
la
les
l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Nadia range les affaires.
Nadia les range.
le
la
les
l’
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Plan de la séance 3
3. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Observez cette image et lisez la question. Je vais vous proposer des réponses.
Pourquoi Karima va-t-elle voir sa grand-mère ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Ecrivez le numéro de la bonne réponse sur votre ardoise (1, 2, 3 ou 4).
Pourquoi Karima va-t-elle voir sa grand-mère ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La bonne réponse est : Karima va voir sa grand-mère pour la remercier.
Qui veut lire et expliquer la réponse ?
Pourquoi Karima va-t-elle voir sa grand-mère ?
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Cette partie de la leçon nécessite l’utilisation du livret de l’élève. ��En cas d’indisponibilité temporaire du livret de l’élève, l’enseignant prépare des activités écrites à réaliser par les élèves sur cahier.
3. Activités de vocabulaire sur livret
Réservé à l’enseignant (e)
Remarque importante :
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Prenez vos livrets à la page 25. Avec votre voisin, vous allez lire et répondre aux questions de l’activité 4. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez lire et recopier le dialogue de la page 25. Vous allez aussi faire l’activité 1 de la page 27.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Point de langue