Log in

รายงานผลการปฏิบัติงาน

ตามข้อตกลง ว.PA

ตำแหน่งครู

โรงเรียนบ้านสะเดาน้อย

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

TEACHER

2h

MANAGE REPORTERS

ยินดีต้อนรับคณะกรรมการ

รายงานผลการปฏิบัติงานตามข้อตกลง ว.PA

นายภานุวัฒน์ บุตะมี

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านสะเดาน้อย

นายอาทิตย์ จันดี

รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านปรือใหญ่

นางพรทิพย์ อินตา

ครูโรงเรียนบ้านสำโรงพลัน

ประวัติส่วนตัว

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ชื่อนางสาวศิรินภา อินตา

ชื่อเล่นบิ๊ก อายุ 28 ปี

เกิดวันที่ 7 กันยายน 2539

ที่อยู่ 34 หมู่ 2 ตำบลดวนใหญ่ อำเภอวังหิน จังหวัดศรีสะเกษ

​

Tel. 094-5376169

Email intasirinapa3@gmail.com

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ประวัติการศึกษา

ระดับชั้นปริญญาตรี�มหาลัยวิทยาลัยพะเยา

ระดับชั้นประถมศึกษา�โรงเรียนบ้านดวนใหญ่

ระดับชั้นมัธยมศึกษา�โรงเรียนนครศรีลำดวนวิทยา

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ประวัติการทำงาน

ปี พ.ศ. 2564

วิทยาลัยการอาขชีพศรีสะเกษ

01

ปี พ.ศ. 2565

02

โรงเรียนบ้านสะเดาน้อย

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

title

ครูประจำชั้นป.1

title

เจ้าหน้าที่การเงิน

title

หัวหน้าฝ่ายบริหารงารบุคคล

ภาระงานที่ได้รับมอบหมาย

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ตามมาตรฐานตำแหน่ง

1

ข้าพเจ้ามีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพโดยมีการการพัฒนารายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๑ การสร้างหรือพัฒนาหลักสูตร

49.00

2

ข้าพเจ้ามีการออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้

49.00

3

ข้าพเจ้ามีการสร้าง พัฒนาและใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน เช่น สื่อ Powerpoint สื่อ E-book

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๓ จัดกิจกรรมการเรียนรู้

49.00

4

ข้าพเจ้ามีการสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้ เช่น สื่อ Powerpoint สื่อ E-book

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๔ สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้

49.00

5

ข้าพเจ้ามีมีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียน ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

​

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๕ วัดและประเมิณผลการเรียนรู้

49.00

6

ข้าพเจ้ามีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนและมีการบันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อที่จะนำไปใช้กระบวนการวิจัยในการแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียนที่ถูกต้อง

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๖ ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

​

49.00

7

ข้าพเจ้ามีการ ตกแต่งห้องเรียน ปรับเปลี่ยนตาเนื้อหาที่เรียน จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

​

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๗ จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

49.00

8

ข้าพเจ้ามีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงามอีกทั้งข้าพเจ้ามีพฤติกรรมที่ดีเหมาะสมที่จะเป็นแบบอย่างให้กับผู้เรียน เช่น การเข้าสอนและส่งงานตรงเวลา การรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๑ ด้านการจัดการเรียนรู้

๑.๘ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

​

49.00

ข้าพเจ้ามีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๒ การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

๒.๑ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

49.00

ข้าพเจ้า มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๒ การส่งเสริมและสนับสนุน

การจัดการเรียนรู้

๒.๒ ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

49.00

ข้าพเจ้าได้ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

​

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๒ การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

๒.๓ ปฏิบัติงารวิชาการและงานอื่นๆของสถานศึกษา

49.00

ข้าพเจ้ามีการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๒ การส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้

๒.๔ ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย

และหรือสถานประกอบการ

49.00

0

ข้าพเจ้ามีพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทย และภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเอง

และวิชาชีพ

๓.๑ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบ

และต่อเนื่อง

​

49.00

1

ข้าพเจ้ามีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยการเข้าร่วมอบรมทำการPLCชุมชนแห่งการเรียนรู้ร่วมกันแก้ปัญหาในชั้นเรียนที่พบเจออย่างน้อยอาทิตย์ละ 1 ชั่วโมง

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

๓.๒ มีส่วนร่วม และเป็นผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ

​

49.00

2

ข้าพเจ้า นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเอง และวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ด้านที่ ๓ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ

๓.๓ นำความรู้ ความสามารถ

ทักษะที่ได้จากการพัฒนา

ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ

พัฒนาการจัดการเรียนรู้

49.00

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

ข้อตกลงในการพัฒนางาน

ที่เสนอเป็น ประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

ส่วนที่ 2

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

สภาพปัญหาที่ต้องแก้ไข

จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 พบว่า ผู้เรียนบางส่วน ไม่สามารถอ่านสะกดคำได้ ซึ่งส่งผลให้ผู้เรียนอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่อง ผู้สอนจึงคิดหาวิธีการแก้ไขปัญหา จึงเกิดเป็นนวัตกรรม “สมุดอ่านออก เขียนได้” ขึ้น เพื่อพัฒนา แก้ไขปัญหา ทักษะการอ่านสะกดคำในภาษาไทย และเพื่อเป็นการส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนบ้านสะเดาน้อย

วิธีดำเนินการ

1 ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านสะเดาน้อย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2 ศึกษาเอกสาร และแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาทักษะการอ่านสะกดคำภาษาไทย

3 ดำเนินการสร้างสมุดเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาของผู้เรียนในด้านทักษะการอ่านสะกดคำภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

4 ออกแบบ/จัดทำ/สร้าง แบบทดสอบเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะการอ่านสะกดคำ และจัดทำชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำโดยคำพื้นฐานเพื่อส่งเสริมการอ่านของนักเรียน

5 ผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยมีขั้นตอน ดังนี้

- ทดสอบความรู้ผู้เรียนก่อนเรียน

- จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยประยุกต์ใช้นวัตกรรม “สมุดอ่านออก เขียนได้” ขึ้นเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาของผู้เรียนในด้านการอ่านสะกดคำและการเขียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และจัดกิจกรรมการเรียนรู้ส่งเสริมให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต

- ทดสอบความรู้ผู้เรียนหลังเรียน

- ผู้เรียนประเมินความพึงพอใจในการใช้ชุดแบบฝึก “สมุดอ่านออก เขียนได้” ขึ้นเพื่อพัฒนาและแก้ไขปัญหาของผู้เรียนในด้านการอ่านสะกดคำในภาษาไทยของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เพื่อให้ผู้สอนนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพต่อไป

ผลลัพธ์

1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80 ผ่านเกณฑ์ การประเมินตัวชี้วัดในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ทุกตัวชี้วัด

2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

เกียรติบัตร ภาพกิจกรรมความภาคภูมิใจ

​

Home

Subtitle 1

Subtitle 4

Subtitle 2

Subtitle 3

TEACHER

2h