1 of 19

Как дети учатся понимать себя и другого

Эмпатия и модель психического

2 of 19

Эмпатия�

Это способность одного человека понять другого, отозваться на его переживания

​

  • Почувствовать
  • Понять

3 of 19

Модель психического

Способность человека понимать собственные и чужие психические состояния

  • Мысли
  • Причины поступков
  • Желания
  • Эмоции
  • Убеждения

4 of 19

Внешние проявления внутренних психических процессов

Их корректный анализ позволяет нам:

  • Предсказывать намерения и поведение
  • Учитывать контекст ситуации
  • Учитывать разные точки зрения

5 of 19

Как же модель психического развивается у ребенка?

  • Не требует специального обучения
  • Развивается естественным путем
  • Существуют условия, которые влияют на его развитие

6 of 19

Уровневое развитие модели психического

7 of 19

Что изменяется?

Понимание эмоций другого

Понимание желаний другого

​

8 of 19

Новорожденный

  • Готовность к познанию других людей
  • Разделяет лицо и объекты физического мира
  • Важен эмоциональный контакт с мамой или тем взрослым, который ее заменяет

9 of 19

От года до двух

До года не разделяет себя и окружающий мир

1 год – лицом к себе, рубашкой (оборотной стороной) – маме

1,5 года – по очереди себе/маме

В 2 года покажет маме

​

​

​

10 of 19

2 уровня развития модели психического

1 уровень: уровень агента

3-4 года

2 уровень: уровень наивного субъекта

5-6 лет

11 of 19

Уровень агента: 3-4 года

  • Ого!
  • Другой думает иначе чем Я!

​

12 of 19

Опыт Салли и Энн

  • Две девочки Салли и Энн играют с мячиком. Салли кидает мячик в корзинку.
  • Салли уходит. Энн перекладывает мячик в коробку
  • Где сейчас мячик?
  • Салли возвращается. Где она будет искать мячик?

13 of 19

Уровень агента:3-4 года

14 of 19

Уровень наивного субъекта: 5-6 лет

  • ОГО!
  • У поведения есть причины!
  • У поведение зависит от разных условий
  • Есть еще

​

​

15 of 19

Уровень наивного субъекта: 5-6 лет

Понимание обмана:

В 5 лет обман есть обман

В 7 лет обман может иметь причины и быть ненамеренным

​

​

16 of 19

Уровень наивного субъекта: 5-6 лет

Контекст и причины поведения другого

Зависит от развития эмоционального интеллекта ребенка

Более сложное понимание

​

17 of 19

Что важно для развития?

  • Как с эмоциями обходятся в семье?
  • Есть ли у меня время для свободной сюжетно-ролевой игры со сверстниками?

18 of 19

Уровень наивного субъекта: 5-6 лет

19 of 19

Благодарю за внимание!