الدرس 10

6

5

3

الدرس 9

أيقونات توجيهية

توجيهات الأستاذ

عرض فيديو

تعيين تلميذ للإجابة

عمل ثنائي

الإسناد في الممارسة الموجهة

أمر للشريحة الموالية بعد عرض الفيديو

برمجة الأسبوع الثالث�

(ة)خاص بالأستاذ

الدرس 2

تَجْمِيعَاتٌ وَتَوْلِيفَاتٌ (2)

اَلْمُتَوَسِّطُ الْحِسَابِيُّ وَٱلْمَدَى

درس اليوم

​

اَلْمُتَوَسِّطُ الْحِسَابِيُّ وَٱلْمَدَى

(ة)خاص بالأستاذ

(ة)خاص بالأستاذ

مراحل الدرس

اختتام الدرس

افتتاح الدرس

نمذجة

ممارسة موجهة

ممارسة مستقلة

1

1

1

1

1

1

2

3

4

5

(ة)خاص بالأستاذ

تَعَرُّفِ وَحِسَابِ الْمَدَى وَالْمُتَوَسِّطِ الْحِسَابِيِّ

مرحباً سنتابع درسا جديدا مع مجد وندى

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

مراجعة

تصحيح الواجب المنزلي

سنبدأ الحساب الذهني. خذوا كراسات الحساب الذهني؛ ص 26

لديكم دقيقتان لإنجاز العمليات التالية على كراساتكم في الصفحة 26

انتبهوا: سنبدل عملية الجمع بعملية الطرح

-

-

-

صححوا، لديكم دقيقة

-

-

-

3 h 28 min

47 min

2 h 41 min

-

2 h 59 min

1 h 16 min

1 h 43 min

-

4 h 43 min

1 h 17 min

3 h 26 min

-

2 h 88 min

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

مراجعة

تصحيح الواجب المنزلي

خذوا كراساتكم على الصفحة 147

صححوا ، من يشرح؟

K

Y

W

Y

K

M

W

M

W

Y

K

W

Y

K

X

X

X

X

X

X

6 حالاتٍ

(ة)خاص بالأستاذ

افتتاح الدرس

1

الحساب الذهني

مراجعة

تصحيح الواجب المنزلي

سنراجع اليوم درسي إنشاءات هندسية 1 و 2

حددوا الإنشاء المناسب للبرنامج التالي؟ اكتبوا الجواب على ألواحكم

ارفعوا الألواح

الجواب الصحيح هو الإنشاء رقم 1�من يشرح لماذا؟

اَلْمُتَوَسِّطُ الْحِسَابِيُّ وَٱلْمَدَى.

(ة)خاص بالأستاذ

2

النمذجة

2

تابعوا معي كيف سأحسب اَلْمُتَوَسِّطُ الْحِسَابِيُّ وَٱلْمَدَى.

( قبل الشروع في النمذجة؛ يشرح الأستاذ انطلاقا من النقط المحصلة في الفروض المفهومين)

تُمَثِّلُ ٱلْأَعْدادُ ٱلْآتِيَةُ كَمِّيَّةَ ٱلْأَمْطارِ ٱلْمُسَجَّلَةَ بِٱلْمِلِّيمِتْرِ خِلالَ سِتَّةِ أَيّامٍ مُمْطِرَةٍ:

6mm ؛ 8mm ؛ 4mm ؛ 10mm ؛ 6mm ؛ 8mm.

أُمَثِّلُ اَلْمُعْطَيَاتِ، ثُمَّ أَحْسُبُ اَلْمَدَى وَٱلْمُتَوَسِّطِ اَلْحِسَابِيِّ.

أَبْدَأُ بِتَمْثِيلِ اَلْمُعْطَيَاتِ عَلَى الْمِبْيَاِنِ النُّقَطِيِّ .

كَمِّيَّةَ ٱلْأَمْطارِ ٱلْمُسَجَّلَةَ بِٱلْمِلِّيمِتْرِ خِلالَ سِتَّةِ أَيّامٍ:

6mm ؛ 8mm ؛ 4mm ؛ 10mm ؛ 6mm ؛ 8mm.

لاحظوا الْمِبْيَاِنِ النُّقَطِيِّ. ماهي أعلى قيمة ؟ ماهي أدنى قيمة؟

الآنَ أَحْسُبُ اَلْمَدَى. اَلْمَدَى هُوَ اَلْفَرْقُ بَيْنَ أَعْلَى قِيمَةٍ وَأَدْنَى قِيمَةٍ.

1. أَعْلَى قِيمَةٍ = 10 mm
2. أَدْنَى قِيمَةٍ = 4 mm

×

×

×

×

×

×

المدى = أعلى قيمة – أدنى قيمة

المَدى10 mm – 4 mm = 6 mm =

من يذكرنا بخطوات حساب المدى؟

الآنَ سأحسب المتوسط الحسابي لكمية الأمطار. أَوَّلًا، أُحَدِّدُ عَدَدَ اَلْقِيَمِ. من يقرأ؟ كم عدد القيم؟

كَمِّيَّةَ ٱلْأَمْطارِ ٱلْمُسَجَّلَةَ بِٱلْمِلِّيمِتْرِ خِلالَ سِتَّةِ أَيّامٍ:

6mm ؛ 8mm ؛ 4mm ؛ 10mm ؛ 6mm ؛ 8mm.

الآنَ سأحسب مجموع اَلْقِيَمِ.

6mm + 8mm + 4mm +10mm + 6mm + 8mm = 42mm

أَحْسُبُ اَلْمُتَوَسِّطَ اَلْحِسَابِيَّ بِقِسْمَةِ مَجْمُوعِ اَلْقِيَمِ 42 عَلَى عدد القيم 6

المعدل الحسابي

42 ÷ 6 = 7

من يذكرنا بخطوات المتوسط الحسابي؟

النشاط 1

(ة)خاص بالأستاذ

3

الممارسة الموجهة

3

النشاط 2

خذوا الكراسات الصفحة 148.

سنقوم بإنجاز التمرين 2 باتباع الخطوات السابقة لحساب المدى و المتوسط الحسابي

ماذا علينا أن نفعل في الخطوة الأولى؟

جيد، قوموا بتمثيل القيم على المبيان النقطي.

صححوا التمثيل.�الآن، كي نحسب المدى، ماذا يجب علينا أن نفعل؟

x

x

x

x

x

x

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

جيد، نستخرج أعلى قيمة و أدنى قيمة.

من يقوم للسبورة لاستخراج أعلى نقطة وأدنى نقطة.

x

x

x

x

x

x

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

انقلوا الجواب.

الآن، من يقوم لحساب المدى على السبورة. واحسبوا على كراساتكم المدى

x

x

x

x

x

x

9

5

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

صححوا، من يشرح لنا كيف توصلنا للجواب

x

x

x

x

x

x

9

5

9

5

4

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

ننتقل الآن للمتوسط الحسابي،

من يذكرنا بكيفية حسابه؟

x

x

x

x

x

x

9

5

9

5

4

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

جيد، لحساب المتوسط الحساب نقوم بتحديد عدد القيم، ثم نجمعها. بعد ذلك نقسم المجموع على عدد القيم. إذن، احسبوا المتوسط الحسابي ودونوا النتيجة على الكراسات

x

x

x

x

x

x

9

5

9

5

4

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

المتوسط الحسابي يساوي 7. صححوا

x

x

x

x

x

x

9

5

9

5

4

42

6

7

أََحْسُبُ المَدى

1

2

أَحْسُبُ المُتَوَسِّطَ الحِسَابِيَّ

النشاط 1

(ة)خاص بالأستاذ

3

الممارسة الموجهة

3

النشاط 2

خذوا كراساتكم ص 149

على كراساتكم، أنجزوا التمرين 3.

في ثنائيات - ناقشوا استراتيجية الحل التي اعتمدها كل واحد منكم. أمامكم دقيقة

العمل في ثنائيات

صححوا. من يقوم إلى السبورة، ليشرح لنا كيف توصل للجواب؟

x

x

x

x

x

x

30

22

8

-

=

30

25

22

25

30

157

6

26,16

الممارسة المستقلة

3

(ة)خاص بالأستاذ

أنجز بمفردي

​

الممارسة المستقلة

4

في المنزل، أنجزوا التمرين 4 لتصحيحه في الحصة المقبلة

(ة)خاص بالأستاذ

Français

عربية

ننتقل لنشاط التناوب اللغوي:

خذوا دفاتر البحث

سنراجع بعض العبارات وتكتبون مقابلها في اللغة الفرنسية

صححوا، لديكم دقيقتان لنقل العبارات

إلى اللقاء في الحصة القادمة.

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة