2 of 26

ЗАПРОШЕНІ СПЕЦІАЛІСТИ:

Національно-патріотичне виховання як невід’ємна складова освітнього процесу. Організація виховної діяльності в період воєнного стану: співпраця учасників освітнього процесу
Горбенко Т.І., методист першої категорії Центру громадянського виховання

Особливості використання цифрових інструментів у процесі здійснення психологічного та соціально-педагогічного супроводу суб’єктів освітнього процесу
Бєляєва К.Ю., практичний психолог-методист КЗ «Безлюдівський юридичний ліцей імені І.Я.Підкопая Безлюдівської селищної ради», к.пед.н.

3 of 26

АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ. �АДАПТАЦІЯ 5-КЛАСНИКІВ В УМОВАХ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ

ЗАМАЗІЙ Ю.О.,

МЕТОДИСТ ЦЕНТРУ ПРАКТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ,

СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ ТА ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ

4 of 26

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Відчувати тривогу, занепокоєння та страх в той час, коли навколо вас бойові дії, а країна в стані війни з агресором, — нормально. Це прийнятна реакція психіки людини та організму на ситуацію, що склалася.

Відчуття тривоги, страху і пригнічення під час війни є невідворотними.

Багато людей в нашій країні знаходяться в стані травматичного стресу та горя.

5 of 26

ВПЛИВ ПСИХОТРАВМАТИЧНИХ ЧИННИКІВ, ЯКІ ОБУМОВЛЕНІ ВОЄННИМИ ДІЯМИ В УКРАЇНІ ВІДЧУВАЄ НА СОБІ ВСЕ УКРАЇНСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО. НАЙБІЛЬШ РУЙНІВНИМ ФАКТОРОМ Є ВІЙНА НА ПІВДНІ ТА СХОДІ УКРАЇНИ, ЩО ВЕДЕ ДО ЗНАЧНИХ ПСИХОСОЦІАЛЬНИХ НАВАНТАЖЕНЬ НА СІМ’Ї, ЗОКРЕМА, НА ДІТЕЙ.

Життя людини завжди пов’язане із втратами. Раніше чи пізніше кожна людина переживає втрату (здоров’я, працездатності, житла, грошей тощо), внаслідок чого спосіб її життя може різко змінитися. Будь-яка втрата завжди супроводжується психологічними переживаннями, однак найтрагічніші для людини події пов’язані із втратою близьких людей.

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

6 of 26

СОЦІАЛІЗАЦІЯ ДІТЕЙ В УМОВАХ ВОЄННОГО СТАНУ

Негативні наслідки пережитих психотравмівних подій можуть проявлятися не одразу, тому дорослі мають постійно стежити за психоемоційним станом дітей, їхнім самопочуттям, виявами хвилювання, тривоги. Необхідно звертати увагу на збудливість, тривожність, агресивність, заглиблення в себе. Також слід уважно стежити за здоров’ям дітей, зокрема сном, апетитом, настроєм, частотністю вередування, наріканнями на головний біль тощо. Такі показники загального стану здоров’я дітей переважно є об’єктивними показниками втоми, перевантаження, хвилювання, страхів та проявами наслідків психотравми.

Психіка дитини дуже швидко розвивається, тому, з одного боку, вона є лабільнішою, ніж психіка дорослого, а з іншого – незрілість психофізіологічних процесів у дитини не дозволяє давати стабільні прогнози щодо наслідків пережитої психотравмівної ситуації.

7 of 26

НОВІ ДОКУМЕНТИ НА 2022-2023 Н.Р.

Лист Міністерства освіти і науки України від 02.08.2022 №1/8794-22 «Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022-2023 н.р.»
Лист Міністерства освіти і науки України від 10.08.2022 № 1/9105-22 «Щодо організації виховного процесу в закладах освіти у 2022/2023 н. р.».

8 of 26

НАКАЗ МОНУ ВІД 20.08.2018 РОКУ № 923 «ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ МЕТОДИЧНИХ РЕКОМЕНДАЦІЙ ЩОДО АДАПТАЦІЙНОГО ПЕРІОДУ ДЛЯ УЧНІВ ПЕРШОГО КЛАСУ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ»

Питання вивчення готовності першокласників до навчання у школі на сьогодні не є актуальним!!!

Актуальним вже не перший рік залишається питання адаптації до шкільного навчання першокласників !!

9 of 26

ЯК В МИНУЛОМУ, ТАК І В НАСТУПНОМУ Н.Р. АКТУАЛЬНИМ ПИТАННЯМ Є – АДАПТАЦІЯ 5-КЛАСНИКІВ, БО ЦЕ ПЕРШІ ДІТИ, ЯКІ У 2022-2023 Н.Р. ПІСЛЯ ЗМІН В ОСВІТІ (НОВА УКРАЇНСЬКА ШКОЛА) ПІДУТЬ У СЕРЕДНЮ ШКОЛУ.

У зв'язку з чим виникають певні завдання для працівників психологічної служби, а саме:
Підвищення психологічної компетентності педагогів
Психолого-педагогічний та соціально-педагогічний супровід 5-класників
А це передбачає просвітницько-профілактичну діяльність з усіма учасниками освітнього процесу.
На допомогу видані метод.рекомендації:
П'ятикласник. Допомога в навчанні: методичні рекомендації / укл. Л.Д.Покроєва, О.Є.Марінушкіна, Ю.О.Замазій; за заг.ред. Л.Д.Покроєвої. – Видання друге, доповнене. – Харків: Харківська академія неперервної освіти, 2020. – 32 с.

10 of 26

ПСИХОЛОГІЧНИЙ СУПРОВІД 5-КЛАСНИКІВ ЯК НАГАЛЬНА ПРОБЛЕМА

Адаптація дитини до навчання в середній школі відбувається не одразу. Це досить тривалий процес, пов’язаний зі значним навантаженням на всі системи організму. Для учнів 5-го класу багато що стає новим і непізнаним: нові вчителі, нові предмети, нове середовище та форми навчання, а іноді й однокласники.
Саме тому працівники психологічної служби закладу освіти повинні приділити пильну увагу дітям цього віку, організовуючи діагностичну, профілактичну і навіть корекційну роботу щодо супроводження процесу їх адаптації, таким чином запобігаючи дезадаптаційним проявам.

У вищеозначених напрямах роботи фахівець може використовувати різні методи, включаючи методи арт-терапії, працюючи індивідуально і в групах.

11 of 26

Актуальна проблематика молоді сьогодення – залежність від Інтернету, соціальних мереж тощо (1)�

Останнім часом збільшилася кількість випадків небезпечної поведінки дітей, що загрожує їхньому життю та здоров’ю. Зокрема, йдеться про вплив соціальних мереж в інтернеті. Цифрове середовище, зокрема інтернет, сьогодні є не лише важливим джерелом інформації, але й способом комунікації, який нівелює перепони для спілкування. Через глобальний вплив COVID-19 діти проводять дедалі більше часу в інтернеті.
Право дитини на безпеку та захист є базовим та поширюється на її життєдіяльність як онлайн, так і офлайн. Окрім того, не кожна дитина в Україні володіє достатнім рівнем знань щодо ризиків у цифровому середовищі та навичками безпечної поведінки в цифровому просторі. Діти мають право здобувати знання та підтримку у використанні цифрового середовища. Надавати таку підтримку є спільною відповідальністю батьків, педагогічних працівників, суспільства загалом.
Залучення батьків до освітнього процесу, налагодження ефективних партнерських відносин сприятиме не лише ефективному досягненню результатів навчання, а й формуванню безпечного освітнього та родинного середовища для дитини.

12 of 26

Невід’ємною складовою цього процесу є організація профілактичних заходів. Найбільшої уваги щодо профілактики потребують підлітки (12-17 років), оскільки це етап активного формування самооцінки, інтересів, моральних уявлень, соціальних установок та потреби в спілкуванні з однолітками.

Під час організації таких заходів варто орієнтуватися на формування навичок безпечної поведінки в цифровому середовищі та здобуття знань щодо:
- прав людей (зокрема, права в цифровому середовищі);
- електронної участі (в ухваленні рішень);
- збереження здоров’я під час роботи з цифровими - пристроями;
- механізмів захисту прав, що порушуються в інтернеті, а також способів отримати допомогу.

Актуальна проблематика молоді сьогодення – залежність від Інтернету, соціальних мереж тощо (2)

13 of 26

Попередження потрапляння дітей в небезпечні ситуації та вчасне виявлення таких випадків сприяє позитивному спілкуванню між родиною та закладом освіти.

Батькам під час комунікації з дитиною варто, зокрема:

говорити з дитиною про безпеку в інтернеті та допомагати розвивати критичне мислення, вчити робити аргументований вибір та нести відповідальність за його результати;
будувати відкриті та довірливі стосунки з дитиною;
формувати корисні звички використання ґаджетів та цифрового середовища та підвищувати самооцінку дитини, дозволяти дитині самостійно робити вибір і бути відповідальною за це;
заохочувати користуватися ґаджетами в зонах видимості дорослих;
встановлювати часові межі користування ґаджетами та контролювати додатки, ігри, вебсайти та соціальні мережі, якими користується дитина, та їх відповідність віку дитини;
бути уважними до ознак страху чи тривоги, зміни поведінки, режиму сну та апетиту.

Актуальна проблематика молоді сьогодення – залежність від Інтернету, соціальних мереж тощо (3)

14 of 26

У разі виявлення, що дитина стала жертвою будь-яких проявів насильства, експлуатації, вербування або маніпуляцій у цифровому просторі, варто одразу звертатися до Національної поліції України та надіслати повідомлення про правопорушення до департаменту кіберполіції Національної поліції України (цілодобово).

Психологічну допомогу та підтримку можна отримати за номерами телефонів:

Національна гаряча лінія з питань протидії насильству та захисту прав дитини (пн – пт, з 12:00 до 16:00):
- 0 800 500 225 (безкоштовно зі стаціонарних),
- 116 111 (безкоштовно з мобільних);
онлайн-консультація для підлітків у Teenergizer;
чатбот у Telegram і Viber допоможе дізнатися, куди звертатися по допомогу.
Нагадаємо, додаткову інформацію щодо безпеки дітей в інтернеті можна знайти на сайті МОН.

Актуальна проблематика молоді сьогодення – залежність від Інтернету, соціальних мереж тощо (4)

15 of 26

Для підвищення обізнаності вчителів, керівників закладів освіти, батьків та їхніх дітей МОН розробило рекомендації для проведення додаткових профілактичних заходів закладами освіти серед дітей та інформування батьків.
Ці рекомендації представлено в листі МОН України “Щодо необхідності проведення додаткових профілактичних заходів в середовищі дітей та підвищення обізнаності батьків” (лист МОНУ від 10.03.2021 № 1/9-128)

Актуальна проблематика молоді сьогодення – залежність від Інтернету, соціальних мереж тощо (5)

16 of 26

У ЗВ'ЯЗКУ З РЕФОРМАМИ В ОСВІТІ, ТРИВАЛИМ ДИСТАНЦІЙНИМ НАВЧАННЯМ ТА ВОЄННИМИ ДІЯМИ В КРАЇНІ ВИНИКАЄ АКТУАЛЬНЕ ПИТАННЯ СЬОГОДЕННЯ – ПСИХОЛОГІЧНА ПІДТРИМКА ПЕДАГОГІВ, ЩО ТЕЖ ПЕРЕДБАЧАЄ ПРОСВІТНИЦЬКО-ПРОФІЛАКТИЧНУ ДІЯЛЬНІСТЬ З ПЕДАГОГАМИ.

Проблемні питання:

Тривожний стан педагогів у зв'язку з воєнними діями
Урізноманітнення форматів, форм роботи зі всіма учасниками освітнього процесу
Комплексна реформа загальної середньої освіти (Нова українська школа)
Формування в дітей ціннісних життєвих навичок
Зміна педагогічної позиції
Професійне вигоряння
Підвищення умотивованості педагогів на неперервне професійне зростання

17 of 26

ОРГАНІЗАЦІЙНО-МЕТОДИЧНА РОБОТА�

Всеосвіта

https://vseosvita.ua

Educational Era (EdEra)

https://www.ed-era.com

Prometheus

https://prometheus.org.ua

Освітні платформи для самоосвіти:

Важливо освоювати нові застосунки, мультимедійні ресурси для більш ефективного використання їх в роботі з учасниками освітнього процесу в період дистанційного навчання.

18 of 26

КОРИСНІ ПОРТАЛИ ДЛЯ САМООСВІТИ

Все про медіаосвіту й багато корисних ресурсів для педагогів:
https://www.aup.com.ua/
Портал «Медіаосвіта і медіаграмотність» http://medialiteracy.org.ua/
Всеукраїнський проєкт з профорієнтації та побудови кар’єри «Обери професію своєї мрії». Портал Проєкту https://www.hryoutest.in.ua/

19 of 26

САМООСВІТА, ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ

Спецкурс для слухачів очно-дистанційної форми навчання «Школа кар’єрного консультанта: психолого-педагогічний аспект профорієнтаційної роботи», який затверджено Вченою радою ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (протокол № 8 від 29.09.2021).
Курс підвищення кваліфікації для освітян «Перша психологічна допомога учасникам освітнього процесу в період воєнного та повоєнного часу», який затверджено Вченою радою ДНУ «Інститут модернізації змісту освіти» (протокол № 5 від 29.06.2022). Курс нараховує 1 кредит ЄКТС.

20 of 26

ПРИ ПЛАНУВАННІ ТА ОРГАНІЗАЦІЇ ПРОСВІТНИЦЬКО-ПРОФІЛАКТИЧНИХ ЗАХОДІВ З УСІМА УЧАСНИКАМИ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ МОЖНА СПИРАТИСЯ НА ТАКІ ВСЕСВІТНІ, МІЖНАРОДНІ, ВСЕУКРАЇНСЬКІ ДНІ ТА ТИЖНІ:

Всеукраїнський тиждень з протидії булінгу (з 16 по 20 вересня)
Міжнародний день ненасильства (2жовтня)
Всесвітній день психічного здоров’я (10.10)
Міжнародний день толерантності (16.11)
Міжнародний день відмови від паління (відзначають у третій четвер листопада)
Всеукраїнська акція «16 днів проти насильства» (з 25 листопада по 10 грудня)
Всесвітній день здоров'я (7-го квітня)
Міжнародний день безневинних дітей – жертв агресії (4 червня).

21 of 26

ВИКОРИСТОВУЮЧИ САЙТ ЗАКЛАДУ ПОШИРЮВАТИ СЕРЕД УЧАСНИКІВ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ ІНФОРМАЦІЮ ПРО ДІЯЛЬНІСТЬ �

Кол-центру Міністерства соціальної політики України з питань протидії торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей за скороченими телефонними номерами:
1578 з питань протидії торгівлі людьми;
1588 з питань запобігання та протидії домашньому насильству, насильству за ознакою статі та насильству стосовно дітей;
Національної безкоштовної «гарячої лінії» з протидії торгівлі людьми та консультування мігрантів Представництва Міжнародної організації з міграцій (МОМ) в Україні 0 800 505 501 (безкоштовно зі стаціонарних) 527 (безкоштовно з мобільних) www.527.org.ua
Національної дитячої «гарячої лінії» 0 800 500 225 або 116 111 (для дзвінків з мобільного)
Національної «гарячої» лінії з попередження насильства, торгівлі людьми та гендерної дискримінації 0 800 500 335 або 116 123 (для дзвінків з мобільного) ГО «Ла Страда-Україна»

22 of 26

НОВІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

1.«Щодо діяльності психологічної служби у системі освіти в 2022/2023 навчальному році» від 02.08.2022 р. №18794-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-diyalnosti-psihologichnoyi-sluzhbi-usistemi-osviti-v-20222023-navchalnomu-roci

2.«Щодо запобігання та протидії сексуальному насильству, пов’язаному зі збройною агресією російської федерації на території України» від 22.06.2022 р. № 1/6885-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-zapobigannya-ta-protidiyi-seksualnomunasilstvu-povyazanomu-zi-zbrojnoyu-agresiyeyu-rosijskoyi-federaciyi-nateritoriyi-ukrayini

3.«Про Рекомендації щодо усунення ризиків торгівлі людьми у зв’язку з війною в Україні та гуманітарною кризою» від 14.06.2022 р. № 1/6355-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-rekomendaciyi-shodo-usunennya-rizikivtorgivli-lyudmi-u-zvyazku-z-vijnoyu-v-ukrayini-ta-gumanitarnoyu-krizoyu

4. “Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України” від 10.06.2022р. № 1/6267-22

Ресурс доступу: https://imzo.gov.ua/2022/06/13/lyst-mon-vid-10-06-2022-1-6267-22-prodeiaki-pytannia-natsional-no-patriotychnoho-vykhovannia-v-zakladakh-osvityukrainy/

23 of 26

НОВІ НОРМАТИВНІ ДОКУМЕНТИ

5. «Про запобігання та протидію домашньому насильству в умовах воєнного стану в Україні» від 30.05.2022 № 1/5735-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zapobigannya-ta-protidiyu-domashnomunasilstvu-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini

6. «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні » від 1305.2022 р. № 1/5119-22

Ресурс доступу:
https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zdijsnennya-preventivnih-zahodiv-seredditej-ta-molodi-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini

7. «Про забезпечення психологічного супроводу учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні» від 29.03.2022 р. № 1/3737-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/pro-zabezpechennya-psihologichnogosuprovodu-uchasnikiv-osvitnogo-procesu-v-umovah-voyennogo-stanu-v-ukrayini

8. «Щодо запобігання торгівлі людьми в умовах воєнної агресії » від 25.03.2022 р. № 1/3663-22

Ресурс доступу: https://mon.gov.ua/ua/npa/shodo-zapobigannya-torgivli-lyudmi-vumovah-voyennoyi-agresiyi

24 of 26

ЛИСТ МІНІСТЕРСТВА ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ ВІД 02.08.2022 №1/8794-22 «ЩОДО ДІЯЛЬНОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ У СИСТЕМІ ОСВІТИ В 2022-2023 Н.Р.»

Програми факультативів, спецкурсів і курсів за вибором розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО»: https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialnopedahohichna-robota/fakul-tatyvy/
Навчально-методичні матеріали щодо роботи в умовах війни розміщено на вебсайті ДНУ «ІМЗО»: https://imzo.gov.ua/psyholohichnyj-suprovid-ta-sotsialnopedahohichna-robota/materialy-dlia-vykorystannia-v-roboti-pid-chas-voiennykh-diy/

25 of 26

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ПРОСВІТНИЦЬКОЇ РОБОТИ ФАХІВЦІВ ПСИХОЛОГІЧНОЇ СЛУЖБИ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ:�

– інформування з проблем торгівлі людьми;
– інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні;
– формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;
– ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічно допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків;
– інформування про вплив та наслідки вживання наркотичних, психоактивних речовин, алкоголю та тютюнопаління;
– ознайомлення учасників освітнього процесу із загрозами, які може нести інтернет (шахрайство, спам, кібербулінг тощо);
– популяризація ненасильницької моделі поведінки;
– формування моральної поведінки, активної життєвої позиції, єдності слова і діла в особистості, готовності брати активну участь у житті своєї держави;
– ознайомлення педагогів та батьків здобувачів освіти з основними закономірностями та умовами сприятливого розвитку дитини.

26 of 26

ПРІОРИТЕТНІ ЗАВДАННЯ ПСИХОЛОГІЧНОГО ТА СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ У 2021/2022 Н.Р.

1. Створення безпечного середовища (запобігання насильству в учнівському колективі та домашньому насильству, профілактика насилля в молодіжному середовищі);

2. Супровід адаптації та профілактика дезадаптації учнів при вступі до школи та переході до середньої та старшої школи;

3. Профілактика стресових розладів, порушень у психічному та особистісному розвитку здобувачів освіти;

4. Формування культури здорового способу життя;

5. Профорієнтаційна робота з 1 по 11 класи;

6. Посилення профілактичної роботи щодо протидії торгівлі людьми;

7. Профілактика суїцидальних нахилів у дітей, девіантної поведінки;

8. Психологічне і соціально-педагогічне забезпечення та супровід інклюзивного навчання дітей з особливими освітніми потребами, консультативна і просвітницька робота з батьками;

9. Психологічна допомога дітям в опрацюванні неефективних реакцій на стрес, напрацювання механізмів стресостійкості, навчання технікам, які допоможуть стабілізуватися та легше впоратися зі спогадами про пережите;

10. Підвищення правової культури здобувачів освіти.