Sesión Inaugural — Docentes de 1.° de Secundaria
Roberto Barrientos Mollo
9 balazos.
14 años.
Ella estuvo con nosotros.
La regularidad
siempre gana.
— Seymour Sarason
ACT 2 — El enemigo invisible
METÁFORA DE LA PECERA:
EL PEZ NO SABE QUE ES EL AGUA PORQUE SIEMPRE HA VIVIDO EN ELLA
SEYMOUR SARASON
Cuando aplicas AEP, estás cumpliendo con:
Cada práctica AEP tiene un respaldo normativo directo. No es adicional al currículo: es el currículo en acción.
COMPETENCIAS DEL CNEB
El tutor moviliza "Se comunica", "Resuelve problemas" y "Gestiona su aprendizaje de manera autónoma" (Comp. 29) al enseñar a otro.
ENFOQUES TRANSVERSALES
AEP vivencia los enfoques de Búsqueda de la Excelencia, Orientación al Bien Común, Inclusivo y de Derechos en cada sesión.
RM 501 · APARTADO 5.1
La NT 2026 prioriza "metodologías activas" y "actividades de alta demanda cognitiva" según el nivel del estudiante. AEP cumple ambas.
RM 501 · APARTADO 5.3
Exige "uso flexible de espacios" y "buenas prácticas pedagógicas entre docentes". AEP opera en cualquier espacio y genera red entre pares.
RVM 036-2024 · REFUERZO ESCOLAR
La estrategia de RE requiere atención diferenciada y fichas multinivel. AEP integra el desafío como ficha de RE con tutoría personalizada.
RM 649-2016 · PLANIFICACIÓN
La unidad didáctica es el instrumento central. AEP no requiere sesión especial: se integra dentro de la unidad como estrategia activa.
No estás sumando tareas. Estás dando vida al currículo que ya te compromete como docente.
Respeto al ritmo e interés del aprendiz
Giro relacional
Son prácticas que redistribuyen poder.
Activan la agencia del estudiante.
Regeneran la cultura escolar.
Pequeñas acciones.
En el punto correcto.
Multiplican el impacto.
HOY ES UN DÍA HISTÓRICO
178,000
estudiantes esperan que ustedes lideren este cambio
307
escuelas
en la red
10
distritos
de Lima Sur
5
países en
la red AEP
Perú no tiene evidencia experimental de que el aprendizaje entre pares funciona a escala. Ustedes van a ser esa evidencia.
EL ECOSISTEMA DE TRANSFORMACIÓN AEP
AEP
Ecosistema
PARES
MINEDU
(DEP · DIGEBR
· MineduLAB)
UGEL 01
(10 distritos
Lima Sur)
UMCH
(CIE · Evaluación
de impacto)
Red Internacional
Argentina · México
Chile · Singapur
Fundación
Tinker
(Financiador)
Norma 2026
RM 501-2025
MINEDU
No están solos. AEP es un ecosistema vivo, con respaldo institucional, normativo e internacional.
Asesoría pedagógica continua (Calixta)
3 Visitas de especialistas para alentar
Juvenile Court Community Schools Estudiantes encarcelados o en probación.
100 Estudiantes, 20 Maestros
Indonesia, 2017- a la fecha
Kelas Belajar Orky
30 estudiantes, 5 maestros
México, 1996 - a la fecha
Educación 2020
27 escuelas, 1000 estudiantes
Chile, 2014 - a la fecha
FiftyFold
Shuqun City
250 estudiantes, 12 maestros
Singapur, 2012 - 2016
FiftyFold
Chiang Rai City
4000 estudiantes, 400 maestros
Tailandia, 2013 - A la fecha
San Diego, California 2013-2015
Argentina, 2018- a la fecha
Ministerio de Educación de la Provincia de Buenos Aire y Mendoza
LA RED GLOBAL DE APRENDIZAJE ENTRE PARES
Perú, 2023
UGEL 01, UGEL Cañete y Sullana
2022
Honduras
Nicaragua
52 mil escuelas y 1 millon 200 mil estudiantes
ALINEADO A LA NORMA TÉCNICA 2026
RM N.° 501-2025-MINEDU — Norma Técnica Año Escolar 2026 (apt. 5.3) | Confirmado por DIGEBR
Metodologías Activas
La norma exige estrategias centradas en el estudiante. AEP es la metodología activa más poderosa del sistema.
Alta Demanda Cognitiva
AEP opera siempre con desafíos genuinamente difíciles. Es el núcleo innegociable del modelo.
Refuerzo Escolar
La tutoría entre pares es el mecanismo más efectivo de refuerzo individual con evidencia internacional.
Uso Flexible de Espacios
AEP requiere y justifica la reorganización del aula. Perfecto para Escuelas Bicentenario.
Unidad Didáctica
La norma no exige sesión de aprendizaje. Solo la unidad didáctica es obligatoria — AEP encaja perfectamente.
Bienestar Socioemocional
El vínculo tutor-aprendiz construye confianza, identidad y pertenencia. No es solo académico.
¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE ENTRE PARES?
1
Desafío alto
e innegociable
El reto siempre es cognitivamente exigente. Nunca simplificamos para que el estudiante avance más rápido.
2
El tutor acompaña,
no da la respuesta
El tutor hace preguntas que activan el pensamiento del otro. El diálogo es el método.
3
El aprendizaje
vive en el vínculo
No es trabajo en parejas. Es una relación de confianza donde ambos crecen y se transforman.
Principio rector: «De tutorar se aprende tutorando» — Hoy lo vivirán 3 veces.
LO QUE VIVIRÁN HOY
08:00
Bienvenida
y mística
Desayuno · Dinámica · Charla de 10'
✦
09:00
Tutoría 1
Talentos personales
Cada uno enseña lo que sabe. Primera experiencia de tutoreo.
#1
10:30
Tutoría 2
Cuadernillos AEP
Tutoría con los materiales diseñados para sus estudiantes.
#2
11:45
Tutoría 3
Observación activa
Observan y retroalimentan a un par. Aprenden mirando.
#3
A tutorarse se aprende tutorando. Hoy lo harán tres veces.
LA EVIDENCIA YA EXISTE
Resultados de Escuelas AEP Primaria — UGEL 01 Lima Sur 2025
+20.5pp
en comprensión lectora
(promedio diagnóstico → salida)
100%
logro en las
mejores aulas
96%
progreso en IE
7081 Arguedas
3
países con
evidencia AEP
Ustedes son la primera generación de docentes de secundaria que va a demostrar que esto también funciona en su nivel. La evaluación de impacto empieza hoy.
El cambio no viene�de arriba.
Viene de un docente que decide
que un estudiante merece más. Este lunes harás historia…
Hoy dan el primer paso.
Bienvenidos al Proyecto PARES.
UMCH · UGEL 01 Lima Sur · Red AEP Internacional · Fundación Tinker