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Contenu de la semaine
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Organisation de la semaine�
Réservé à l’enseignant (e)
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 4
Séance 1
Séance 3
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Avant de commencer, nous allons revoir la scène avec les mots du vocabulaire.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut décrire l’image ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va poser les questions comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Quelle est la différence entre T’choupi et petit ours brun ?
Quelle est la différence entre le football et la boxe ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
Quelle est la différence entre cache-cache et la marelle ?
Quelle est la différence entre le couscous et le tagine ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre aux questions : Quelle est la différence entre T’choupi et petit ours brun ? Quelle est la différence entre le football et la boxe ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, on va répondre à la question comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
T’choupi est plus drôle que petit ours brun.
Le football est moins violent que la boxe.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
Cache-cache est plus amusant que la marelle.
Le couscous est moins délicieux que le tagine.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Quelle est la différence entre _____ et ________ ?
_______ est plus ______ que __________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
Quelle est la différence entre _____ et ________ ?
_______ est moins ______ que __________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Chacun joue le dialogue avec son voisin.
Quelle est la différence entre _____ et ________ ?
_______ est ______
que __________ .
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Maintenant, on va apprendre à comparer deux choses. Soyez attentifs.
La comparaison
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisons ensemble ces phrases . Qui veut lire?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Écrivez sur vos ardoises l’expression de comparaison qui convient.
moins que
aussi que
plus que
Salma est petite. Rime est petite.
(+) Salma est _________ petite _____ Rime.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Levez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez.
Salma est petite. Rime est petite.
(+) Salma est plus petite que Rime.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Écrivez sur vos ardoises l’expression de comparaison qui convient.
moins que
aussi que
plus que
Jamal est gentil. Mouloud est gentil.
(=) Jamal est _________ gentil _____ mouloud.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Levez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez.
Jamal est gentil. Mouloud est gentil.
(=) Jamal est aussi gentil que mouloud.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 42.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Vous allez faire l’activité 2. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider. �
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez.
Zou le zèbre est moins ennuyeux que Petit ours brun. .
Simo est aussi calme que Zou le zèbre.
Les fruits sont plus bons que le chocolat.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
3. Lecture
Réservé à l’enseignant (e)
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
1. Acte de parole
Maintenant, nous allons faire de la lecture.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 41. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez silencieusement le texte et essayez de le comprendre.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Nora, Inès et leurs camarades parlent de leurs dessins animés préférés. Nora dit : « Mon dessin animé préféré, c’est Naruto. Ce héros est courageux, drôle et n’aime pas perdre. Il ne s’arrête jamais, même dans les situations les plus difficiles. C’est un dessin animé où il y a de l’action, de l’amitié. On découvre des combats, mais aussi des moments d’émotion et de solidarité. Parfois, l’histoire me fait rire; parfois elle me rend triste, mais je suis toujours attirée par ce dessin animé. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Nora, Inès et leurs camarades parlent de leurs dessins animés préférés. Nora dit : « Mon dessin animé préféré, c’est Naruto. Ce héros est courageux, drôle et n’aime pas perdre. Il ne s’arrête jamais, même dans les situations les plus difficiles. C’est un dessin animé où il y a de l’action, de l’amitié. On découvre des combats, mais aussi des moments d’émotion et de solidarité. Parfois, l’histoire me fait rire; parfois elle me rend triste, mais je suis toujours attirée par ce dessin animé. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 1 : Quel est le dessin animé préféré de Nora ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Nora, Inès et leurs camarades parlent de leurs dessins animés préférés. Nora dit : « Mon dessin animé préféré, c’est Naruto. Ce héros est courageux, drôle et n’aime pas perdre. Il ne s’arrête jamais, même dans les situations les plus difficiles. C’est un dessin animé où il y a de l’action, de l’amitié. On découvre des combats, mais aussi des moments d’émotion et de solidarité. Parfois, l’histoire me fait rire; parfois elle me rend triste, mais je suis toujours attirée par ce dessin animé. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est : « Quel est le dessin animé préféré de Nora? ». Je cherche dans le texte le dessin animé préféré de Nora . La réponse est : C’est Naruto.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Question 1 : Quel est le dessin animé préféré de Nora ?
Nora, Inès et leurs camarades parlent de leurs dessins animés préférés. Nora dit : « Mon dessin animé préféré, c’est Naruto. Ce héros est courageux, drôle et n’aime pas perdre. Il ne s’arrête jamais, même dans les situations les plus difficiles. C’est un dessin animé où il y a de l’action, de l’amitié. On découvre des combats, mais aussi des moments d’émotion et de solidarité. Parfois, l’histoire me fait rire; parfois elle me rend triste, mais je suis toujours attirée par ce dessin animé. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Yassine répond en souriant : « Moi, je préfère Shaun le mouton. Les épisodes sont courts et ils font rire. Même sans paroles, les situations sont drôles et pleines d’actions. Les personnages trouvent toujours des solutions super sympa à leurs problèmes, et cela me fait beaucoup rire. J’aime cette simplicité. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Yassine répond en souriant : « Moi, je préfère Shaun le mouton. Les épisodes sont courts et ils font rire. Même sans paroles, les situations sont drôles et pleines d’actions. Les personnages trouvent toujours des solutions super sympa à leurs problèmes, et cela me fait beaucoup rire. J’aime cette simplicité. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 2 : Comment sont les épisodes de Shaun le mouton ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Yassine répond en souriant : « Moi, je préfère Shaun le mouton. Les épisodes sont courts et ils font rire. Même sans paroles, les situations sont drôles et pleines d’actions. Les personnages trouvent toujours des solutions super sympa à leurs problèmes, et cela me fait beaucoup rire. J’aime cette simplicité. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est : « Comment ? ». Je cherche une description dans le texte. La réponse est : Les épisodes sont courts et ils font rire.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Yassine répond en souriant : « Moi, je préfère Shaun le mouton. Les épisodes sont courts et ils font rire. Même sans paroles, les situations sont drôles et pleines d’actions. Les personnages trouvent toujours des solutions super sympa à leurs problèmes, et cela me fait beaucoup rire. J’aime cette simplicité. »
Question 2 : Comment sont les épisodes de Shaun le mouton ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Nora réfléchit et dit : « C’est vrai, chacun a ses raisons. Moi, je recherche surtout l’action et l’émotion. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Nora réfléchit et dit : « C’est vrai, chacun a ses raisons. Moi, je recherche surtout l’action et l’émotion. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Question 3 : Que recherche Nora ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Nora réfléchit et dit : « C’est vrai, chacun a ses raisons. Moi, je recherche surtout l’action et l’émotion. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est : « Que recherche Nora ? ». Je cherche dans le texte un objet, une personne ou une émotion que Nora cherche. La réponse est : Elle recherche l’action et l’émotion.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Que recherche Nora ?
Nora réfléchit et dit : « C’est vrai, chacun a ses raisons. Moi, je recherche surtout l’action et l’émotion. »
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 41. Avec votre voisin, vous allez lire le texte. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez relire et le texte de la page 41. Vous allez aussi refaire l’activité 2 de la page 42.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Écrit