Виолета
Илиева Петрова
Учител в ГЦОУД
в 44. ОУ „Неофит Бозвели“
Педагогическо портфолио
„Учител не просто ставаш.
Учител се раждаш.“
За мен
02
Образованието започва с отношение,
доверие и вдъхновение.
Вярвам, че добрата образователна среда се изгражда чрез доверие, индивидуален подход и позитивно отношение към всяко дете.
Стремя се да създавам спокойна, подкрепяща и мотивираща атмосфера, в която децата развиват знанията, увереността и социалните си умения.
Моето място днес
44. ОУ
„Неофит Бозвели“
Група за целодневна организация на учебния ден
Образование
03
Висше образование
Педагогика
Софийски университет
„Св. Климент Охридски“
Средно образование
Кино и аудио техника
НПГПТО
„М. В. Ломоносов“
Консултативен профил
04
Софийски университет „Св. Климент Охридски“
В рамките на обучението си избрах и завърших консултативен профил, който ми даде допълнителни знания и базови практически умения в областта на детската педагогика.
Детско развитие
Разбиране на особеностите и индивидуалните потребности на детето.
Взаимодействие
Подходящ подход в общуването и педагогическата работа.
Подкрепа
Подкрепа на децата в различни ситуации.
Квалификации и професионално развитие
05
Сертификат
„Детска
педагогическа стая“
Консултативен профил на Софийски университет „Св. Климент Охридски“
Тази подготовка допринесе за по-задълбоченото ми разбиране за индивидуалните потребности на детето и значението на правилния подход в педагогическата работа.
Продължаващото професионално развитие е важна част от работата ми. Стремя се да надграждам знанията и уменията си и да прилагам ефективни подходи в работата с деца.
Опит с различни възрасти
06
Различните образователни среди ме срещнаха с разнообразни потребности и начини на учене. Те ме научиха да адаптирам подхода си към конкретното дете и ситуация.
Яслени групи
Работата с най-малките разви търпението, наблюдателността и емпатията ми, както и чувствителността към потребностите на всяко дете.
Детска градина
Развивах самостоятелността, социалните умения, общуването и любознателността чрез подходящи дейности и игри.
Училищна среда
Опознах работата с ученици, организацията на учебния процес и значението на индивидуалния подход.
Работата ми с ученици
07
Частна занималня
и работа в ГЦОУД
Организирам занимания, съобразени с възрастта и индивидуалните особености на учениците.
При подготовката на домашните работи насърчавам самостоятелното мислене и търсенето на решение.
Учене с интерес и самостоятелност
08
Подготовка на домашните
Помагам на учениците да разберат задачата и да стигнат до решение със собствени усилия.
Образователни игри
Включвам занимателни дейности, които поддържат интереса и мотивацията за учене.
Творчески задачи
Давам възможност за въображение, личен избор и различни начини на изразяване.
Организация на заниманията
Редувам учебни задачи и разнообразни активности според потребностите на децата.
Подкрепа чрез сътрудничество
09
Обратна връзка с родителите
Поддържам общуване с родителите за напредъка, потребностите и ежедневието на детето.
Наблюдение на развитието
Проследявам учебните резултати, социалното поведение, участието и отношението към учебния процес.
Работа в екип
Сътруднича с колеги и педагогически специалисти за последователна подкрепа на учениците.
Моите силни страни
10
Емпатия и търпение
Способност за изграждане на доверие и спокойна комуникация с децата.
Адаптивност
Умение за работа с различни възрастови групи и индивидуални потребности.
Отговорност
Организираност и последователност при изпълнение на професионалните ангажименти.
Общуване, творчество и екип
11
Комуникативност
Добро взаимодействие с деца, родители и колеги.
Креативност
Желание за създаване на интересни дейности и разнообразна образователна среда.
Работа в екип
Способност за ефективно сътрудничество с педагогически специалисти и останалите участници в образователния процес.
Извънкласни дейности
12
Екскурзии
Организиране и провеждане на екскурзии.
Тържества и празници
Организиране на училищни тържества и празници.
Инициативи и събития
Участие в инициативи и събития извън ежедневния учебен процес.
Позитивни преживявания
Дейности, които насърчават общуването и сплотяването на децата.
Децата учат чрез преживяване, изграждат отношения помежду си и развиват своята самостоятелност и увереност.
Екскурзии и общи приключения
13
Учим и извън
класната стая
Организирала съм екскурзии и съм придружавала децата самостоятелно.
Споделените преживявания насърчават общуването, сплотяването и самостоятелността.
Любопитството води напред
14
Нови места.
Нови въпроси.
Извънкласните дейности дават на децата възможност да учат чрез преживяване и да свързват знанията с реалния свят.
Тържества, традиции и настроение
15
Празниците ни събират
Организирала съм тържества и празнични дейности, които дават възможност на децата да участват, да общуват и да създават общи спомени.
За мен тези моменти са част от една жива, радостна и подкрепяща образователна среда.
Малките моменти са важни
16
Доверие, което
се изгражда
в ежедневието
Всяка възраст има свои особености и предизвикателства. Моята роля е да ги познавам и да създавам среда, в която детето се развива спокойно и уверено.
Моята педагогическа философия
17
Учител не просто ставаш.
Учител се раждаш.
Вярвам, че учителската професия не се изчерпва с дипломата, знанията и професионалната квалификация. Те са необходима основа.
Истинският учител носи в себе си желание, търпение, обич към децата и способността да вижда света през техните очи.
Всяко дете е уникално
18
Свой характер. Свои интереси.
Свой път на развитие.
Всяко дете има свои способности, темпо на развитие и начин, по който възприема света. Не вярвам, че всички деца трябва да бъдат поставени в еднакви рамки.
Нашата задача е да открием силните страни на всяко дете, да ги насърчим и да му помогнем да развива потенциала си.
Светът през детските очи
19
Любопитство, искреност
и въображение
Обичам да гледам на света през погледа на децата, с тяхното любопитство, искреност, въображение и способността да откриват красота дори в най-малките неща. Това ме вдъхновява в професията.
Вярвам, че училището е място за знания, в което детето се чувства спокойно, прието, значимо и уверено.
Учителят като подкрепа и вдъхновение
20
Преди всичко искам децата да бъдат щастливи, да откриват това, което истински обичат, и да имат смелостта да развиват своите способности.
За мен учителят не е просто човекът, който преподава урока. Той е подкрепа, пример и вдъхновение. Понякога вижда възможност в едно дете, преди самото то да я е видяло в себе си.
Моята цел е да не променям децата според определен модел, а да им помагам да открият най-доброто в себе си.
Чуто, разбрано и подкрепено
21
За мен работата на учителя не се изчерпва единствено с предаването на знания. Вярвам, че всяко дете има нужда да бъде чуто, разбрано и подкрепено.
Моята цел е да изграждам среда, в която децата се чувстват спокойни да задават въпроси, да опитват, да грешат и да се развиват.
Чрез личен пример, търпение и позитивно отношение насърчавам тяхната самостоятелност, любознателност и увереност.
22
Благодаря
за вниманието!
Виолета Илиева Петрова
Учител в ГЦОУД
44. ОУ „Неофит Бозвели“