العلوم | المادة |
الرابع الابتدائي | الصف |
الأول | الفصل الدراسيّ |
الثالثة (مواردُ الأرضِ) | الوحدة |
الخامس (المعادنُ والصخورُ والتربةُ) | الفصل |
(المعادنُ والصخورُ) | الدرس الأول |
أهداف الدرس
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
(1) - استنتاجُ مفهومِ الْمَعْدنِ .
(2) - وصفُ الخصائصِ المستخدمةِ في تعرَّفِ المعادنِ .
(3) - التمييزُ بينَ أنواعِ الصخورِ الثلاثةِ.
(4) - شرحُ استخداماتِ الصخورِ كمواردٍ طبيعيةٍ في الأرضِ.
ليستْ جميعُ الصخورِ مكونةٌ من كوارتز، الصخورُ مكونةٌ من معادنِ مختلفةٍ.
أنظرُ وأتساءَلُ
جميعُ الصخُور تحتوي على معادنَ. المعدنُ الذي نراه في الصور هو الكوارتزُ. معادنُ الكوارتز مختلفة الألوان يمكن أن تكونَ زهرية أو بيضاءَ أو بنفسجية. لماذا لا تُشبِهُ الصخور جميعها الكوارتز؟
المعادن والصخور
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
ما الَّذي يَجْعَلُ خَصَائِصَ الصُّخورَ مُخْتَلِفَةَ؟
أحتاج إلى
نشاطٌ استقصائيٌّ
1. أَنْظُرُ إلى كُل صخرِ. ما لونهُ؟ وما شَكُلُهُ؟ وما مَلْمَسُهُ؟
2. أتواصلُ. أعملُ جدولاً لتسجيل مُلاحَظاتي.
3. اُلاحظُ. اختارُ صَخرًا مُتعددَ الألوانِ، وأقارنُ بينَ الأجزاءِ ذات اللون الواحدِ باستعمالِ العَدسَةِ المُكبرة. هل هذه الأجزاءُ لامعةٌ أم مُعتِمةٌ؟ خًشِنةً أم ناعِمَةٌ؟
4. أختارُ لونًا آخرَ في الصخرِ نفسه. كيف يمكنُ مُقارنةُ الأجزاءِ المُلونةِ الأخرى معَ هذا اللونِ؟
يجبُ أن يشتملَ الجدولُ على أعمدةٍ وصفوفٍ، وتُعطى أسماءُ كاللونِ، الشكلِ، الملمسِ.
1. صِخورِ مختلفةِ.
2. عَدســـةِ مُـــــــــــــكبرة.
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
5. أستخلصُ النتائج.
هل الاجزاءُ الملونةُ المُختلفةُ من الصَّخرِ مُكونةٌ من المادةِ نفسِها أم أنها مُخْتَلِفَةَ ؟ أُوضحُ
6. مالذي يجعلُ هذه الصخورَ مُختلفةً بعضَها عن بعض؟
بسببِ اختلافِ المعادنِ الداخلةِ في تركيبِ الصُخُورِ.
نستنتجُ أن الأجزاءَ الملونةَ بألوانٍ مختلفةٍ من الصخورِ مكونةٌ من موادٍ مختلفةٍ، وكلُ جزءٍ له خصائصٌ مختلفةٌ عن الأجزاءِ الأخرى.
7. أستكشفُ أَكثرَ
أختارُ أحدَ الصُخورِ. كيف يُمكنُ تعرًفهُ ومعرفة مكوناته؟
يمكنُ في ذلك الرجوعِ إلى كتبِ مرجعيةٍ أو الانترنتِ للبحثِ عن الصخورِ، ويمكنُ في ذلكَ مقارنةَ الخصائصَ الفيزيائيةِ للصخرِ، مثلٌ اللونِ بعيناتٍ من موادٍ معروفةٍ لمعرفةِ ممَّ يتكونُ الصخرُ؟
يتبع / النشاط
ما الَّذي يَجْعَلُ خَصَائِصَ الصُّخورَ مُخْتَلِفَةَ؟
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
المعدن: مادةٌ طَبِيِعيَّةٌ ليس لها أصولٌ حَيَّةٌ، تُشَكَّلُ الصخُورَ، وتمثلُ الوَحَدَاتِ البِنَائِيةَ لها. وقد عرفَ العلماءُ أكثرَ من ثلاثةِ آلافِ نوعٍ من المعادنِ ذاتِ خصائصَ مختلفةِ، منها اللونُ والقساوةُ والبريقُ والحكاكةُ.
مفهوم الْمَعْدِنُ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
| |
| |
1. اللَّوْنُ
2. القَساوَةُ
اللَّونُ أحدُ خَصَائِص المَعادِنِ. فمعدنُ التلكِ مثلًا أبيضُ اللونِ، التوبازُ يمكنُ أن يكونَ أزرقَ اللونَ. إلا أن اللون بمفرده لا يدلك على المعدن، فبعض المعادن المختلفة لها اللون نفسه، ومعدن الكوارتز له الوان مختلفة.
القساوةُ هي قابليةُ أن يَخُدشَ أحدُ المعادنِ معدنًا آخرَ أو أنْ تخدِشَهُ معادنُ أخرى. ويستخدم مقياس معين لقياس قساوة بعض المعادن، وكل معدن له رقم من 1- 10 يدل على درجة قساوته.
خصائصُ المعادنِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
| |
| |
3. الْبرِيقُ
4. الحُكَاكَةُ
الحُكَاكَةُ هي المسحوقُ الذي يتركه المعدنُ على قطعة خزفيةٍ بيضاءَ عند حكهِ بها. ويمكنُ أن يختلفَ لونُ حُكَاكَةِ المعدنِ عن لونِ سطحه الخارجي.
يشيرُ البريقُ إلى الكيفية التي يعكسُ بها سطحُ المعدنِ الضوءَ الساقطَ عليه. وتتفاوت المعادن في درجة بريقها ولمعانها.
الهيماتيت | الفلسبارُ | البيريتُ | المايكا | المَعدنُ |
رمادي، بني | أبيضٌ، زهريٌ، رماديٌ | ذهبيٌ، أصفرُ نحاسيٌ | أبيض، أحضر، فِضيٌ، بني | اللَّونُ |
مطفأ أو غامق | زُجاجيٌ أو غامقٌ | مطفأٌ | لؤلؤيٌ | البَريقُ |
حمراءُ | بيضاءُ | خضراءُ - سوداءُ | بيضاء | الحُكاكةُ |
5 - 6 | 6 - 6.5 | 6 - 6.5 | 2 - 2.5 | القَساوةُ |
خصائص المعادنِ
خصائصُ المعادنِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
( 1 ) . وضح المقصود بالقساوة.
( 2 ) . ما الخطواتُ التي يمكنُ اتباعها لتعرُّفِ المعدنِ؟
1. نلاحظُ أولاً لونَ المعدنِ، بما أن الكثير َمن المعادنِ لها نفسُ اللون، لذا، يجبُ ملاحظةَ خواصٍ أخرى.
2. نحددُ حكاكةَ المعدنِ .
3. نقارنُ بين اللونِ والحكاكةِ والبريقِ ، وباستخدامِ جدولِ خصائصِ المعدن، نتعرف على المعدنِ.
النشاط التقييمي
القساوةُ هي قابليةُ أن يخدشَ أحدُ المعادنِ معدنًا آخرَ أو أنْ تخدشهُ معادنُ أخرى.
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
(5) . حقيقة أم رأي: يمكنُ التعرفُ على خصائصِ المعدنِ باللونِ والقساوة والبريق. |
(3) . لماذا يستخدمُ العلماءُ أكثرَ من خاصيةٍ لتعرُّف المعادنِ؟
لأنه يمكنُ أن تشتركَ المعادنُ في خاصيةٍ أو أكثر، ولكن لا يتشابهُ معدنانِ في خصائصِهما كلها.
حقيقة
(4). أيُّ المعادنِ الآتية أكثرُ قساوةً ؟
أ. الكوارتز. ب. التوباز. ج. الألماس. د. الجبس.
تابع/ النشاط التقييمي
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
أولاً: الصُّخورُ النَّاريةُ |
عندما تخرج المعادنُ المنصهرةُ من باطنِ الأرضِ عبر فُوهةِ البراكينِ، وتلامسُ سطحَ الأرضِ فإنها تبردُ مكونةٌ الصخورَ الناريةَ. الصخر الناري صخرٌ يتكونُ عندما تبردُ الصخورُ المنصهرةُ. وهي إما أن تكون صخورًا ذاتُ حُبيباتٍ كبيرةٍ خشنةِ الملمسِ مثلُ صُخُورِ الجرانيت، أو صخورًا ذاتَ حُبيباتٍ صغيرةٍ ناعمةِ الملمسِ مثلَ البازلتِ. |
|
أَنْواعُ الصُّخُورِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
ثانيًا: الصُّخورُ الرُّسُوبيَّةُ |
تتجمعُ رُسُوبياتٌ من موادَ مُختلفةٍ من المعادنِ وبقايا النباتاتِ والحيواناتِ وسِواها بتأثير عواملَ مُختلفة، وتكونُ ما يسمى بالصخورِ الرسوبيةِ. الصخورُ الرسوبيةُ رواسُب تراصَّت وتماسكت بَعضُهَا مع بعضِ خلالَ ملايينِ السنينَ. ومن دراسة طبقات الصخور الرسوبية يمكنُ للعلماءِ معرفةُ تاريخ الأرض. |
|
الحجرُ الرملي من الصخورِ الرسوبيةِ، وهو ينتج من تجمعِ حبيباتَ معادنِ الكوارتز والفلسبار، وغالبًا ما يستعملُ كحجرِ بِناءِ.
أَنْواعُ الصُّخُورِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
ثالثًا: الصُّخورُ الْمُتَحَوَّلَةُ | |
تتعرضُ الصخورُ الناريةُ والرسوبيةُ داخلَ الأرضِ إلى درجة حرارةٍ وضغطٍ عاليين، فتحولهما إلى ما يسمى بالصخُورِ المُتحولةِ. الصخورُ المتحولةُ صُخورٌ تتشكلُ من صخورٍ ناريةٍ أو رسوبيةٍ تحت تأثير الضغطِ والحرارةِ العاليينِ. ويبينُ الشكلُ المجاور بعضَ الصخورِ المتحولةِ والصخورِ التي تكونت منها. | |
أَنْواعُ الصُّخُورِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
الجرانيتُ | الحجرُ الجيريُّ | الرُّخامُ |
| | |
|
الجرانيتُ صخرٌ ناريٌ صُلبٌ يُقاوِمُ التجويةَ والتعرية، وهذه الخصائصُ تجعلهُ مُناسبًا للبناءِ.
الحَجرُ الجيريُّ صخرٌ رُسوبيٌ يستخدمُ عادةً في صِناعَةِ الطباشير، كما يدخُلُ في صناعة الإسمنتِ وبعضِ مواد البناءِ الأخرى.
الرخامُ هو صخرٌ متحولٌ، وتكمنُ قيمتهُ في جًمالهِ وقوتهِ. لذا يُستخدمُ في صناعَةِ البلاطِ والأعمدةِ الحجرية ومواقدِ النارِ.
استخدامات الصُّخُورِ
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
(2). التفكير الناقد. هل يمكنُ مشاهدةُ تكوُّنِ الصخورِ الرسوبيةِ؟
النشاط التقييمي
(1) . ما الصخورُ التي تتكونُ من أنواعٍ أخرى من الصخورِ بفعلِ الضغطِ والحرارةِ الشديدين؟
الصخور المتحولة.
لا نستطيعُ مشاهدتها لأن عمليةِ تكونِها تستغرقُ ملايين السنين.
(3). كيفَ يمكنُ للعلماءِ تعرُّفَ تاريخِ الأرضِ من خلالِ دراستهم طبقاتِ الصخور؟
لأن عددَ طبقاتِ الصخورِ ونوعِ المخلوقاتِ الحيةِ الموجودةِ فيها ودرجةِ صلادتها تدل على تاريخ تكون تلك الصخور .
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
| | |
| | |
( 4). أجبْ عن الأسئلةِ الآتية مستعينًا بالجدول:
الحجرُ الجيريِّ
الجرانيتُ
الحجرُ الرمليُّ
( بعد التحول ) الصخرُ المتحول | ( قبل التحول ) الصخرُ الأصلي |
نيس | جرانيت ( ناري ) |
رُخام | حجرُ جيريُ ( رسوبي ) |
كوارتزيت | حَجرٌ رملي ( رسوبي ) |
1. أيُّ الصخورِ تشكلُ الرخام؟
2. أيُّ الصخورُ تتحولُ إلى النيسِ تحت الضغطِ والحرارةِ العاليينِ؟
3. أيُّ الصخورُ تشكلُ الكوارتزيت عندَ تعرضها لضغطٍ وحرارةٍ عاليينِ؟
تابع/ النشاط التقييمي
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي
انتهى الدرس
المعادنُ والصخورُ
العلوم - الصف الرابع الابتدائي