ЛЕГКА МАР’ЯНА МИХАЙЛІВНА

​

Освіта: вища,

Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка

Рік закінчення: 2009

Кваліфікація за дипломом: магістр педагогічної освіти, викладач дисциплін початкового навчання, учитель образотворчого мистецтва

Посада: учитель образотворчого мистецтва, мистецтва, інтегрованого курсу «Мистецтво»

​

​

Моє педагогічне кредо

«Не кожну дитину можна зробити художником,

але кожну дитину можна навчити бачити прекрасне»

ВЕКТОР ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ

Участь у методичних заходах

​

Методична проблема

Використання ефективних форм і методів освітньої діяльності в рамках індивідуальної траєкторії розвитку учня під час освітніх ризиків

​

Індивідуальна траєкторія розвитку учня — це персоналізований шлях навчання, який враховує здібності, інтереси та можливості учня.

​

Основні принципи її реалізації:

• гнучкість (адаптація до різних форматів навчання);
• особистісний підхід (запропоновані завдання відповідають рівню розвитку учня);
• мотивація (використання елементів гри, творчих конкурсів, індивідуальних проєктів);
• підтримка (зворотний зв’язок, консультації, інтеграція психологічної підтримки).

Малювання на природі (пленер)

Форми діяльності з учнями на уроках мистецтва

Робота в групах

Індивідуальна робота

Фронтальна робота

Робота в парах

​

Тому на уроках мистецтва створюю хмари емоційного стану учнів за допомогою ресурсу Mentimeter («Який ваш настрій сьогодні? «Продовж речення: «Де я б хотів (ла) зараз опинитися?», «Який колір передає ваш настрій сьогодні?» Використовуємо й вправи на увагу: знайти відмінності в картинках, схований предмет, приховані слова, оптичні ілюзії. Хвилинки для емоційного розвантаження є і під час онлай-уроку. Це ціла серія коротких відео: «Вправа. Веселковий тонік», «Нейропсихологічна гра. Майстерні руки», «Гімнастика для очей»,

Через війну та стрес у дітей знизилася зосередженість та увага на уроках, тому доводиться кардинально змінювати підхід до навчання. Найперше завдання вчителя — дати дітям відчуття безпеки в новостворених онлайн-класах, зберегти їх ментальне здоров’я, активізувати моральний ресурс для навчання.

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

​

✅ Проєктна діяльність�Учні створюють власні мистецькі проєкти (малюнки, відео, мультимедійні презентації) відповідно до своїх інтересів. Це формує відповідальність та інтерес до предмета.

В умовах навчання учнів під час освітніх ризиків важливе місце на уроках мистецтва посідає проєктна діяльність учня. Саме проєктна діяльність, за словами Л.Масол, є найсприятливішою технологією для створення на уроках творчої атмосфери, умов для розвитку самостійності учнів, набуття ними практичних умінь здійснювати власні дослідження, робити узагальнення, висновки, самостійно добирати інформацію та її джерела, брати участь у підготовці власних, парних, групових і колективних творчих проєктів. А це, в свою чергу, веде до формування в учнів цілого комплексу відповідних компетентностей.

​

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

​

✅ Дистанційні та інтерактивні технології�Використання онлайн-платформ ( Classroom, Padlet, Canva, Google Meet), освітніх сайтів (ВШО, «Якість освіти», «На урок», «Всеосвіта»), мультимедійних презентацій, відео, віртуальних екскурсій дає змогу учням взаємодіяти з мистецтвом навіть під час дистанційного навчання.

Дистанційне навчання – найбільш оптимальна та безпечна форма організації освітнього процесу в умовах війни.

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

​

✅ Дистанційні та інтерактивні технології

LearningApps.org — онлайн-сервіс, який дозволяє створювати інтерактивні вправи. Їх можна використовувати в роботі з інтерактивною дошкою або як індивідуальні вправи для учнів.

https://www.canva.com/ - створення колажів, мистецьких виставок, дидактичних ігор, використання при створенні дизайн-проектів, створення презентацій.

https://vseosvita.ua/webquest/play?id=3292 Вебквести на сайті Всеосвіта. Архітектурні пам'ятки України.

​

​

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

​

✅ Метод емоційно-образного переживання�Слухання музики, перегляд картин та їх обговорення допомагає дітям глибше відчути мистецькі твори та розвинути емоційний інтелект.

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

​

✅ Ігрові методи

• Вікторини «Відгадай художника», «Жанри мистецтва», «Так чи ні?», «Домалюй»
• Створення коміксів чи колажів за заданими темами
• «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Сенкан», розгадування та складання ребусів, кросвордів.
• Мистецькі турніри, конкурси, змагання

КОНКУРС МЕМІВ

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

Навчальний матеріал з теми «Витинанка» у 5 класі учні сприймають цікавіше, якщо його розглянути у формі подорожі по рідному краю. Учні об'єднуються у групи для спільного опрацювання одного з аспектів досліджуваної проблеми, готують виступи.

1.«Історики» повідомляють про час та умови виникнення витинанок.

2.«Народознавці» готують виступ про символіку, обереговість та полі функціональність витинанок.

3.«Краєзнавці» розповідають про особливості сюжетів витинанок різних регіонів України.

4.«Кольорознавці» пояснюють значення кольорів у витинанках.

5.«Знавці техніки витинання» повідомляють інформацію про класифікацію витинанок залежно від особливості сюжету та форми.

​

Ефективні форми та методи освітньої діяльності на уроках мистецтва

✅ Інклюзивні методи

• Використання арт-терапії для підтримки емоційного стану учнів
• 🖌 Метод «Вільного малюнка» – учень малює те, що відчуває в даний момент. Це допомагає висловити емоції.
• 🖌 Малювання на піску – створення тимчасових зображень, які розвивають дрібну моторику та знижують тривожність.
• 🖌 Техніка «Дорога додому» – учень малює свій дім, уявний чи реальний, що сприяє емоційній стабільності.
• Технології доповненої реальності для адаптації навчального матеріалу.

Віртуальні музеї світу та екскурсії:

https://museums.authenticukraine.com.ua/ua/ музеї України просто неба

https://petitegalerie.louvre.fr/visite-virtuelle/saison5/

https://www.parismuseescollections.paris.fr/en Паризьке об’єднання музеїв «Паризькі музеї» (в нього входять 14 музеїв) виклало онлайн понад 150 тисяч зображень об’єктів своїх колекцій. Тепер кожен може завантажити не лише світлини робіт, а також інформацію про їх створення.

GoogleArts&Culture. Платформа  проводить для користувачів віртуальні тури галереями світових музеїв, дає змогу ознайомитися з інформацією про художні твори та створювати власні віртуальні колекції. На платформі подано понад 30 віртуальних турів, 150 інтерактивних виставок, 300 тисяч фотографій і відео.

https://rubryka.com/article/20-museums-online/ 20 музеїв всього світу

https://wisecow.com.ua/mistecztvo/100-years-ukrainian-art/ 100 років українського мистецтва за 100 хвилин

Участь учнів у конкурсах та олімпіадах

ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади

з образотворчого мистецтва –

Кондратюк Руслана, учениця 10 класу –

ІІІ місце, 2024-2025 н. р.

Методи розвитку креативності

🎭 Метод асоціацій – створення малюнків на основі випадкових плям або ліній.

🎭 Експериментальні техніки – малювання зубною щіткою, виделкою, використання змішаних матеріалів, створення 3D-аплікацій.

🎭 Творчі виклики – завдання «Створи картину, використовуючи лише три кольори».

​

Уроки образотворчого мистецтва під час війни повинні бути засобом емоційного розвантаження, творчого самовираження та підтримки патріотичного духу учнів. Використання інтерактивних, арт-терапевтичних і цифрових методів дозволяє зробити навчання ефективним навіть в умовах освітніх ризиків.

Головне завдання педагога – забезпечити доступність знань, підтримку психологічного стану учнів та створення безпечного освітнього середовища.

Порівняльна таблиця навчальних досягнень учнів

Таким чином, подолання освітніх втрат на уроках образотворчого мистецтва, мистецтва та інтегрованого курсу «Мистецтво» вимагає комплексного підходу, який включає в себе застосування ефективних форм, методів, засобів викладання, впровадження інноваційних підходів, діяльнісної інтеграції, використання цифрових технологій, налагодження тісної співпраці з батьками та постійне вдосконалення професійних навичок учителя. Лише за таких умов учні зможуть отримати якісну мистецьку освіту, розвинути свої творчі здібності, фантазію, почуттєву сферу та сформувати стійкий інтерес до мистецтва.

Дякую за увагу