Государственное учреждение дополнительного образования
”Витебский областной дворец детей и молодёжи“
Школа педагогического мастерства ”Путь к успеху“ :педагогическая мастерская ”Ступени профессионального роста“
Воспитательная работа в объединении по интересам: приоритетные направления, виды и содержание
Волкова Е.А., методист отдела организационно- методической работы
Первоначальное воспитание должно видеть в дитяти не чиновника, не поэта, не ремесленника, но человека, который мог бы впоследствии быть тем или другим, не переставая быть человеком.
В. Г. Белинский
Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передает свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению.
Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего — люди. Из них на первом месте — родители и педагоги.
А.С. Макаренко
Самая важная часть воспитания — образование характера.
К.Д. Ушинский
ОСНОВНЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ:
1.Кодекс Республики Беларусь об образовании (Статья 17. Воспитание в системе образования, ст. 87 Программно-планирующая документация воспитания).
2. Государственная программа «Образование и молодежная политика» на 2021–2025 годы.
3. Концепция непрерывного воспитания детей и учащейся молодёжи на 2021-2025 годы.
4.Программа сотрудничества между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусской Православной Церковью на 2021–2025 годы
5. Инструктивно-методическое письмо «Особенности организации социальной, воспитательной и идеологической работы в учреждениях общего среднего образования в 2023/2024 учебном году»
6. Типовые программы дополнительного образования детей и молодёжи
7. Инструктивно-методическое письмо «О дополнительных мерах по совершенствованию работы учреждений образования в шестой школьный день»
8. Методические рекомендации по организации работы в учреждениях дополнительного образования детей и молодежи, дополнительного образования одаренных детей и молодежи в 2023/2024 учебном году.
Воспитательный компонент дополнительного образования
детей и молодёжи
Совместная деятельность педагога и учащихся
Освоение социального опыта
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ МОЖНО СГРУППИРОВАТЬ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
1
2
3
Воспитательные возможности, обусловленные спецификой изучаемой образовательной области
Способствует формированию у учащихся политехнического мировоззрения и пространственного мышления, воспитанию ценностей инженрно-конструкторской и проектной деятельности, современного стиля экономического мышления, информационной культуры
формируют у учащихся гражданско-патриотические и духовно-нравственные качества, воспитывают чувства уважения к истории, культуре и природе своей Родины, содействуют вовлечению детей и молодёжи в поисково-исследоватедьскую и краеведческую деятельность
заключается в формировании культурно-духовных, нравственных ценностей, эстетического вкуса, в приобщении ребят к ценностям мировой и национальной художественной культуры, к истокам и традициям белорусского народного творчества, формировании у учащихся социальных компетенций и культуры проведения свободного времени
Изучение дисциплин технического ,естественно-математического , социально-экономического профилей
Изучение дисциплин туристско-краеведческого и военно-патриотического профилей
Изучение дисциплин художественного и культурно-досугового профиля
Воспитательные возможности, обусловленные спецификой изучаемой образовательной области
определяется в сферах, которые изучают человека в области духовной, интеллектуальной, нравственной, культурной и общественной деятельности, ориентировано на воспитание у учащихся принятых в обществе моральных норм и ценностей, формирование активной жизненной позиции и социально зрелости, формирование у детей правовой, гендерной, психологической культуры
способствует физическому и нравственному развитию детей, подростков и молодёжи, приобщению их к регулярным занятиям физической культурой и спортом, формированию здорового, спортивного стиля жизни, воспитанию волевых качеств
заключается в том, что они направлены на воспитание бережного отношения к окружающей среде, формированию осознанного отношения и ответственности за сохранение и дальнейшее развитие сферы биологического разнообразия, что позволяет учащимся освоить нормы, правила поведения и деятельности в природе, способствует формированию экологической культуры личности.
Изучение дисциплин общественно-гуманитарного и социально- педагогического профиля
Изучение дисциплин эколого-биологического профиля
Воспитательные возможности, обусловленные спецификой изучаемой образовательной области
Изучение дисциплин физкультурно- спортивного и спортивно-технического профилей
• Индивидуальная работа с каждым,
• Формирование детского коллектива
• Содействие определению жизненных планов
• Основы социального воспитания (культура взаимодействия в социуме, коммуникативные качества, ответственность, толерантность, активность и инициативность, развитие умений следовать нравственным нормам общества ) • Переход от стихийности к сознательной ориентации личности на формирование качеств личности.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА-ЭТО ОСНОВАНИЕ, НА КОТОРОМ РАЗВОРАЧИВАЕТСЯ ДИАЛОГ ПЕДАГОГА И УЧАЩИХСЯ
Важно уметь воспитывать знаниями!
Воспитательные возможности содержания образования на занятии, определяемые темой, целью и задачами занятия
Усиление воспитательных аспектов содержания учебного материала предусматривает связь учебного материала с жизнью, опытом учащихся, привлечение сведений и фактов из исторического и культурного наследия страны, города, региона, использование краеведческого материала
Учебный материал, который учащиеся изучают на занятии, ситуация, в которой они оказываются при выполнении практических занятий или самостоятельной работы, должны побуждать к нравственной оценке своего поведения и взглядов
Реализация воспитательного потенциала содержания образования на занятии достигается при использовании современных форм, методов и технологий, которые позволяют организовать активную учебную деятельность учащихся
Воспитательные возможности организации занятия
Материальное
поле
занятия
Методика
проведения
занятия
Духовное поле
занятия
Приступая к планированию воспитательной работы в объединении по интересам, педагог дополнительного образования руководствуется следующими правилами:
Правило первое. Планируемые мероприятия должны быть рассчитаны на определённый возраст учащихся и учитывать особенности ведущей деятельности как психологической основы данного возраста.
Правило второе. Каждое планируемое мероприятие должно быть нацелено на конечный результат и решать определённые задачи.
Правило третье. Планирование должно учитывать цели и задачи программы объединения по интересам, план воспитательной работы учреждения дополнительного образования детей и молодежи, мнения и предложения учащихся и их родителей (законных представителей).
Правило четвертое. В план воспитательной работы включаются традиционные мероприятия учреждения с указанием вида (формы, степени) участия учащихся объединения по интересам в этих делах.
Правило пятое. Планируемые мероприятия должны быть разнообразными по форме и содержанию, интересными и развивающими, учитывать знаменательные и памятные даты, связанные с историей страны, района.
Личностно-ориентированная позиция педагога и учащегося, ориентированность на задатки, интересы и потребности учащихся, способность педагога видеть в каждом ребёнке личность, достойную уважения
Способность давать умелую оценку поступкам учащихся, тактично показывать их неодобрение, но в то же время ни в коем случае не дать повод ребёнку сомневаться в уважении к нему как личности
Создание коммуникативного пространства, которое содействовало бы сплочению коллектива, развитию самоуправления и самореализации личности каждого учащегося
Воспитание у учащихся сознательной дисциплины влияет на поддержку у них интереса к обучению и процессу познания, на активизацию учебно-познавательной деятельности.
Поведенческие традиции занятия, соблюдение их учащимися несут в себе большой воспитательный потенциал.
Урок- это зеркало общей и педагогической культуры учителя.
В.А.Сухомлинский
Воспитательная работа – целенаправленная, систематическая и планируемая деятельность педагогических работников, направленная на формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к историко-культурному наследию и традициям белорусского народа, создание условий для самоопределения, социализации и самореализации личности обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил, норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Формы воспитательной работы – это варианты организации конкретного воспитательного процесса, в котором объединены и сочетаются цель, задачи, принципы, закономерности, методы и формы воспитания.
мероприятия
дела
игры
ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Мероприятия – это события, занятия, ситуации в коллективе, организуемые педагогами или кем-либо для учащихся с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.
Характерные признаки-созерцательно-исполнительская позиция учащихся и организаторская роль педагога
Виды форм-беседы, лекции, диспуты, дискуссии, экскурсии, культпоходы, чаепития, конкурсы, соревнования
Дела – это общая работа, важные события, осуществляемые и организуемые членами коллектива на пользу и радость кому-либо, в том числе и самим себе.
Характерные признаки-деятельно-созидательная позиция детей; их участие в организаторской деятельности;общественно-значимая напрвленность содержания;самодеятельный характер и опосредованное педагогическое руководство
Виды форм-трудовые десанты и операции, рейды, ярмарки, фестивали, самодеятельные концерты и спектакли, агитбригады, вечера и иные формы коллективных творческих дел.
Игры – это воображаемая или реальная деятельность, целенаправленно организуемая в коллективе учащихся с целью отдыха, развлечения, обучения.
Характерные признаки: полезны для развития и воспитания их участников; имеет место опосредованное педагогическое воздействие, скрытое игровыми целями.
Виды форм: деловые, сюжетно-ролевые, познавательные, интеллектуальные, спортивные игры, игры на местности и другие.
ВИДЫ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Вид и основные задачи деятельности | Активные формы организации деятельности |
Познавательная Обогащение представлений учащихся об окружающей действительности, формирование потребности в образовании, содействие интеллектуальному развитию | Устные журналы, обсуждение научных достижений, экскурсии, конкурсы, турниры, олимпиады, лектории, конференции, защиты проектов, игры-путешествия, аукционы, викторины |
Трудовая Формирование уважительного отношения к материальным ценностям как средствам для существования человека, содействие созданию, сохранению и приумножению материальных ценностей. | Трудовые операции, акции, «десанты», «работа по секрету», «подарок друзьям», «город мастеров». |
Общественная Содействие социализации, включению учащихся в жизнь страны, региона, активную общественно полезную деятельность. | Круглые столы, дискуссии, информационные часы, встречи с интересными людьми, брифинги, вахты памяти, митинги. |
Ценностно-ориентировочная Формирование рационального осмысления общечеловеческих и социальных ценностей мира, осознания личностной причастности к миру во всех его проявлениях, осознание своего Я. | Дискуссии, доверительные разговоры, часы вопросов и ответов, день добрых сюрпризов, диалог с веком, диалоговые площадки, философский стол, «сократовская беседа». |
Художественная Развитие чувственного мироощущения, потребности в прекрасном, способности к художественному мышлению, реализация индивидуальных способностей. | Конкурсы, выставки, фестивали, праздники, экскурсии, шоу-программы, концерты, вечера-встречи, гостиные, вернисажи, ярмарки. |
Спортивно-оздоровительная Формирование здорового образа жизни, физическое развитие и укрепление здоровья учащихся. | Спортивные и подвижные игры, соревнования, состязания, спортландии, веселые старты, турниры. |
Свободное общение Организация взаимообогащающего досуга. | «Огоньки», дни именинников, вечера отдыха, встречи друзей, походы, мастерские настроения, праздники дружбы, клубы по интересам, «волшебный стул», хобби-центры. |
ПЛАНИРОВАНИЕ И УЧЁТ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ОБЪЕДИНЕНИИ ПО ИНТЕРЕСАМ
План работы объединения по интересам
Структура плана работы объединения по интересам:
1.Цель и задачи.
2.Организационная работа.
3.Учебно-тематический план.
4.Воспитательная работа.
В разделе раскрывается содержание воспитательной деятельности как необходимой составляющей образовательного процесса в объединениях по интересам, с учетом основных составляющих воспитания детей и учащейся молодежи: идеологического воспитания; гражданского и патриотического воспитания; духовно-нравственного воспитания; поликультурного воспитания; экономического воспитания; воспитания культуры безопасности жизнедеятельности и т.д. В данный раздел плана вносятся массовые мероприятия учебного характера (итоговые, отчетные и зачетные мероприятия, соревнования, конкурсы); массовые мероприятия воспитательно-развивающего характера (тематические праздники, дни рождения, календарные праздники, юбилейные мероприятия, экскурсии и др.); мероприятия, направленные на развитие детского самоуправления, сплочение коллектива, профориентацию. Каждое из обозначенных в плане мероприятий должно иметь конкретный срок его проведения.
5.Связь с учебными заведениями, общественностью, родителями.
6.Методическая работа.
1.План воспитательной работы Витебского областного дворца детей и молодёжи.
2. План воспитательных мероприятий Витебского областного дворца детей и молодёжи в шестой школьный день.
3.Календарь государственных праздников, праздничных дней, памятных и праздничных дат.
4.Планировать мероприятия по сплочению коллектива.
5.Мероприятия в рамках социального партнёрста, работа с родителями.
6.Использовать региональный компонент в воспитании гражданственности и патриотизма учащихся.
Тематический информационный час – сентябрь
Викторина «Моя Беларусь» – сентябрь
Участие в мероприятиях, посвященных Неделе Матери – октябрь
Тренинг «Я – личность» – ноябрь
Участие в благотворительной акции «Доброе сердце» – декабрь
Акция «Будь внимателен!» – декабрь
Участие в новогодних мероприятиях – декабрь-январь
Участие в мероприятиях в рамках Дня защитников Отечества – февраль
Игровая программа «Фантазеры» – март
Участие в мероприятиях в рамках Дня женщин – март
Познавательная викторина «Тайны космоса» – апрель
Акция «Поздравляем!!!» – май
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы – май
Участие в мероприятиях, посвященных Дню Семьи – май
Учёт воспитательной работы
Воспитательные мероприятия проводятся в соответствии с планом работы объединения по интересам на учебный год не менее одного раза в месяц в каждом объединении по интересам.
УСПЕХОВ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ!
Государственное учреждение дополнительного образования
”Витебский областной дворец детей и молодёжи“