��Tutkimuksellisia näkökulmia taiteen perusopetusta antavan oppilaitoksen johtamistyöhön ��
Katja Köngäs
SML kevätpäivät 16.4.2026
1
Tutkimuksen taustaa
2
”Taiteen perusopetuksen parissa työskentelevä rehtori toimii luovan alan asiantuntijana, mutta myös luovan asiantuntijaorganisaation johtajana. Taideorganisaatiossa saman aihepiirin parissa työskentelevä työyhteisö on sitoutunut, innovatiivinen ja luova. Heitä yhdistää rakkaus lajiin ja se osaltaan vaikuttaa työyhteisön toimintaan ja siten myös johtamisen tapaan ja sen sisältöön. ”
Osatutkimukset
3
“Embodied Leadership - Shaping Practices Through Lived Experiences in Basic Education in the Arts”
Positive Leadership – Research-based insights of the Future of Leadership (Palgrave Macmillan) 2026
”Leadership in change in dance education: experiences of principals in Finnish dance education institutes”
International Journal of Leadership in Education 2022
”It`s like a growth story. Principals´career stories in Finnish dance education institutes”
International Journal of Education & the Arts 2023
Tutkimuksen lähtökohtia
Contoson liiketoimintasuunnitelma
4
20XX
Työn neljä elementtiä
Monta polkua johtajaksi
Rehtorin työn kehollinen luonne
���������������Osatutkimus I��”Leadership in change in dance education: experiences of principals in Finnish dance education insitutes”��International Journal of Leadership in Education��
Contoson liiketoimintasuunnitelma
5
20XX
Miten johtajuus rakentuu taiteen perusopetusta antavassa tanssioppilaitoksessa?
Aineiston analyysi: Sisällön analyysi
Johtamistyön elementit
6
Kognitiiviset elementit
Rehtorin tarvitsemat tiedot ja taidot taideoppilaitoksen johtamistyössä.
Rehtorin työn vaatimukset ja haasteet liittyivät usein tieto- ja taitovaatimuksiin kuten tietotekniikan hallintaan, markkinointiin, erilaisiin järjestelmiin, lakien ja säädösten sekä kasvavan byrokratian kuten raportoinnin lisääntymiseen tai esim. työehtosopimuksiin.
Sosiaaliset elementit
Rehtoreiden työ oli luonteeltaan sosiaalista ja monista eri osa-alueista ja tehtävistä koostuvaa.
Työn erityisinä vaatimuksina mainittiin esimerkiksi henkilöstöhallintoon liittyvät vaatimukset, luovien asiantuntijoiden johtamiseen ja muuhun johtamistyöhön liittyvät tehtävät kuten lainsäädäntö ja monenlaiset vastuut.
Henkilöstöön liittyvät onnistumiset koettiin tärkeänä ja positiivisena.
Johtamistyön elementit tanssioppilaitoksessa
7
Affektiiviset elementit
Rehtoreiden affektiiviset elementit eli asenteet ja tunteet työtään kohtaan ilmenivät sekä työn vaatimuksina että voimavaroina.
Rehtoreiden vastausten pohjalta voi todeta, että työ tanssin parissa oli innostavaa, mutta kuormittavaa.
Haasteeksi koettiin oma jaksaminen ja terveys, töiden paljous ja ajanpuute.
Toiminnalliset elementit
Toiminalliset elementit koostuivat resursseista kuten taloudellisista reunaehdoista, tiloista ja opetuksen järjestämiseen liittyvistä resursseista.
Vastaajista 24% mainitsi erityisenä vaatimuksena jatkuvat taloudelliset haasteet. Tässä kohdassa ei ollut merkitystä sillä oliko koulu valtionosuuden piirissä, yksityinen yritys tai yhdistys.
Osatutkimus II�“It`s like a growth story. Principals´career stories in Finnish dance education institutes” �
Ammatinvalinta ja uralla eteneminen (tyyppitarinat)��1. Rehtoriksi päätyneet, �mutta kaipaavat taiteen ja opetuksen pariin ��2. Vastuullisten tehtävien myötä rehtoriksi kasvaneet��3. Harrastajasta ja opettajasta työn mahdollistajaksi �
8
Ammatinvalinta & uralla eteneminen��1. Rehtoriksi päätyneet, �mutta kaipaavat tanssin ja opetuksen pariin ��2. Vastuullisten tehtävien myötä rehtoriksi kasvaneet��3. Tanssijasta ja opettajasta työn mahdollistajaksi �
�Osatutkimus III�“Embodied Leadership - Shaping Practices Through Lived Experiences in Basic Education in the Arts”� �Kolme keskeistä näkökulmaa kehollisuuteen ja johtamiseen
9
�Siirtymä(t) harrastajasta johtajaksi
Sosiaalisen johtajuuden dynamiikka sekä �kehollisuus johtamistyön voimavarana
Tutkimuksen havainnot korostavat �itsetuntemuksen ja emotionaalisen sitoutumisen merkitystä avoimien ja luottamuksellisten suhteiden rakentamisessa sekä luovuuden ja innovatiivisuuden vahvistamisessa.�
10
…mut ollaanhan me…(rehtorit) jokainen monitaitureita jos miettii…
Innostuminen…se on sellanen minkä kanssa mä joudun painimaan ja välillä tarkastelemaan rajojani, etten innostuisi liikaa.
…musta siis kyky innostua on tosi tärkee ominaisuus johtajalle, ja erityisesti tämmöisessä taidekuviossa että sehän pitää elävänä sen ja se niinku tempaa mukaansa sitä porukkaa…
������Mikä johtamistyön osa-alue vie eniten energiaa? Mikä antaa sitä eniten?����
11
�����������Mikä oman urapolun vaihe on vaikuttanut siihen, millainen johtaja olet tänään?��
12
���������Mikä on työssäsi sellaista johtamista, jota ei voi oppia muuten kuin kokemalla?��
13
14
Kiitos
Katja Köngäs
0405162704