أنشطة اللغة العربية

نسخة تجريبية موجهة لمؤسسات الريادة

نسخة قيد التطوير

يطلب من التلاميذ قراءة الكلمات

شرائح خاصة بالأستاذ(ة)

أمثلة على التوجيهات للأستاذ(ة)

إرشادات للشروحات والتعليمات التي يجب على الأستاذ(ة) قولها

خاص بالأستاذ

توجيهات لاستعمال العرض

خاص بالأستاذ

الاستراتيجيات

توصيف الهيكلة السنوية

بحث في عالم الطبيعة وقوانينه، والتفاعل القائم بين عالم الطبيعة (المادي والحيوي) والمجتمعات الإنسانية، وكيف يستخدم البشر فهمهم للمبادئ العلمية، وتأثير التطورات العلمية والتكنولوجية على المجتمع والبيئة

خاص بالأستاذ

مضامين الأسبوع الثالث

تنظيم حصص الأسبوع التربوي الثالث

خاص بالأستاذ

هيكلة حصة اليوم

خاص بالأستاذ

3

ورشة الكتابة

• الاملاء: الهمزة المتوسطة

عند نهاية الحصة

خاص بالأستاذ

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

الشروط والوسائل الديداكتيكية والتقنية

خاص بالأستاذ

افتتاح الحصة

مرحبا بكم ، نبدأ الآن حصة اللغة العربية.

3. القراءة

ضعوا اللوحة على الطاولة ، الكراسة والدفتر والمقلمة في القمطر

3. القراءة

الاملاء

دقيقة للكتابة

خذوا ألواحكم. سأملي عليكم كلمات تبتدئ بالهمزة تكتبونها بشكل سليم.

3 القراءة

.......نْتِباهٌ

صححوا.

3 القراءة

اِنْتِباهٌ

اكتبوا الهمزة المناسبة

3 القراءة

......نْتَبِهْ

صححوا.

3 القراءة

اِنْتَبِهْ

اكتبوا الهمزة المناسبة

3 القراءة

......عْداءٌ

صححوا.

3 القراءة

أَعْداءٌ

اكتبوا الهمزة المناسبة

3 القراءة

......رْسُمْ

صححوا.

3 القراءة

اُرْسُمْ

دقيقة للكتابة

على دفاتركم : اكتبوا جملتين للتعبير عن حالة الطقس ليوم غد.

3 القراءة

أمنحكم دقيقة للإنجاز. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

3 القراءة

كل واحد يقدم لنا عمله.

3 القراءة

3. ورشة القراءة

الطلاقة

استثمار النص

في هذه الحصة نواصل قراءة نص ‘ قوة الطبيعة المدمرة" بطلاقة لكي نتمكن من فهم مضامينه جيدا.

انتبهوا جيدا سأقرأ الجزء الثاني من النص وسأحترم علامات الترقيم.

في 8 شُتَنْبر 2023، ضَرَبَ زِلْزالٌ قَوِيٌّ مِنْطَقَةَ ٱلْحَوْزِ جَنوبَ مَدينَةِ مَرّاكُشَ بِٱلْمَغْرِبِ. بَلَغَتْ قُوَّتُهُ 6,8 عَلى مِقْياسِ ريخْتَر. وتَسَبَّبَ في خَسائِرَ بَشَرِيَّةٍ وَمادِّيَّةٍ كَبيرَةٍ، حَيْثُ ٱنْهارَتِ ٱلْعَديدُ مِنَ ٱلْمَباني وَٱلْمَنازِلِ.

كانَ مَرْكَزُ ٱلزِّلْزالِ عَلى عُمْقِ 18,5 كيلومِتْراً تَحْتَ سَطْحِ ٱلْأَرْضِ. شَعَرَ بِهِ ٱلسُّكّانُ في مُدُنٍ بَعيدَةٍ مِثْلَ ٱلرِّباطِ وَٱلدّارِ ٱلْبَيْضاءِ. كانَ هَذا أَقْوى زِلْزالٍ يَضْرِبُ ٱلْمَغْرِبَ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ 120 عاماً.

قُوَّةُ ﭐلطَّبيعَةِ ﭐلْمُدَمِّرَةُ

انتبهوا سأقرأ و عندما أصل الى الفاصلة (،) أو النقطة (.) سأتوقف وقفاً تاما كي أتنفس ثم أواصل القراءة.

تابعوا معي ستفعلون مثلي

في 8 شُتَنْبر 2023، ضَرَبَ زِلْزالٌ قَوِيٌّ مِنْطَقَةَ ٱلْحَوْزِ جَنوبَ مَدينَةِ مَرّاكُشَ بِٱلْمَغْرِبِ. بَلَغَتْ قُوَّتُهُ 6,8 عَلى مِقْياسِ ريخْتَر. وتَسَبَّبَ في خَسائِرَ بَشَرِيَّةٍ وَمادِّيَّةٍ كَبيرَةٍ، حَيْثُ ٱنْهارَتِ ٱلْعَديدُ مِنَ ٱلْمَباني وَٱلْمَنازِلِ.

كانَ مَرْكَزُ ٱلزِّلْزالِ عَلى عُمْقِ 18,5 كيلومِتْراً تَحْتَ سَطْحِ ٱلْأَرْضِ. شَعَرَ بِهِ ٱلسُّكّانُ في مُدُنٍ بَعيدَةٍ مِثْلَ ٱلرِّباطِ وَٱلدّارِ ٱلْبَيْضاءِ. كانَ هَذا أَقْوى زِلْزالٍ يَضْرِبُ ٱلْمَغْرِبَ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ 120 عاماً.

قُوَّةُ ﭐلطَّبيعَةِ ﭐلْمُدَمِّرَةُ

من منكم يقرأ مثلي. تابعوا مع زميلكم.

في 8 شُتَنْبر 2023، ضَرَبَ زِلْزالٌ قَوِيٌّ مِنْطَقَةَ ٱلْحَوْزِ جَنوبَ مَدينَةِ مَرّاكُشَ بِٱلْمَغْرِبِ. بَلَغَتْ قُوَّتُهُ 6,8 عَلى مِقْياسِ ريخْتَر. وتَسَبَّبَ في خَسائِرَ بَشَرِيَّةٍ وَمادِّيَّةٍ كَبيرَةٍ، حَيْثُ ٱنْهارَتِ ٱلْعَديدُ مِنَ ٱلْمَباني وَٱلْمَنازِلِ.

كانَ مَرْكَزُ ٱلزِّلْزالِ عَلى عُمْقِ 18,5 كيلومِتْراً تَحْتَ سَطْحِ ٱلْأَرْضِ. شَعَرَ بِهِ ٱلسُّكّانُ في مُدُنٍ بَعيدَةٍ مِثْلَ ٱلرِّباطِ وَٱلدّارِ ٱلْبَيْضاءِ. كانَ هَذا أَقْوى زِلْزالٍ يَضْرِبُ ٱلْمَغْرِبَ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ 120 عاماً.

قُوَّةُ ﭐلطَّبيعَةِ ﭐلْمُدَمِّرَةُ

الان كل واحد منكم سيقرأ الفقرة قراءة معبرة لزميله. مع احترام علامة الوقف. لا يجب تجاوز دقيقة واحدة.

في 8 شُتَنْبر 2023، ضَرَبَ زِلْزالٌ قَوِيٌّ مِنْطَقَةَ ٱلْحَوْزِ جَنوبَ مَدينَةِ مَرّاكُشَ بِٱلْمَغْرِبِ. بَلَغَتْ قُوَّتُهُ 6,8 عَلى مِقْياسِ ريخْتَر. وتَسَبَّبَ في خَسائِرَ بَشَرِيَّةٍ وَمادِّيَّةٍ كَبيرَةٍ، حَيْثُ ٱنْهارَتِ ٱلْعَديدُ مِنَ ٱلْمَباني وَٱلْمَنازِلِ.

كانَ مَرْكَزُ ٱلزِّلْزالِ عَلى عُمْقِ 18,5 كيلومِتْراً تَحْتَ سَطْحِ ٱلْأَرْضِ. شَعَرَ بِهِ ٱلسُّكّانُ في مُدُنٍ بَعيدَةٍ مِثْلَ ٱلرِّباطِ وَٱلدّارِ ٱلْبَيْضاءِ. كانَ هَذا أَقْوى زِلْزالٍ يَضْرِبُ ٱلْمَغْرِبَ مُنْذُ أَكْثَرَ مِنْ 120 عاماً.

قُوَّةُ ﭐلطَّبيعَةِ ﭐلْمُدَمِّرَةُ

3. ورشة القراءة

الطلاقة

استثمار النص

اقرؤوا النص كاملا قراءة هامسة. سأمر بين الصفوف لأساعدكم على تجاوز الصعوبات.

​

سأطرح عليكم أسئلة وستجيبون عنها في مجموعات ثنائية على دفاتركم.

سأسجل الأسئلة على السبورة؟ فكروا ثم أجيبوا بجمل مفيدة . سأرى من هو الثنائي الذي سيجيب إجابات جيدة.

اِسْتَخْرِجْ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ آثارٍ لِلزَّلازِلِ.

ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى تَضامُنِ ٱلشَّعْبِ ٱلْمَغْرِبِيِّ بعد ٱلزِّلْزالِ؟

لِماذا يَجِبُ ٱلاِبْتِعادُ عَنِ ٱلنَّوافِذِ أَثْناءَ ٱلزِّلْزالِ؟

سأمر بين الصفوف لأساعدكم على فهم الأسئلة والإجابة عنها. سأمنحكم مهلة للإنجاز.

اِسْتَخْرِجْ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ آثارٍ لِلزَّلازِلِ.

ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى تَضامُنِ ٱلشَّعْبِ ٱلْمَغْرِبِيِّ بعد ٱلزِّلْزالِ؟

لِماذا يَجِبُ ٱلاِبْتِعادُ عَنِ ٱلنَّوافِذِ أَثْناءَ ٱلزِّلْزالِ؟

نصحح الان. كل ثنائي يقدم لنا جوابه.

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

تَتَسَبَّبُ ٱلزَّلازِلُ فِي:

1. دَمارٍ كَبيرٍ لِلْمَبانِي وَٱلْمَنازِلِ؛
2. وُقوعِ خَسائِرَ بَشَرِيَّةٍ؛
3. حالَةٍ مِنَ ٱلْهَلَعِ وَٱلْقَلَقِ لَدى ﭐلْمُواطِنينَ.

اِسْتَخْرِجْ مِنَ ٱلنَّصِّ ثَلاثَةَ آثارٍ لِلزَّلازِلِ.

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى تَضامُنِ ٱلشَّعْبِ ٱلْمَغْرِبِيِّ بَعْدَ ٱلزِّلْزالِ؟

تَضامُنُ ٱلْمَغارِبَةِ يَظْهَرُ في هَبَّتِهِمْ لِتَقْديمِ ٱلْمُساعَدَةِ وَٱلدَّعْمِ لِلمُتَضَرِّرينَ وَإِعادَةِ بِناءِ ما دَمَّرَهُ ٱلزِّلْزالُ.

من منكم يقرأ السؤال والجواب؟ هل تتفقون مع هذا الجواب؟ صححوا

يَجِبُ ٱلْاِبْتِعادُ عَنِ ٱلنَّوافِذِ أَثْناءَ ٱلزِّلْزالِ لِأَنَّ ﭐلزُّجاجَ قَدْ يَتَكَسَّرُ وَيُصيبُ ٱلشَّخْصَ بِٱلْأَذى، مِمّا يُعَرِّضُهُ لِلْمَخاطِرِ.

لِماذا يَجِبُ ٱلاِبْتِعادُ عَنِ ٱلنَّوافِذِ أَثْناءَ ٱلزِّلْزالِ؟

تواصلون العمل في ثنائيات للإجابة عن النشاط التالي على الدفاتر : اقرؤوا الجدول جيدا:

في نظركم لماذا بعض الزلازل تؤدي إلى أعداد قليلة من الضحايا رغم قوتها؟

لِماذا كانَتْ بَعْضُ ٱلزَّلازِلِ في ٱلْجَدْوَلِ تَتَسَبَّبُ في أَعْدادِ ضَحايا أَقَلَّ رَغْمَ قُوَّتِها؟

انجزوا العمل على دفاتركم. وحالوا توقع الأسباب. سأمر بين الصفوف لمساعدتكم

لِماذا كانَتْ بَعْضُ ٱلزَّلازِلِ في ٱلْجَدْوَلِ تَتَسَبَّبُ في أَعْدادِ ضَحايا أَقَلَّ رَغْمَ قُوَّتِها؟

من يجيب عن السؤال؟

لِماذا كانَتْ بَعْضُ ٱلزَّلازِلِ في ٱلْجَدْوَلِ تَتَسَبَّبُ في أَعْدادِ ضَحايا أَقَلَّ رَغْمَ قُوَّتِها؟

أقترح عليكم هذا الجواب. ما رأيكم؟

لِأَنَّ ٱلْمَناطِقَ ٱلَّتي ضَرَبَتْها ٱلزَّلازِلُ فيها عَدَدٌ قَليلٌ مِنَ ﭐلسُّكّانِ، أَوْ أَنَّ ٱلْمَباني في هَذِهِ ٱلْمَناطِقِ مَبْنِيَّةٌ بِطَريقَةٍ تُقاوِمُ ٱلزَّلازِلَ.

الآن ستعبرون عن رأيكم في النص الذي قمنا بدراسته معا. تشجعوا وعبروا بجمل فعلية وجمل اسمية جميلة

من يقرأ السؤال؟ من منكم يعبر عن رأيه؟

ما رَأْيُكَ في تَضامُنِ ﭐلشَّعْبِ ﭐلْمَغْرِبِيِّ داخِلَ ﭐلْوَطَنِ وَخارِجَهُ مَعَ ضَحايا زِلْزالِ ﭐلْحَوْزِ.

4. ورشة الكتابة

الإملاء : الهمزة المتوسطة.

نبدأ الان حصة الاملاء: ستتعلمون متى تكتب الهمزة المتوسطة على الألف والواو و الياء.

ستتعلمون كيفية كتابتها على السطر في حصة قادمة.

نتذكر أولا ترتيب قوة الحركات والحرف المقابل لكل حركة.

أولا : ترتيب الحركات من الأقوى هو : الكسرة ثم الضمة ثم الفتحة ثم السكون.

الهمزة المتوسطة كتبت على الالف والواو والياء. سأعلمكم كيف تكتبونها بشكل صحيح.

أَسْأَلُ – سُئِلَ – سُؤالٌ

أولا : أحدد حركة الهمزة وحركة الحرف الذي يوجد قبل الهمزة.

هنا حركة الهمزة هي الفتحة والحرف الذي يوجد قبل الهمزة ساكن.

أَسْـــــــــــــــــــــــأَلُ

اَلْفَتْحَةُ

اَلسُّكونُ

من يحدد حركة الهمزة وحركة الحرف الذي يوجد قبلها.

فَــــــــــــــــــــأْسٌ

؟

؟

نصحح: الهمزة ساكنة وقبلها فتحة

فَــــــــــــــــــــأْسٌ

اَلسُّكونُ

اَلْفَتْحَةُ

ثانيا : أقارن الحركتين ؛ الفتحة أقوى من السكون

أَسْـــــــــــــــــــــــأَلُ

اَلْفَتْحَةُ

اَلسُّكونُ

ثالثا : أكتب الهمزة على الحرف المقابل للحركة الأقوى: الألف

أَسْـــــــــــــــــــــــأَلُ

أَكْتُبُ ﭐلْهَمْزَةَ عَلى ﭐلْأَلِفِ

اعيد نفس الخطوات بالنسبة لفعل : سئل

أولا أحدد حركة الهمزة و حركة الحرف قبل الهمزة.

سُــــــــــــــــــئِلَ

اَلْكَسْرَةُ

اَلضَّمَّةُ

ثانيا : أقارن الحركتين ؛ الكسرة أقوى من الضمة

اَلْكَسْرَةُ

اَلضَّمَّةُ

سُــــــــــــــــــئِلَ

ثالثا : أكتب الهمزة على الحرف المقابل للحركة الأقوى: الياء

سُــــــــــــــــــئِلَ

أَكْتُبُ ﭐلْهَمْزَةَ عَلى ﭐلْياءِ

سيقوم أحدكم ليشرح لنا لماذا كتبنا الهمزة على الواو في الكلمة التالية

سُؤالٌ

سنساعد زميلكم : أولا أحدد حركة الهمزة و حركة الحرف قبل الهمزة.

​

سُــــــــــــــــؤالٌ

اَلْفتْحَةُ

اَلضَّمَّةُ

ثانيا : أقارن الحركتين ؛ الضمة أقوى من الفتحة

اَلْفتْحَةُ

اَلضَّمَّةُ

سُــــــــــــــــؤالٌ

ثالثا : أكتب الهمزة على الحرف المقابل للحركة الأقوى: الواو

سُــــــــــــــــؤالٌ

أَكْتُبُ ﭐلْهَمْزَةَ عَلى ﭐلْواوِ

ما الذي يجب علينا تذكره؟

ما هي وضعيات كتابة الهمزة المتوسطة التي تعلمناها في هذا الدرس؟

؟

تعلمنا أن الهمزة يمكن أن تكتب على الياء والواو والألف,

سنتعلم متى تكتب على السطر في الحصص القادمة.

تُكْتَبُ ﭐلْهَمزَةُ عَلى

ﭐلْواوِ

ﭐلْأَلِفِ

ﭐلياءِ

خذوا ألواحكم سأملي عليكم كلمات: يتعاون كل واحد مع زميله ثم تكتبون الجواب المتفق عليه.

اكتبوا الهمزة المتوسطة بشكل صحيح مع ذكر السبب..

مـَــــــ.....ْ....وى

صححوا

مَـــــــأْوى

اكتبوا الهمزة المتوسطة بشكل صحيح مع ذكر السبب..

رُ....ْ...يةٌ

صححوا

رُؤْيَةٌ

اكتبوا الهمزة المتوسطة بشكل صحيح مع ذكر السبب..

طا...ِ...رٌ

صححوا

طائِرٌ

اكتبوا الهمزة المتوسطة بشكل صحيح مع ذكر السبب..

مَسْـ...َ...لَةٌ

صححوا

مَسْأَلَةٌ

الآن خذوا دفاتركم . انجزوا النشاط التالي. كل واحد منكم سيعتمد على نفسه.

اكتبوا الهمزة المناسبة مكان النقط

• ناقَشَ ﭐلمَسْـ..ُ..ولُ تَ...ْ..ثيرَ ﭐلزِّلْزالِ عَلى ﭐلفِ..َ..ـــاتِ ﭐلمُتَضَرِّرَةِ.
• يَجِبُ أَنْ نُــــــ...َ..َمِّنَ ﭐلمَــــ..ْ..وى ﭐلمُناسِبَ لِلنّاجينَ مِنَ ﭐلكَوارِثِ.
• يُــــــــ..َ..َثِّرُ ﭐلْبَرْدُ ﭐلشَّديدُ عَلى صِحَّةِ ﭐلأَطْفالِ.

سأمنحكم الوقت الكافي للإنجاز؛ سأمر بين الصفوف. لا تترددوا في طلب المساعدة.

لنصحح الان. سنصحح جماعة على السبورة.

• ناقَشَ ﭐلمَسْـ..ُ..ولُ تَ...ْ..ثيرَ ﭐلزِّلْزالِ عَلى ﭐلفِ..َ..ـــاتِ ﭐلمُتَضَرِّرَةِ.
• يَجِبُ أَنْ نُــــــ...َ..َمِّنَ ﭐلمَــــ..ْ..وى ﭐلمُناسِبَ لِلنّاجينَ مِنَ ﭐلكَوارِثِ.
• يُــــــــ..َ..َثِّرُ ﭐلْبَرْدُ ﭐلشَّديدُ عَلى صِحَّةِ ﭐلأَطْفالِ.

صححوا أخطاءكم

• ناقَشَ ﭐلمَسْؤولُ تَأْثيرَ ﭐلزِّلْزالِ عَلى ﭐلفِئاتِ ﭐلمُتَضَرِّرَةِ.
• يَجِبُ أَنْ نُؤَمِّنَ ﭐلمَأْوى ﭐلمُناسِبَ لِلنّاجينَ مِنَ ﭐلكَوارِثِ.
• يُؤَثِّرُ ﭐلْبَرْدُ ﭐلشَّديدُ عَلى صِحَّةِ ﭐلأَطْفالِ.

تُكْتَبُ ﭐلْهَمزَةُ عَلى

ﭐلْواوِ

ﭐلْأَلِفِ

ﭐلْياءِ

ماذا تعلمت اليوم؟

اَلْواجِبُ الْمَنْزِلِيُّ

أقْرَأُ نَصَّ " قُوَّةُ ﭐلطَّبيعَةِ ﭐلْمُدَمِّرَةُ"؛

أَبْحَثُ في ﭐلنَّصِّ عَنْ كَلِماتٍ تَتَضَمَّنُ هَمْزَةً مُتَوَسِّطَةً.

إلى اللقاء في الحصة المقبلة