Il convient de lancer le mode diaporama pour la diffusion de la leçon en classe
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Expliquer, donner une consigne
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Réservé à l’enseignant (e)
Contenu de la semaine
Réservé à l’enseignant (e)
Organisation de la semaine
Réservé à l’enseignant
Séance 6
Séance 5
Séance 2
Séance 1
Séance 4
Séance 3
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Aujourd’hui, nous allons apprendre à poser une question avec Majd et Nada. Soyez attentifs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à poser les questions comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Comment est le minaret ?
Comment est le zellige marocain ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre aux questions : « Comment est le minaret ? » « Comment est le zellige marocain ? ».
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Maintenant, nous allons apprendre à répondre comme Majd et Nada. Répétons ensemble.
Le minaret est sculpté soigneusement.
Le zellige est posé joliment.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Voici d’autres exemples :
La mosquée est décorée élégamment.
Les décorations sont réalisées précisément.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Comment est ________ ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
__________ est sculpté avec ________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Comment est ________ ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
______ est restauré avec ________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Comment est ________ ?
À votre tour. Qui veut passer au tableau pour jouer la scène ?
__________ est posé __________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Chacun joue le dialogue avec son voisin.
Comment est ________ ?
__________ est _______________.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
2. Ecrit : Point de langue
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Nous allons apprendre à utiliser les adverbes en –ment.
Les adverbes en -ment
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lecture de la vidéo.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Répétons ensemble.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Sur vos ardoises, transformez les mots en couleur en adverbes en –ment.
Les mosquées au Maroc sont construites avec patience.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Les mosquées au Maroc sont construites patiemment.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
La médersa Ben Youssef est décorée avec soin.
Sur vos ardoises, transformez les mots en couleur en adverbes en –ment.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
La médersa Ben Youssef est décorée soigneusement.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Le minaret est construit avec solidité.
Sur vos ardoises, transformez les mots couleur en adverbes en –ment.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Levez les ardoises.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Corrigez.
Le minaret est construit solidement.
Acte de parole
Lecture
Point de langue
Prenez vos livrets à la page 120.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Vous allez faire l’activité 2. Je vais expliquer la consigne et passer entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Corrigez.
La mosquée est décorée soigneusement.
La médersa est restaurée patiemment.
Le palais est orné joliment.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Plan de la séance 3
1. Acte de parole
Réservé à l’enseignant (e)
1. Acte de parole
2. Écrit : Point de langue
3. Lecture
Prenez vos livrets à la page 119. Nous avons déjà lu ce texte. Maintenant, on va essayer de le comprendre, partie par partie.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Pour chaque partie du texte, on va suivre les mêmes étapes.
Etape 1
Je lis en silence et j’essaie de comprendre le texte.
Etape 2
Je repère les mots difficiles et je demande à mon enseignant(e) de me les expliquer
Etape 3
Je lis la question, puis je cherche la réponse dans le texte.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez silencieusement le texte et essayez de le comprendre.
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Question 1 : Qu’est-ce que la Koutoubia ?
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est : « Qu’est-ce ? » Je cherche dans le texte une définition. La réponse est : La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech.
Etape 1
Partie 1/3
Etape 2
Etape 3
Question 1 : Qu’est-ce que la Koutoubia ?
La Koutoubia
La Koutoubia est la mosquée la plus célèbre de Marrakech. Elle a été construite au 12e siècle par les Almohades et son nom rappelle les « Koutoubiyyine », les marchands de livres qui vendaient leurs ouvrages tout près.
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la deuxième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
�
Partie 2
Partie 1
Partie 3
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Question 2 : Combien mesure le minaret ?
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est : « Combien ? ». Je cherche une mesure dans le texte. La réponse est : la hauteur du minaret est de 77 mètres,
Etape 1
Partie 2/3
Etape 2
Etape 3
Lors d’un voyage, mes parents l’ont visitée avec admiration. Ils ont découvert son immense minaret de 77 mètres, ses jardins calmes et son architecture andalouse et marocaine. Le guide leur a raconté des histoires intéressantes sur la construction et les traditions liées à ce lieu sacré.
Question 2 : Combien mesure le minaret ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
On passe à la troisième partie du texte. Lisez en silence et essayez de comprendre.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place. Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Quels sont les mots difficiles dans le texte ? Levez la main. Je vais vous expliquer.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place. Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Lisez la question et cherchez la réponse dans le texte. Qui veut répondre ?
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Question 3 : Qu’est-ce que les parent ont observé ?
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place. Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La question est « Qu’est-ce que ? ». Je cherche des objets dans le texte. La réponse est : les décorations en plâtre et en céramique.
Etape 1
Partie 3/3
Etape 2
Etape 3
Mes parents ont marché lentement, observé attentivement les décorations en plâtre et en céramique, et écouté les explications avec respect. À la sortie, ils ont pris des photos et acheté quelques souvenirs aux vendeurs de la place. Ils ont compris que la Koutoubia est bien plus qu’un lieu de prière : c’est un monument qui raconte l’histoire de Marrakech et qui attire chaque année des milliers de visiteurs.
Question 3 : Qu’est-ce que les parent ont observé ?
Acte de parole
Lecture
Écrit
Prenez vos livrets à la page 119. Avec votre voisin, vous allez lire le texte. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.
Acte de parole
Lecture
Écrit
Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez relire le texte de la page 119. Vous allez aussi refaire l’activité 1 de la page 120.
Acte de parole
Lecture
Écrit
La séance d’aujourd’hui est terminée. A bientôt.
Acte de parole
Lecture
Écrit