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Contenu de la semaine

Organisation de la semaine

• Présentation du vocabulaire
• Exploitation du vocabulaire
• Activités de vocabulaire sur livret

• Oral – Acte de parole
• Lecture – Lettre F - f
• Écriture - Lettre F - f

• Oral - Acte de parole
• Lecture -Lettre V - v
• Écriture - Lettre V - v

Séance 3

Séance 5

• Révision
• Lecture offerte

• Oral – Dialogue
• Lecture – Lettres : F – f / V - v
• Écriture – Lettres : F – f / V - v

• Oral – Dialogue
• Lecture – Lettres : F – f / V - v
• Écriture – Lettres : F – f / V - v

Séance 6

Séance 3

Séance 5

Séance 2

Séance 4

• Révision
• Lecture offerte

Séance 1

Plan de la séance 5

• Lecture de mots et de phrases.

• Écriture de de mots et de phrases.

1. Prise de parole

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

1. Dialogue

2. Lecture

3. Écriture

Bonjour les enfants ! La leçon de français commence maintenant.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Aujourd’hui, nous allons apprendre à nous présenter et à dire ce que nous faisons avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains . Écoutez bien.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Lecture de la vidéo.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, nous allons apprendre à se présenter et à dire ce que nous faisons avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains. Nous allons le faire en trois étapes. Soyez attentifs.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 1. Je vais vous expliquer la situation.

Situation : Présente-toi, puis dis ce que tu fais avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 2. Chacun réfléchit silencieusement à ce qu’il va dire dans sa prise de parole.

Étape 1

Étape 2

Étape 3

Situation : Présente-toi, puis dis ce que tu fais avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Étape 3. Maintenant, vous allez prendre la parole. Qui veut passer au tableau ?

Je m’appelle _______ . J’ai _________ .

Je suis en ـــــــــــــــــــ année.

Je suis à l’école ــــــــــــــــــــ .

Je ________ avec ___________.

Étape 1

Étape 3

Étape 2

Prise de parole

Lecture

Écriture

Maintenant, tout le monde participe. Chacun se présente et dit ce qu’il fait avec les yeux, le nez, les oreilles, la langue et les mains.

Prise de parole

Lecture

Écriture

Plan de la séance 5

• Écriture de mots et de phrases.

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés .

2. Lecture

• Lecture de mots et de phrases..

1. Prise de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, on va faire de la lecture.

Dialogue

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

F f

V v

Dialogue

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

Dialogue

Écriture

Lecture

Répétons ensemble.

Dialogue

Écriture

Lecture

Maintenant, on va apprendre à lire des mots contenant les lettres f et v. Soyez attentifs.

farine forêt futur foulard lavabo voulu lavé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lecture de la vidéo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Relisons ensemble.

farine forêt futur foulard lavabo voulu lavé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

farine forêt futur foulard lavabo voulu lavé

Acte de parole

Écriture

Lecture

Maintenant, on va lire des phrases.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez ces phrases en silence. Après, on va écouter un audio.

• Farid a une vache.
• Fatima lave le vélo.
• Nouva a un sofa.

Dialogue

Écriture

Lecture

Lecture de l’audio.

• Farid a une vache.
• Fatima lave le vélo.
• Nouva a un sofa.

Dialogue

Écriture

Lecture

Qui veut lire ?

• Farid a une vache.
• Fatima lave le vélo.
• Nouva a un sofa.

Dialogue

Écriture

Lecture

Prenez le livret aux pages 108 et 109.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez les syllabes, les mots et les phrases à votre voisin. Chacun son tour. Je vais circuler entre les rangs pour vous aider.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Plan de la séance 5

• Écriture de mots et de phrases.

3. Écriture

• Lecture de mots et de phrases.

• Prendre la parole en réutilisant les actes de parole enseignés.

1. Prise de parole

2. Lecture

3. Écriture

Maintenant, nous allons faire de la dictée. Soyez attentifs.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot farid. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : �f - a - r- i - d.

farid

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot « farid » en lisant chaque lettre ?

farid

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot farid.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

farid

Acte de parole

Écriture

Lecture

C’est le mot vélo. Nous allons l’épeler en lisant chaque lettre. Écoutez bien : v-é–l-o.

vélo

Acte de parole

Écriture

Lecture

Qui veut épeler le mot « vélo » en lisant chaque lettre ?

vélo

Acte de parole

Écriture

Lecture

Écrivez le mot vélo.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Levez vos ardoises.

Acte de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

vélo

Acte de parole

Écriture

Lecture

Lisez et observez ces phrases. Vous allez les écrire après. Tenez-vous prêts.

Farid a un vélo.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Prenez vos cahiers.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Dictée en cours.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Deuxième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Troisième dictée.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Corrigez.

Farid a un vélo.

Prise de parole

Écriture

Lecture

Notez les devoirs à faire à la maison. Vous allez écrire les mots et les phrases des activités 3 et 4 des pages 110 et 111.

Dialogue

Écriture

Lecture

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt.

Dialogue

Écriture

Lecture