تعيين تلميذ(ة) للإجابة

توجيهات و شرح التعليمات

عرض فيديو

المرور بين الصفوف للمساعدة وتصحيح الإنجازات

عمل في ثنائيات

نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.

الأستاذ(ة)

الوسائط

تنظيم حصص الأسبوع

• Révision
• Lecture offerte

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة القراءة: استثمار النص 50د.
• إملاء (25د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• معجم (25د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• الكلمات البصرية+ القراءة المشتركة(20د) .

• أنشطة اعتيادية (10د)
• ورشة القراءة (40د)
• التعبير الكتابي (35د)

• ورشة القراءة: الفهم (30د)
• إنتاج الكتابي: (30د)
• قراءة إثرائية 25 د

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث (30د).
• ورشة القراءة (45د).

• أنشطة اعتيادية (10د).
• ورشة الاستماع والتحدث 30د).
• ورشة القراءة (45د).

هيكلة حصة اليوم

• طلاقة

- 01 النشاط الاعتيادي

• الكائنات الحية - تبذير– مياه عذبة– مياه جوفية - الجفاف.

- 02معجم

• قطرة ماء : التوقع/ التحقق

- 03 استماع وتحدث

• الكلمات البصرية (شيء – التي – الذي – أقل – من أين؟– المياه – حياة - كائنات)
• القراءة المشتركة

- 04قراءة

عند نهاية الحصة

على الأقل % 80 من المتعلمين سيكونون قادرين على:

افتتاح الحصة

• ترحيب
• تدبير السلوك
• نشاط اعتيادي: طلاقة؛

افتتاح الحصة

مرحبا بكم، سنبدأ حصة اللغة العربية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قبل أن نبدأ حصة اليوم نتذكر بعض السلوكات المطلوب العمل بها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَطْلُبُ تَوْضيحاً عِنْدَما لا أَفْهَمُ.

ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

ستتدربون على قراءة فقرة بدقة وسرعة. أقف على ساكن. سأقرأ – تابعوا جيدا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قالَ اللَّهُ تَعالَى: "وَجَعَلْنا مِنَ ٱلْماءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ."

إِنَّ ٱلْماءَ هُوَ أَساسُ ٱلْحَياةِ عَلى ٱلْأَرْضِ، وَبِدونِهِ لا يُمْكِنُ أَنْ تَعيشَ ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ مِنْ إِنْسانٍ وَحَيوانٍ وَنَباتٍ. بَلْ لا تَكونُ حَياةٌ أَصْلاً. اَلْماءُ كَنْزٌ يَنْبَغي ٱسْتِعْمالُهُ بِحِكْمَةٍ وَعَدَمُ تَبْذيرِهِ في ٱلْمَنازِلِ وَٱلْمَدارِسِ وَٱلْمَساجِدِ وَغَيْرِها مِنَ ٱلْأَمْكِنَةِ. إِنَّهُ ثَرْوَةٌ ثَمينَةٌ جِدّاً.

الآن سنمر لتحدي الطلاقة. سأسحب 5أسماء.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

أنادي على التلميذ الأول: ..........................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قالَ اللَّهُ تَعالَى: "وَجَعَلْنا مِنَ ٱلْماءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ."

إِنَّ ٱلْماءَ هُوَ أَساسُ ٱلْحَياةِ عَلى ٱلْأَرْضِ، وَبِدونِهِ لا يُمْكِنُ أَنْ تَعيشَ ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ مِنْ إِنْسانٍ وَحَيوانٍ وَنَباتٍ. بَلْ لا تَكونُ حَياةٌ أَصْلاً. اَلْماءُ كَنْزٌ يَنْبَغي ٱسْتِعْمالُهُ بِحِكْمَةٍ وَعَدَمُ تَبْذيرِهِ في ٱلْمَنازِلِ وَٱلْمَدارِسِ وَٱلْمَساجِدِ وَغَيْرِها مِنَ ٱلْأَمْكِنَةِ. إِنَّهُ ثَرْوَةٌ ثَمينَةٌ جِدّاً.

أبطال الطلاقة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَحَدّي ٱلطَّلاقَةِ

معجم

• الكائنات الحية - تبذير– مياه عذبة– مياه جوفية - الجفاف.

توجيه: من أجل تسهيل استثمار المعجم بالمراجعة والتوظيف وتيسير تثبيته في ذاكرات المتعلمين والرفع من مستوى التحكم فيه، يرجى بناء لائحة بالمفردات الجديدة التي يتعلمها المتعلمون كل أسبوع على شكل حوامل بيداغوجية تعلق بشكل دائم في القسم كإجراء بيداغوجي داعم Etayage.

معجم

ستتعلمون اليوم مفردات جديدة ستجدونها في الحكاية ونص القراءة، انتبهوا جيدا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلْكائِناتُ الْحَيَّةُ - تَبْذيرٌ– مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ.

نبدأ بتعريف كلمة "كائنات حية".– نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ : كُلُّ شَيْءٍ مِنْ حَوْلِنا يَتَنَفَّسُ وَيَحْتاجُ لِلغِذاءِ وَٱلْماءِ لِيَنْمُوَ وَيَعيشَ.

تَحْتاجُ ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ إِلى ٱلْماءِ وَٱلْهَواءِ لِلْبَقاءِ عَلى قَيْدِ ٱلْحَياةِ.

والآن من يقرأ "مياه عذبة".– نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

مِياهٌ عَذْبَةٌ: مِياهٌ غَيْرُ مالِحَةٍ وَتَصْلُحُ لِلشُّرْبِ.

سأركب "مياه عذبة" في جملة للتعليق على هذا المشهد.

تَتَدَفَّقُ مِنَ ٱلْعَيْنِ مِياهٌ عَذْبَةٌ.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

والآن هذا تعريف لكلمة "مياه جوفية". نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ: مِياهٌ توجَدُ تَحْتَ سَطْحِ ٱلْأَرْضِ وَيُمْكِنُ ٱسْتِخْراجُها.

هذا رسم يوضح المقصود بالمياه الجوفية. من يعلق بجملة مستعملا "مياه جوفية"؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

يَسْتَخْرِجُ ٱلْقَرَوِيّونَ ٱلْمِياهَ ٱلْجَوْفِيَّةَ مِنَ أَجْلِ ٱلشُّرْبِ وَٱلسَّقْيِ.

والآن هذا تعريف لكلمة "تبذير". نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَبْذيرٌ: تَضْييعٌ وَهَدْرٌ لِلْمَوارِدِ وَٱلْأَمْوالِ دونَ فائِدَةٍ.

تَبْذيرٌ = تَضْييعٌ = هَدْرٌ

بَذَّرَ - يُبَذِّرُ

سأركب "تبذير" في جملة للتعليق على هذا المشهد. من يركب جملة أخرى؟

أَنْصَحُ هذا ٱلطِّفْلَ بِأَنْ لا يُبَذِّرَ ٱلْماءَ.

نشاط اعتيادي

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

والآن هذا تعريف لكلمة "الجفاف". نعيدُ قراءة التعريف معا – رددوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلْجَفافُ: قِلَّةُ ٱلْماءِ أَوِ ٱنعِدامُهُ.

نتذكر المفردات التي تعرفنا عليها. من يقرأ؟ من يركب جملا مستعملا مفردة أو أكثر؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ – تَبْذيرٌ – مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ.

هذه أمثلة أخرى. من يقرؤها؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

- خِلالَ فَتَراتِ ٱلْجَفافِ، تَقِلُّ ٱلْمِياهُ فَتَتَضَرَّرُ ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ.

- لِلتَّقْليلِ مِنْ أَضْرارِ ٱلْجَفافِ نَتَجَنَّبُ تَبْذيرَ ٱلْماءِ.

- مِياهُ ٱلْبَحْرِ مالِحَةٌ وَمِياهُ ٱلْعُيونِ عَذْبَةٌ.

خذوا كراساتكم (الجزء 2) ص 126. اكتبوا تاريخ اليوم.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أكملوا النشاط "نتعلم معا" – لديكم دقيقة

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتهى الوقت – في ثنائيات ناقشوا إجاباتكم

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نصحح. نبدأ بالكلمة « الكائنات الحية"، ثم " تبذير" ... - صححوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نمر إلى النشاط الموالي. من يقرأ التعليمة؟ من يوضح المطلوب؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اقرؤوا الجمل جيدا ثم أنجزوا فرديا – معكم ثلاث دقائق.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتهى الوقت. سأعين من يقرأ الجمل موظفا الكلمة المناسبة. هل تتفقون؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

ٱلتَّبْذيرَ

ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ

ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ

ٱلْجَفافِ

انتبهوا للتصحيح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

ٱلتَّبْذيرَ

ٱلْماءِ ٱلْعَذْبِ

ٱلْكائِناتُ ٱلْحَيَّةُ

ٱلْجَفافِ

نمر إلى النشاط الموالي. من يقرأ التعليمة؟ ما المطلوب؟ -أنجزوا�يصحح الأستاذ كتابيا ثم بشكل تفاعلي.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

استماع وتحدث

• قطرة ماء: التوقع /التحقق

استماع وتحدث

سنتعرف اليوم على حكاية جديدة. قبل ذلك، هذه كلمات ستساعدنا على فهم الحكاية. من يقرأ؟

عالِقٌ – وَهْنٌ – بالوعاتٌ – هَباءً

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

انتبهوا، من يقرأ المقصود بـ"عالق"؟ من يعبر عن الصورة مستعملا الكلمة؟

عَلِقَتْ قَطْرَةُ ٱلْماءِ بِفَمِ ٱلصُّنْبورِ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

عالِقَةٌ (بِـشَيْءٍ) : مُسْتَمْسِكَةٌ حَتّى لا تَسْقُطُ.

من يقرأ معنى كلمة "وَهْنٌ"؟

وَهْنٌ: ضَعْفٌ وَتَعَبٌ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

شَعَرَ ٱلْمَريضُ بِٱلْوَهْنِ فَلْمْ يُغادِرْ غُرْفَتَهُ.

من يقرأ معنى كلمة "بالوعة"؟

بالوعَةٌ: فُتْحَةٌ تَجْمَعُ ٱلْمِياهَ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَتَسَرَّبُ ٱلْمِياهُ ٱلْمُسْتَعْمَلَةُ عَبْرَ ٱلْبالوعَةِ.

من يقرأ معنى كلمة "هباءً"؟

هَباءً: بِدونَ فائِدَةٍ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

يَجِبُ إِغْلاقُ ٱلصُّنْبورِ حَتّى لا يَذْهَبَ ٱلْماءُ هَباءً.

الآن سنكتشف حكاية الأسبوع. سيكون عليكم توقع مضمونها.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

لاحظوا العنوان والصور. كل واحد منكم يقول توقعه حول مضمون الحكاية لزميله.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قَطْرَةُ ماءٍ

انتباه، نمر إلى تقاسم التوقعات. من يريد أن يعرض توقعه موضحا ما الذي جعله يتوقع ذلك؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

قَطْرَةُ ماءٍ

والآن تستمعون للحكاية وتتحققون من توقعاتكم. أنصتوا جيدا.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَتَحَقَّقُ مِنْ تَوَقُّعي

عرض الشريط

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بعد الاستماع للحكاية، من كان توقعه قريبا من مضمون الحكاية؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

هَلْ تَوَقُّعي صائِبٌ؟

سأعيد تسميع الحكاية، حاولوا تذكر شخصيات الحكاية، المكان والزمان والأحداث.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

سأطرح عليكم أسئلة حول عناصر الحكاية. فكروا قبل الإجابة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

عَناصِرُ ٱلْحِكايَةِ

ستجيبون شفهيا عن أسئلة لفهم الحكاية. نبدأ بالسؤال الأول ثم الثاني ثم الثالث.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

- مَنْ هُما شَخْصِيَّتا ٱلْحِكايَةِ؟

- لِماذا تَتَأَلَّمُ قَطْرَةُ ٱلْماءِ؟

- ما ٱلْحَدَثُ ٱلَّذي فاجَأَ حُساماً؟

من يقرأ الأجوبة؟

- شَخْصِيَّتا ٱلْحِكايَةِ هُما حُسامٌ وَقَطْرَةُ ماءٍ.

- تَفاجَأَ حُسامٌ عِنْدَما تَكَلَّمَتْ قَطْرَةُ ٱلْماءِ مَعَهُ.

- تَتَأَلَّمُ قَطْرَةُ ٱلْماءِ لِأَنَّها تَضيعُ في ٱلْمَغاسِلِ، وَٱلْبالوعاتِ، وَٱلْأَرْصِفَةِ، وَزُجاجِ ٱلسَّيّاراتِ، بَيْنَما مَلايينُ ٱلنّاسِ في ٱلْقُرى ٱلْبَعيدَةِ، يَبْحَثونَ عَنْها يَتَمَنَّوْنَ رُؤْيَتَها، لِيَرْووا بها عَطَشَهُمْ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

خذوا ص 127. اكتبوا زمان ومكان، ثم شخصياتها بخط واضح.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

نصحح. ما شخصيات الحكاية؟ متى وأين وقعت الأحداث؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

قراءة

حُسامٌ – قَطْرَةُ ٱلْماءِ.

ذاتَ يَوْمٍ في ٱلْمَنْزِلِ.

أحسنتم جميعا سنواصل غدا مع بنية الحكاية فكروا في أحداث البداية والوسط والنهاية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أَحْسَنْتُمِ

فسحة قصيرة

فسحة تربوية

مَنْ شَخْصِيّتا ٱلْقِصَّةِ؟

ماذا نَسْتَفيدُ مِنَ ٱلْقِصَّةِ؟

مَرَّ ٱلنَّبِيُّ ﷺ بِسَعْدٍ وَهُوَ يَتَوَضَّأُ، فَقالَ : ما هذا ٱلسَّرَفُ يا سَعْدُ؟ قالَ : أَفي ٱلْوُضوءِ سَرَفٌ! قالَ : نَعَمْ، وَإِنْ كُنْتَ عَلى نَهْرٍ جارٍ.

هذه قصة قصيرة وجميلة. سنرى من فهمها منكم. من يقرأ بِطلاقة؟ انتبهوا لنبرة الاستفهام؟

سَرَفٌ: إِسْرافٌ وَتَجاوُزُ الْحَدِّ. وَسَعْدُ هُوَ سَعْدُ بْنُ أَبي وَقّاصٍ.

قراءة

• الكلمات البصرية (شيء – التي – الذي – أقل – من أين؟– المياه – حياة - كائنات) (10د)
• القراءة المشتركة (10د)

قراءة

ستتدربون على قراءة كلمات نصادفها كثيرا. ستساعدنا على القراءة بسرعة. تابعوا معي سأقرأ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

الآن دوركم. من يقرأ؟ 🖰

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

شَيْءٌ

اَلَّتي

اَلَّذي

أَقَلُّ

حياةٌ

اَلْمِياهُ

كائِناتٌ

مِنْ أَيْنَ؟

تلميذ آخر؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلَّتي

شَيْءٌ

أَقَلُّ

اَلَّذي

كائِناتٌ

مِنْ أَيْنَ؟

حياةٌ

اَلْمِياهُ

من يقرأ؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

كائِناتٌ

حياةٌ

اَلْمِياهُ

مِنْ أَيْنَ؟

اَلَّتي

اَلَّذي

شَيْءٌ

أَقَلُّ

من يقرأ؟�إعادة الشرائح لإتاحة فرصة القراءة للتلاميذ.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

مِنْ أَيْنَ؟

اَلْمِياهُ

كائِناتٌ

حياةٌ

أَقَلُّ

اَلَّتي

اَلَّذي

شَيْءٌ

نمر إلى القراءة المشتركة ص 128. ستتدربون على قراءة فقرة بدقة وسرعة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

سأقرأ أولا. تابعوا معي على كراساتكم. انتبهوا للنبر عند الاستفهام؟

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اَلآن سنقرأ معا. انتبهوا

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

من يريد أن يقود القراءة؟ أنت تقرأ وهم يرددون بعدك.�-يحرص الأستاذ على تتبع مشاركة الجميع في القراءة الجماعية.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

كل ثنائي سيقرأ الفقرة قراءة معبرة (كل واحد يلعب دورا)، للفوز عليكما القراءة قراءة معبرة وبصوت واحد.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

اختتام الحصة

ماذا تعلمت اليوم؟

الواجب المنزلي

اختتام الحصة

ماذا تعلمتم اليوم؟

في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

ما المُفْرَداتُ الَّتي تَعَلَّمْتُها الْيَوْمَ؟

..............................................

ما الْحِكايَةُ الَّتي اسْتَمَعْتُ لَها؟ عَمّاذا تَتَحَدَّثُ؟

تَدَرَّبْنا عَلى قِراءَةِ كَلِماتٍ بَصَرِيَّةٍ جَديدَةٍ :

.................................................

ماذا تعلمتم اليوم؟

في هذِهِ ٱلْحِصَّةِ

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

تَعَلَّمْتُ مُفْرَداتٍ جَديدَةً هِيَ:

اَلْكائِناتُ الْحَيَّةُ - تَبْذيرٌ– مِياهٌ عَذْبَةٌ – مِياهٌ جَوْفِيَّةٌ - جَفافٌ – بالوعة – هباءً – عَلِقَ – مُعالَجَةٌ.

تَعَرَّفْنا حِكايَةً جَديدَةً بِعُنْوانِ:

... تَتَحَدَّثُ ...

تَدَرَّبْنا عَلى قِراءَةِ كَلِماتٍ بَصَرِيَّةٍ جَديدَةٍ :

شَيْءٌ – الَّتي – اَلَّذي – أَقَلُّ – مِنْ أَيْنَ؟– اَلْمِياهُ – حَياةٌ - كائِناتٌ

أنجزوا المطلوب على ص 128. ضعوا علامة.

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

أبطال الحصة هم ...........................................................................

افتتاح الحصة

استـماع وتحدث

اختــتام الحــصة

معــــــــــجم

قراءة

بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة

تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.