Français

Niveau

4

Semaine 1 - Séance 6 : Révision

Période 1

Ecoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

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Pour l’enseignant

Orientations générales

Pour l’enseignant

Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites-le en arabe.

Les élèves disent le mot en arabe.

Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Pour l’enseignant

Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

Organisation pédagogique

Organisation pédagogique

• L'enseignement du français en 4^ème année a pour objectif d'amener les élèves au palier 6 en lecture pour être capables de lire des textes de manière fluide, ainsi qu'au niveau A2- à l’oral et à l’écrit, en compréhension et en production.
• L’année scolaire est structurée en 5 périodes de 6 semaines. Les 5 premières semaines de chaque période sont dédiées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est consacrée au rebrassage et à l’évaluation des compétences acquises.
• La première période est réservée au rebrassage des apprentissages des années précédentes, selon une approche spiralaire, afin de consolider les bases requises pour les périodes suivantes.
• Lors de cette première période, chaque séance suit une organisation commune autour de quatre activités clés : vocabulaire, outils de langue, lecture et écriture.

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Pour l’enseignant

��

• Période 1 : Rebrassage spiralaire
• Période 2 : Mon école
• Période 3 : Ma maison et ma famille

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• Période 4 : La ville et le village
• Période 5 : Ma journée

Programme de la semaine

Contenus de la semaine 1

Séance 1

• Où est la maîtresse ?
• Être au présent

Pour l’enseignant

Séance 2

Séance 3

Séance 4

Séance 5

Séance 6

• Qu’est-ce que tu fais ?
• Faire au présent

• Qu’est-ce que je dois faire ?
• Je dois / Je ne dois pas

• Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui ?
• Aujourd’hui, demain, hier, le matin, l’après-midi, le soir.

• Qu’est-ce que tu aimes faire ?
• Aimer au présent

• Révision de la semaine

Séance 6 : Révision

Remarques importantes :

• La révision hebdomadaire peut se faire en 1 ou 2 séances en fonction de la progression de la classe, au choix de l’enseignant.
• L’objectif est que 80% des élèves maîtrisent les compétences visées au terme de la révision.

1. Présentation des étoiles

2. Lecture

3. Vocabulaire

4. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

Aujourd’hui, je vais vous parler des étoiles.

Chaque jour, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Pour gagner l’étoile, il faut respecter les règles suivantes :

1. Ecouter la leçon et essayer de comprendre.

2. Lever la main pour répondre sans se lever et sans crier.

3. Réfléchir et donner des réponses correctes.

Qui veut redire les règles pour gagner une étoile ?

En arabe ou en français.

1. Présentation des étoiles

2. Lecture

3. Vocabulaire

4. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Lire correctement les phrases de la semaine.

Compétence annuelle

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Les élèves sont dans la classe.

Tu es dans un couloir.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Les élèves font de l’écriture.

Nous faisons du dessin.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Je dois lever la main.

Tu ne dois pas courir en classe.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Le matin, je fais du français.

L’après-midi, je fais du sport.

Qui veut passer au tableau pour lire les phrases ?

Tu aimes lire des histoires.

Vous aimez jouer dans la cour.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

1. Présentation des étoiles

2. Lecture

3. Vocabulaire

4. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Comprendre et produire les mots de vocabulaire de la semaine 1.

Nous allons jouer au jeu des mots invisibles.

Jeu des mots invisibles.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

l’école

la cour

le maître et la maitresse

un couloir

des élèves

les toilettes

la classe

le directeur

Observez bien les images.

Quels sont les 2 mots qui manquent ?

?

?

Les deux mots qui manquent sont : la classe et le directeur.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

écouter

lever la main

crier

travailler

courir

sauter

Observez bien les images.

Quels sont les 2 mots qui manquent ?

?

?

Les deux mots qui manquent sont : crier et courir.

Nous allons jouer au jeu de mémoire.

Jeu de mémoire.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

arabe

français

mathématiques

lecture

écriture

dessin

Observez bien les mots.

arabe

français

mathématiques

lecture

écriture

dessin

Qui peut réciter la liste des 6 mots de mémoire ?

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

le matin

l’après-midi

le soir

dormir

devoirs

sport

Observez bien les mots.

Qui peut réciter la liste des 6 mots de mémoire ?

Nous allons jouer au jeu des mots qui bougent.

Jeu des mots qui bougent.

Nous avons déjà vu ces mots.

Répétons ensemble.

dessiner

aimer

histoire

écrire

jouer

chanter

lire

Observez bien. Je vais faire bouger 2 mots.

Quels sont les 2 mots qui ont bougé ?

Les deux mots qui ont bougé sont : dessiner et lire

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

1. Présentation des étoiles

2. Lecture

3. Vocabulaire

4. Outils de langue:

​

.

Séance 6

Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

S’approprier les actes de parole et les outils de langue de la semaine 1 :

​

• Où est la maîtresse ? Être au présent
• Qu’est-ce que tu fais en classe ? Faire au présent
• Qu’est-ce que tu dois faire en classe ? Je dois / je ne dois pas
• Qu’est-ce que tu fais aujourd’hui ? Aujourd’hui, demain, hier, le matin, l’après-midi, le soir.
• Qu’est-ce que tu aimes aime faire ? Le verbe aimer au présent.

Nous avons vu le verbe être.

Répétons ensemble.

Le verbe être au présent

Je suis

Tu es

Il est / Elle est

Nous sommes

Vous êtes

Ils sont / Elles sont

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………dans la cour.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ils sont dans la cour.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………dans le couloir.

Corrigez.

Il est dans le couloir.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………dans la classe.

Corrigez.

Je suis dans la classe.

Nous avons vu le verbe faire.

Répétons ensemble.

Le verbe faire au présent

Je fais

Tu fais

Il fait / Elle fait

Nous faisons

Vous faites

Ils font / Elles font

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………… du français.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous faisons du français.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………… des mathématiques.

Tu fais des mathématiques.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………de l’arabe.

Elle fait de l’arabe

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous avons vu le verbe devoir.

Répétons ensemble.

Je dois

Je ne dois pas

Tu dois

Tu ne dois pas

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

……………………écouter la maitresse.

Tu dois écouter la maitresse.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………… crier.

Je ne dois pas crier.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Nous avons vu le verbe aimer.

Répétons ensemble.

Le verbe aimer au présent

J’aime

Tu aimes

Il aime / Elle aime

Nous aimons

Vous aimez

Ils aiment / Elles aiment

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………… lire.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Ils aiment lire.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………………écrire.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Tu aimes écrire.

Écrivez les mots qui manquent sur vos ardoises.

…………………………chanter.

Corrigez. Qui veut lire la phrase ?

Elle aime chanter.

C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

La leçon est terminée !

À la maison, faites les exercices de lecture de la page 15.

La séance d’aujourd’hui est terminée. À bientôt !