�Мастер- класс:�«МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА».�

�– самое лучшее лекарство для детей от двигательного «голода» - гиподинамии.

Продуманная методика проведения подвижных игр способствует раскрытию индивидуальных способностей ребенка, помогает воспитать его здоровым, бодрым, жизнерадостным, активным, умеющим самостоятельно и творчески решать самые разнообразные задачи.

КЛАСИФИКАЦИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР

ПО СОДЕРЖАНИЮ

• С ходьбой бегом: «Ловишки», «Два Мороза», «Горелки», «У медведя во бору», «Самолёты», «Бегите ко мне», «Лохматый пёс», «Мыши и кот» и др.
• С прыжка ми: «По ровненькой дорожке», «Поймай комара», «Зайцы и волк», «Классы», «Кто сделает меньше прыжков», «Волк во рву», «С кочки на кочку», «Лягушки и цапля» и др.
• С ползанием и лазаньем: «Перелёт птиц», «Пожарные на учении», «Медведь и пчёлы», «Доползи до погремушки», «Проползи в воротца», «Обезьянки» и др.
• С метанием и ловлей: «Кто бросит дальше», «Попади в круг», «Сбей кеглю», «Кого назвали тот ловит мяч», «Охотники и звери», «Ловишки с мячом», «Подбрось-поймай», «Попади в воротца» и др.

Классификация подвижных игр

по видам движений

​

​

​

Большой подвижности:

«Мы веселые ребята»,

«Мыши и кот», «Пятнашки»,

«Рыбаки и рыбки»,

«Бездомный заяц» и др.

Классификация подвижных игр

по степени физической нагрузки

Средней

подвижности:

«Море волнуется раз… »,

«Ручеек», «Пустое место »,

«Заинька, выходи»,

«Светофор» и др.

Малой

подвижности:

«Чего не стало? »,

«Кто позвал? »,

«Съедобное-несъедобное»,

«Найди, что спрятано»,

«Прятки» и др.

Выбрать игру согласно возрасту.

Выучить игру, выучить слова если таковые имеются,

для того чтобы активизировать деятельность детей

и сохранять интерес к игре.

Владеть теми движениями, которые есть в данной игре.

Выбрать место.

Продумать расстановку детей.

Подготовить атрибуты,

зрительные ориентиры.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ПОДВИЖНЫХ ИГР

Методика проведения подвижной игры включает:

• сбор детей на игру,
• создание интереса,
• объяснение правил игры,
• распределение ролей,
• руководство ходом игры.
• подведение итогов.

Примерное объяснение игры:

Воспитатель: «Сегодня мы поиграем в игру, которая называется «Охотник и зайцы». - Вы все будете «зайцы», а «Серёжа» - «охотник».

-Места зайцев будут на этой стороне площадки.

-Перейдите все на эту сторону и встаньте рядом не очень близко друг к другу.

-Каждый заяц начертит себе круг (раздаёт маленькие палочки).

«Серёжа», а ты встань сюда, здесь будет место для охотника (показывает место в одном из углов площадки). -Начерти здесь круг.

-Дети, у всех готовы кружки?

-«Таня», собери палочки в коробку.

-Вы, зайцы, будете прыгать по всей площадке легко, мягко опускаясь на травку.

-«Света», покажи, как прыгают зайцы. (показывает.)

-Хорошо, правильно. Когда я скажу «охотник», все зайцы побегут к своим кружкам; охотник, не сходя с места, будет стрелять в зайцев - бросать в них мячом.

Мяч можно бросать только в ноги зайцев. В голову и в спину бросать нельзя.

-Подстреленных зайцев охотник уводит в свой «дом».

Подвижная игра «Солнышко и дождик». (2-3 года)

Солнце в небе засияло,

Очень весело нам стало.

Раздаётся громкий смех,

Светит солнышко для всех.

Тучка солнце вдруг закрыла,

Стало грустно и уныло.

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

Вот лежит лохматый пес

В лапы свой уткнувший нос.

Тихо- смирно он лежит

Не то дремлет, не то спит

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что – же будет?

Подвижная игра «Лохматый пёс». (3-4 года)

Цель: учить детей двигаться в рассыпную в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Подвижная игра «Самолёты».

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Наши чудо – самолеты,

Приготовились к полету,

Все команду ждут они

Ты попробуй догони!

Подвижная игра «Охотники и зайцы». (5-6 лет)

Хвост короче уха,

Быстрые повадки.

Мчусь я, что есть духу,

Мчусь я без оглядки.

Кто он, угадай-ка!

Ну конечно ...!

Цель: Учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

-Раз, два, три, четыре, пять,

Вышел зайчик погулять,

Вдруг охотник выбегает,

Прямо в зайчика стреляет

Пиф -паф , не попал!

Подвижная игра «Мышеловка». (5-6 лет)

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге, приседании, построении в круг, ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

​

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели,

Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех за раз!

Подвижная игра «Удочка». (5-6 лет)

Цель: Учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусог7нутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Тихо плещут в речке струйки,

Серебрится в них чешуйки.

Рыбки в речке веселятся,

Рыбки кружатся – резвятся.

Рыбки плавают, ныряют,

Рыбки в «удочку» играют.

Рыбки, рыбки увертливы и прытки

И хотят у рыбака,

Червячка стащить с крючка.

Подвижная игра «Совушка». (6-7 лет)

Цель: Учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Сова на дереве сидела,

И во все глаза глядела:

Может быть, упала шишка,

Или пробежала мышка.

Не мешало бы опять

Мышку на обед поймать.

Начинается считалка

- На березу села галка

Две вороны, воробей, три сороки, соловей!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!