Двадцять перше січня

Класна робота

Письмове висловлення, у якому описано алгоритм дій у певних ситуаціях (наприклад, під час сигналу «Повітряна тривога», пожежі, грози тощо). ГР3

Учні знатимуть:

• що таке алгоритм дій та інструкція;
• які мовні засоби застосовують у таких висловленнях;
• як будувати логічну послідовність.

Учні навчаться:

• складати письмове алгоритмічне висловлення;
• добирати дієслова дії;
• формулювати поради та правила.

​

Мета уроку

Зацікавлення

Чому інструкції потрібні не лише в техніці, а й у повсякденному житті?

Вступне слово вчителя

Алгоритм дій - це чіткий план виконання певної справи.

У житті ми постійно зустрічаємося з такими текстами: рецепти, інструкції користувача, рекомендації, правила поведінки.

Уміння складати такі висловлення робить нас організованими й допомагає уникати помилок.

​

Структура алгоритмічного висловлення

• Мета дії: Чому це важливо?
• Необхідні матеріали/умови (за потреби).
• Послідовні кроки (нумерація!).
• Порада або застереження наприкінці.

​

• дієслова в наказовій формі: візьми, прочитай, виконай, дотримуйся;
• чіткі формулювання;
• пунктація для переліків;
• лаконічність.

​

Мовні особливості

Приклад письмового висловлення

Тема: Алгоритм дій у разі, якщо ти загубився в людному місці.

• Зупинися й постарайся не панікувати.
• Озирнися, чи не бачиш знайомих людей або орієнтирів.
• Зателефонуй батькам або дорослому, який за тебе відповідає.
• Якщо телефону немає - звернися до працівника закладу або поліцейського.
• Залишайся на місці, доки тебе не знайдуть.
• Не йди з незнайомцями, навіть якщо вони пропонують допомогу.

Пам’ятай: спокій і увага допоможуть швидко вирішити ситуацію.

​

Питання до прикладу

• Яка головна мета цього алгоритму?
• У якому стилі написано текст?
• Які дієслова наказового способу використано?
• Чи логічна послідовність кроків?
• Який пункт можна додати?

​

Вправа на критичне мислення 1 «Зайвий крок»

Подано алгоритм із 5 кроків. Один зайвий.

Учні мають знайти його і пояснити чому.

• Помий руки.
• Накрий на стіл.
• Постав тарілки.
• Переглянь новий фільм.
• Розклади столові прибори.

​

Вправа на критичне мислення 2 «Віднови порядок»

A. Поклади зошити, підручники та щоденник у відповідні відділення.

B. Перевір свій розклад уроків на завтра.

C. Додай необхідні канцелярські речі: ручки, олівці, лінійку, гумку.

D. Переконайся, що взяв усе необхідне для практичних уроків (спортформа, фартух, матеріали).

E. Закрий рюкзак і постав його біля дверей, щоб не забути.

F. Перевір, чи всі речі в належному стані й чи нічого не потребує заміни.

Учням подаються шість переплутаних кроків алгоритму.

Потрібно:

• Уважно прочитати всі кроки.
• Визначити, який з них має бути першим, другим, третім тощо.
• Записати правильну послідовність у зошит.
• Обґрунтувати свій вибір: «Чому саме такий порядок?»

​

• Як підготуватися до контрольної роботи без стресу.
• Алгоритм поведінки у разі раптової грози.
• Як організувати робоче місце, щоб встигати більше.
• Що робити, якщо вдома вимкнули світло.
• Як підготувати ідеальний подарунок другу.

​

Домашнє завдання. Підготувати письмове повідомлення на одну з поданих тем: