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Français

Niveau

1

Semaine 2 - Séance 1

Période 1

Écoles Pionnières – Année scolaire 2024-2025

Version en cours d’amélioration.

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Ce support est optimisé pour un visionnage en mode diaporama sur un écran d’ordinateur.

Pour l’enseignant

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Orientations générales

Pour l’enseignant

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Conventions pour l’usage des supports

Pour l’enseignant

Pages réservées à l’enseignant

Explications et consignes à dire aux élèves

Audio enregistré (déclenchement automatique)

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Pictogrammes pour la gestion de la leçon.

Pour l’enseignant

Modelage.

Les élèves écoutent.

Questions directes.

L’enseignant désigne des élèves.

Répétition chorale.

Toute la classe participe.

Passage au tableau.

Un élève réalise la tâche.

Lecture silencieuse.

Pratique autonome.

L’enseignant circule entre les rangs.

Observation.

Les élèves observent.

Dites le en arabe

Les élèves disent le mot en arabe.

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Matériel didactique

Matériel technique

PC + PPT

Pointeur

Projection ajustée

Livret

Pour l’enseignant

Ardoise

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Exemples de projections bien ajustées

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

Pour l’enseignant

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Organisation pédagogique

  • L’objectif de l’enseignement du français en 1ère année est d’atteindre le palier 2 en lecture (lire des mots avec des syllabes simples) ainsi que le niveau A1.1 à l’oral et à l’écrit (capacités élémentaires en compréhension et en production).
  • L’année est organisée en 5 périodes de 6 semaines chacune. Les 5 premières semaines de la période sont consacrées à l’étude d’un thème, tandis que la sixième semaine est réservée au rebrassage et à l’évaluation des apprentissages de la période.
  • Chaque semaine comprend une liste de mots de vocabulaire, un dialogue, la découverte d’un graphème et des points de langue (structures syntaxiques, conjugaison etc.).
  • Chaque séance comprend 2 activités principales et s’ouvre par des rituels.

Pour l’enseignant

  • Période 1 : Je me présente
  • Période 2 : Ma classe
  • Période 3 : Ma famille et ma maison
  • Période 4 : Mon corps et mon alimentation
  • Période 5 : Ma journée

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Programme de la période 1

Pour l’enseignant

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Pour l’enseignant

Attendus de la période 1

CO: Compréhension Orale PO: Production Orale LF: Lecture-Fluence PE: Production Ecrite OL: Outils de Langue

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Pour l’enseignant

  • Semaine 1 : Comment tu t’appelles ?
  • Semaine 2 : Tu as quel âge ?
  • Semaine 3 : Tu es en quelle classe ?
  • Semaine 4 : C’est qui ?
  • Semaine 5 : Est-ce que tu as une gomme ?
  • Semaine 6 : Révision et évaluation

Programmation thématique de la période 1

Thème : « Je me présente »

Sous-thèmes :

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Programme de la semaine

Pour l’enseignant

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Organisation de la semaine

Séance 1

  • Rituels
  • Vocabulaire
  • Écoute active du dialogue

Séance 2

  • Rituels
  • Acte de parole
  • Lecture
  • Rituels
  • Acte de parole
  • Écriture

Séance 4

  • Rituels
  • Acte de parole
  • Lecture

Séance 5

  • Rituels
  • Appropriation de l'acte de parole
  • Écriture

Séance 6

  • Révision de la semaine

Pour l’enseignant

Séance 3

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Pour l’enseignant

Contenus de la semaine 2

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Présentation de l’étoile

1. Rituel:

Révision de la lettre a - Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ».

2. Vocabulaire

Ami – immeuble – abricot – livre – gâteau d’anniversaire.

Les chiffres de un à dix.

3. Écoute active du dialogue

Tu as quel âge ? J’ai (…) ans.

​

Séance 1

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Bonjour les enfants. Nous allons commencer une nouvelle leçon de français.

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Aujourd’hui, je vais vous parler des étoiles.

Chaque jour, je vais distribuer des étoiles aux champions de la classe.

Présentation des étoiles

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Je vais noter les étoiles obtenues sur une liste.

Quand un élève obtient 4 étoiles, il gagnera un « certificat de champion » imprimé.

Présentation des étoiles

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Pour gagner l’étoile, il faut respecter les règles suivantes :

1. Ecouter la leçon et essayer de comprendre.

2. Lever la main pour répondre sans se lever et sans crier.

3. Réfléchir et donner des réponses correctes.

Présentation des étoiles

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Qui veut redire les règles ?

En arabe ou en français.

Présentation des étoiles

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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1. Rituel:

Révision de la lettre a - Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ».

2. Vocabulaire

Ami – immeuble – abricot – livre – gâteau d’anniversaire.

Les chiffres de un à dix.

3. Écoute active du dialogue

Tu as quel âge ? J’ai (…) ans.

​

Séance 1

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Objectifs des rituels

Pour l’enseignant

Chanter les nombres jusqu’à 10.

Révision de la lettre a.

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Nous avons déjà vu la lettre a. Elle fait le son « a ».

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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A - a - a

Qui veut répéter ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Observez bien ces mots.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Qui veut passer au tableau pour montrer la lettre a ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Observez la lettre a dans les mots.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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On va écouter une chanson pour apprendre à compter jusqu’à 10.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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1. Rituel:

Révision de la lettre a - Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ».

2. Vocabulaire

ami – immeuble – abricot – livre – gâteau d’anniversaire.

Les chiffres de un à dix.

3. Écoute active du dialogue

Tu as quel âge ? J’ai (…) ans.

​

Séance 1

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Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Comprendre et produire les mots du vocabulaire.

ami – immeuble – abricot – livre – gâteau d’anniversaire.

Les chiffres de un à dix.

​

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Soyez attentifs ! On va apprendre de nouveaux mots en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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On va compter ensemble jusqu’à 10. Répétez après moi.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

35 of 65

Qui veut passer au tableau pour compter ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

36 of 65

C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

37 of 65

Un abricot.

Qui veut répéter?

un abricot

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

38 of 65

C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

39 of 65

Un immeuble.

Qui veut répéter?

un immeuble

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

41 of 65

Un livre.

Qui veut répéter?

un livre

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

42 of 65

Le garçon a un livre.

Qui veut répéter ?

Le garçon a un livre.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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C’est qui ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Des amis.

Qui veut répéter?

des amis

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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C’est quoi ? Dites le mot en arabe ou en français.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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C’est un gâteau d’anniversaire. Gâteau d’anniversaire.

Qui veut répéter ?

gâteau

d’anniversaire

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Chaque gâteau d’anniversaire est pour un âge.

Répétez après moi : un an, deux ans, trois ans ….

un an

deux ans

trois ans

quatre ans

sept ans

huit ans

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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La fille a sept ans.

Qui veut répéter ?

La fille a sept ans.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

49 of 65

Répétons ensemble les mots.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

50 of 65

Qui veut passer au tableau pour dire les mots ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

51 of 65

Qui veut passer au tableau pour dire les mots.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Prenez vos manuels à la page 9.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 55)

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Je vais vous montrer comment faire l’activité.

Je montre l’image.

Je dis le mot.

On échange les rôles.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 55)

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Maintenant, travaillez en binômes. Je vais circuler pour vous aider.

> Si les élèves ne disposent pas de manuels, passer à l’activité suivante (slide 55)

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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1. Rituel:

Révision de la lettre a - Chanson : « La Rumba 1, 2, 3 ».

2. Vocabulaire

Ami – immeuble – abricot – livre – gâteau d’anniversaire.

Les chiffres de un à dix.

3. Écoute active du dialogue

Tu as quel âge ? J’ai (…) ans.

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Séance 1

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Objectifs de l’activité

Pour l’enseignant

Ecouter attentivement le dialogue de la semaine

Tu as quel âge ? J’ai …. ans.

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Voici Karim et Rita. On va écouter leur dialogue. Soyez attentifs.

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Première écoute (diffusion automatique).

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

59 of 65

Je vais diffuser le dialogue une deuxième fois. Écoutez attentivement.

1. Présentation des étoiles

2. Rituels

3. Vocabulaire

4. Acte de parole

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Deuxième écoute (diffusion automatique).

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Quel âge a Rita ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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Quel âge a Karim ?

1. Rituels

2. Vocabulaire

3. Acte de parole

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C’est le moment de l’étoile.

Le gagnant de l’étoile est : [nom de l’élève]

Moment de l’étoile

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Qui peut me dire pourquoi [prénom] a obtenu l’étoile ?

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La séance d’aujourd’hui est terminée. À demain !