Актуальні питання психологічного супроводу закладів освіти� через призму освітнього T-mistechka �

11 Т-містечок

СПРЯМОВАНІСТЬ

Спікери локацій

Тематика локацій психологічного спрямування

•  Кейс взаємодії педагога і психолога
• «Компетентнісний урок як основа формування емоційного інтелекту особистості молодшого школяра»
• «Альтернативне оцінювання учнів у позаурочний час
• «Психолого-педагогічна готовність вчителів до змін та інновацій в Новій Українській Школі (професійний розвиток)»
• «Адаптивність п’ятикласників як складова Держстандарту НУШ»

​

• «Проектування і моніторинг обдарованості дітей підліткового віку. Формування індивідуальної стратегії розвитку обдарованої дитини через використання теорії множинного інтелекту Г.Гарднера».
• «45 хв на СЕЕН. Соціальноемоційно - етичне навчання задля розвитку м’яких навичок у школярів»
• Соціальнопсихологічний супровід профільного навчання в умовах НУШ
• «Психологічний супровід збагачення культури оцінювальної діяльності педагога»
• «Психологічна підтримка вчителя в умовах упровадження Державного стандарту базової середньої освіти»
• «Самосупервізія в роботі працівника психологічної служби як складовий елемент траєкторії професійного розвитку сучасного фахівця»
• «Оцінка та самооцінка професійних компетентностей фахівців психологічної служби»

• Психологічний ресурс управління закладом освіти в умовах війни»
• Безпечне та здорове освітнє середовище НУШ в часі війни»
• «Психологічна стійкість батьків у часі війни»
• «10 способів миттєвої допомоги для тебе»
• «Як допомогти дитині пережити досвід війни?»
• Плекання психологічної стійкості в умовах тривалої війни. Індивідуальний та колективний вимір»
• «Коли світ на межі змін: стратегії адаптації»
• «Організаційні аспекти надання екстреної психологічної допомоги постраждалим у надзвичайних ситуаціях»

• Карантин без стресу»
• «Усвідомлене батьківство як умова повноцінного розвитку дитини»

Освітнє трансфер-містечко�№1�

• КЕЙС ВЗАЄМОДІЇ ПЕДАГОГА І ПСИХОЛОГА
• 14.11.2018р

​

Т-містечко №2

«Проектування і моніторинг обдарованості дітей підліткового віку. Формування індивідуальної стратегії розвитку обдарованої дитини через використання теорії множинного інтелекту Г.Гарднера».

​

Т-містечко №3

Т-містечко №4

Т-містечко №5

Т-містечко №6

Т-містечко №7

Т-містечко №8

Т-містечко №9

Т-містечко №10

Т-містечко №11

11 слів про Т-містечка

Психологічний підхід до профільної освіти: формування академічних ліцеїв та підтримка учнів у виборі кар'єрного шляху�

• Готовність закладу освіти до профільного навчання в НУШ

Галина Несмашна, психолог ТКМЦНОІМ

• Допрофільна підготовка школярів. Засади вибору майбутнього профілю навчання.

Оксана Тригук, практичний психолог ТЗОШ№11

• Профорієнтаційні можливості для молоді від ГО АТОМ

Марія Мороз, психологиня ГО АТОМ

​

​

Три рівні повної загальної середньої освіти

Відповідно до Закону «Про освіту»

​

​

​

​

​

​

​

концепція Нової української школи(НУШ)

профіль навчання — спосіб організації диференційованого навчання, який передбачає поглиблене і професійно зорієнтоване вивчення циклу споріднених предметів.

• За концепцією реформи НУШ учні старшої школи зможуть формувати власну освітню траєкторію – для цього обиратимуть профіль і, частково, навчальні предмети

Передбачається, що до завершення 9 класу учні будуть готові зважено обирати свій подальший профіль навчання, пройшовши профорієнтаційне тестування, скласти ДПА у формі ЗНО та вступити до професійного або академічного ліцею за власним вибором.

Пропонується, щоб у старшій профільній школі залишалася можливість змінити свій профіль, оскільки в 10 класі завершуватиметься вивчення спектру загальних дисциплін, а в 11-му та 12-му – учні поглиблено вивчали предмети за профілем.

• у межах 9 освітніх галузей можна формувати відповідні профілі завдяки вибору інтегрованих, зокрема й міжгалузевих курсів, предметів (поглибленому вивченню предметів або курсів);
• кожна з галузей має розвивати в старшокласників ключові компетентності та наскрізні вміння, визначені Європейським Союзом та закріплені в законі “Про освіту”;

• науковий ліцей 
• спортивний ліцей  
• мистецький ліцей 
• військовий (військово-морський, військово-спортивний) ліцей:

​

• академічне – профільне навчання на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої освіти, і поглибленого вивчення окремих
• продовження навчання на вищих рівнях освіти;

​

• професійне – орієнтоване на ринок праці профільне навчання на основі поєднання змісту освіти, визначеного стандартом профільної середньої освіти та професійно орієнтованого підходу до навчання з урахуванням здібностей і потреб учнів.

Майстерка

профільного маршруту 2024-2027 м. Тернопіль

«Формування академічних ліцеїв у координатах НУШ»

«Гнучкість закладів дошкільної освіти до умов НУШ»

МАПА

ПРОФЕСІЙНЕ

_для_

ПРОФЕСІОНАЛІВ

Від мотиву до результату

Пропедевтичний:

• бачення
• адаптація
• усвідомлений вибір

Практично-орієнтований:

• особистість
• розвиток
• НМС

Поглиблено-

узагальню-вальний:

• синергія
• інтеграція
• досвід

​

2024

І етап

ДОСВІД

ЗЗСО з таких напрямів:

• фізико-математичний
• спортивний
• філологічний
• природничий

​

Навчальні заняття:

• Інтегровані курси
• Допрофільні заняття (5-7 кл.)
• Формування допрофільної і профільної системи навчання

ПрофМайстерки

Промо-Лист профільного маршруту

(109 заходів)

​

• Профільне навчання: нові горизонти для української освіти
• Комплексно-хвильові уроки
• Уроки в контексті інтеграції предметів академічних ліцеїв
• Методичні фрактали

​

​

2025

ІІ етап

ДОСВІД

ЗЗСО з таких напрямів:

• інформаційні технології
• мистецтво
• історія і правознавство

Навчальні заняття:

• інтегровані та міжгалузеві курси
• авторські програми інтегрованих та міжгалузевих курсів
• профільна діяльність як дослідно-експериментальний напрям

ПрофМайстерки

Промо-Лист профільного маршруту

(130 заходів)

​

• Управлінські рішення для академічних ліцеїв
• Стратегічні наративи допрофільної підготовки для здобувачів освіти
• Інтегральні нетворкінги
• Методичні універсалії навчальних занять за профільними напрямами

​

​

2026

ІІІ етап

ДОСВІД

ЗЗСО з таких напрямів:

• прородничо-математичний
• економічний
• інші

Навчальні заняття:

• моделі сучасних уроків НУШ
• оптимальні моделі профільного навчання в координатах НУШ
• методики для визначення профільного напряму
• критерії залучення учнів до профільного напряму

ПрофМайстерки

Промо-Лист профільного маршруту (121 захід)

​

• Адаптативна модель АЛ
• Алгоритм функціонування профільного напряму
• Проходження заключного ТЕСТУ «Формування АЛ в умовах НУШ»
• Сертифікат (100 год.) про підвищення кваліфікації в умовах профільної школи (для керівників та заступників)
• Сертифікат (300 год.) для керівників та заступників, які представляли досвід профілів навчання 2024-2027
• Сертифікат «Супервізора»
• Освітній альманах з досвіду формування АЛ в парадигмі НУШ
• Пропозиції, рекомендації та узагальнений досвід на інтелект карті «Формування АЛ у координатах НУШ»

​

​

360 заходів для розвитку сучасного освітнього закладу НУШ

Синергія ідей, думок та дій задля досягнення спільної МЕТИ

Схема 1

Схема 2

Схема 3

Пропоную довіритись Всесвіту і обрати той методичний продукт, над яким ви почнете працювати у 2024/25 н.р. і який стане для вас і любов’ю, і творчістю, і гордістю, і сходинкою до вдосконалення, і можливістю поділитися своїм досвідом

Які з цих фраз вам відгукуються? Оберіть одну.

1. За межею можливого все лише розпочинається

​

• Подив - як подих: без нього не вижити

​

• У житті кожної людини є власна казка

​

• Нові світи відкривають мрійники

​

• Не лякайся великих мрій

​

​

5. Знайти власну стежину - мистецтво

​

• Проте не кожна дорога приведе тебе до цілі

​

• Не бійся відкривати світ заново

​

• Свободи без дії не буває

​

• Бути цілим у пошматованому світі нелегко

​

1. Майстер-клас на профмайстерці

​

• Дорожня карта вибору профілю навчання

​

• Пакет діагностичних інструментів для діагностики вибору профілю

​

• Програма розвиваючих занять з допрофільної підготовки

​

• Програма супроводу адаптації учнів профільних класів

​

• Програма профконсультації старшокласників

​

• Атлас ресурсів на допомогу школярам у профорієнтації та вибору професії

​

• Програма курсів неперервної освіти ТКМЦНОІМ

​

• Стаття в альманах ТКМЦНОІМ

​

• Профорієнтаційна гра

Завдання на літо