Nombre: Gabriel Nieto Gómez
Utiliza esta adaptación de la Matriz de Integración de Tecnología (TIM), para reflexionar sobre la integración de la tecnología en tu práctica docente.
Reflexiona con la ayuda de los descriptores que te ofrecemos en la tabla anterior y arrastra los círculos a la casilla que se corresponda con tu nivel en cada una de las características de tus experiencias de aprendizaje.
Adaptación realizada por Consejería Desarrollo Educativo (Junta de Andalucía) de “The Technology Integration Matrix” fue desarrollada por el Centro de Tecnología Educativa de Florida en la Facultad de Educación de la Universidad de South Florida. Para obtener más información, videos de ejemplos y recursos de desarrollo profesional relacionados, visite http://mytechmatrix.org. Esta página puede ser reproducida por las escuelas y los distritos para el desarrollo profesional y la instrucción previa al servicio. Traducción al español (no oficial): http://www.eduteka.org/articulos/tim
REFLEXIÓN SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN TU PRÁCTICA DOCENTE
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Una vez has identificado el nivel en el que te situas en cada una de las características utiliza este espacio para argumentar en qué te has basado para selccionar dicho nivel.
NIVEL DE INTEGRACIÓN | Justifica tu selección |
ACTIVO NIVEL: Adopción | En las tareas planteadas se propone de forma cerrada el uso de herramientas específicas, |
COLABORATIVO NIVEL: Transformación . | Todas las herramientas que se usan permiten el uso compartido, los alumnos/as comparten sus creaciones y trabajan de forma simultánea en la herramienta. |
CRÍTICO NIVEL: Adaptación | Los alumnos son los responsables de la información que utilizan, deben citar fuentes. |
CONSTRUCTIVO NIVEL: Adopción
| Se suelen indicar los pasos a seguir para el desarrollo de la tarea, el alumnado debe seguirlos, aunque se permite la ampliación sobre lo indicado. |
AUTÉNTICO NIVEL: Adopción | Las tareas están contextualizadas de forma guiada, al término se valoran otros posibles usos, pero la tarea es dirigida. |
RESPONSABLE NIVEL: Responsable | El alumnado realiza un uso independiente de las TIC, pero existen criterios de uso y responsabilidad. |
DIRIGIDO A METAS NIVEL: Adaptación | Las tareas están completamente dirigidas, aunque los productos finales permiten la elección del alumnado/a y pueden tener valores añadidos. |
CREATIVO NIVEL: Infusión | El alumnado tiene completa libertad en el producto final, basándose en las recomendaciones de las tareas |
Adaptación realizada por Consejería Desarrollo Educativo (Junta de Andalucía) de “The Technology Integration Matrix” fue desarrollada por el Centro de Tecnología Educativa de Florida en la Facultad de Educación de la Universidad de South Florida. Para obtener más información, videos de ejemplos y recursos de desarrollo profesional relacionados, visite http://mytechmatrix.org. Esta página puede ser reproducida por las escuelas y los distritos para el desarrollo profesional y la instrucción previa al servicio. Traducción al español (no oficial): http://www.eduteka.org/articulos/tim
REFLEXIÓN SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN TU PRÁCTICA DOCENTE
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