Класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

2

от 80 (19 слов) до 180 (38 слов)

знаков за 1 минуту

читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объемом до 60 слов

с пониманием запрашиваемой информации, используя зрительные опоры и языковую догадку (объём текста для чтения — до 80 слов).

с пониманием основного содержания, используя зрительные опоры и языковую догадку (объём текста для чтения — до 80 слов)

от 2 до 5 реплик в диалоге

не менее 3 реплик со стороны каждого собеседника

создавать устные монологические высказывания объемом не менее 3 фраз

Распознавание и употребление в устной и письменной речи не менее 200 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи для 2 класса.

с пониманием запрашиваемой информации фактического характера, используя зрительные опоры и языковую догадку (время звучания текста/текстов для аудирования — до 40 секунд.

с пониманием основного содержания,(время звучания текста/текстов для аудирования — до 40 секунд.

до 1 минуты, не более 9 изображений (символов, фраз)

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

3

от 90 (22 слова) до 250 (60 слов) знаков за 1 минуту, без незнакомых слов

читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объемом до 70 слов

с пониманием запрашиваемой информации, со зрительной опорой и без опоры, а также с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (объём текста/текстов для чтения — до 130 слов).

с пониманием основного содержания, со зрительной опорой и без опоры, а также с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (объём текста/текстов для чтения — до 130 слов).

с полным пониманием содержания текста — до 2% незнакомых слов, объем — 250 знаков (50 слов)

от 5 до 7 реплик в диалоге

(не менее 4 реплик со стороны каждого собеседника);

/ 6—9 предложений в монологе, предложения от 5 до 7 слов

(объём монологического высказывания — не менее 4 фраз).

Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и письменной речи не менее 350 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи для 3 класса, включая 200 лексических единиц, усвоенных на первом году обучения.

сообщение/отдельные предложения объемом от 5 до 7 предло-жений, в предложениях от 3 до 7 слов

с пониманием запрашиваемой информации фактического характера со зрительной опорой и с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты).

с пониманием основного содержания (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты).

до 1 минуты, без незнакомой

лексики

догадки

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

4

от 100 (18 слов) до 200 знаков за 1 минуту, без незнакомых слов

читать вслух и понимать учебные и адаптированные аутентичные тексты объемом до 70 слов

с пониманием запрашиваемой информации, со зрительной

опорой и без опоры, с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (объём текста/текстов для чтения — до 160 слов);

с пониманием основного содержания, со зрительной

опорой и без опоры, с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (объём текста/текстов для чтения — до 160 слов);

с полным пониманием содержания текста — до 2% незнакомых слов, объем — 350 знаков (77 слов)

от 5 до 7 реплик в диалоге

(не менее 4-5 реплик со стороны каждого собеседника);

/ 7—10 предложений в монологе, предложения от 5 до 9 слов

(объём монологического высказывания — не менее 4-5 фраз)

Распознавание в письменном и звучащем тексте и употребление в устной и письменной речи не менее 500 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания речи для 4 класса, включая 350 лексических единиц, усвоенных в предыдущие два года обучения.

сообщение/отдельные предложения объемом от 7 до 9 предло-жений, в предложениях от 5 до 7 слов

писать с опорой на образец электронное сообщение личного характера (объём сообщения — до 50 слов).

с пониманием запрашиваемой информации фактического характера со зрительной опорой и с использованием языковой, в том числе контекстуальной, догадки (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты).

с пониманием основного содержания,(время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты).

до 1 минуты, 1% незнакомых слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

​

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

5

от 110 (20 слов) до 350 знаков за 1 минуту, без незнакомых слов

выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 90 слов

с пониманием запрашиваемой информации (объем текста/ текстов для чтения — 180-200 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию;

с пониманием основного содержания(объем текста/ текстов для чтения — 180-200 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию;

с полным пониманием содержания текста — до 2% незнакомых слов, объем — не менее 380, не более 400 знаков ((объём текста / текстов для чтения — 180—200 слов)

от 7 до 9 реплик в диалоге до 5 реплик со стороны каждого собеседника)

7—10 предложений в монологе (объём монологического высказывания — 5—6 фраз)

предложения от 7 до 11 слов

распознавать в звучащем и письменном тексте 675 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 625 лексических единиц (включая 500 лексических единиц, освоенных в начальной школе), обслуживающих ситуации общения в рамках отобранного тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

связное/ тематическое сообщение объемом от 7 до 9 предло-жений, в предложениях от 7 до 11 слов

объём сообщения — до 60 слов)

с пониманием основного содержания, время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты);

с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1 минуты);

1 - 1.5 минуты, связный текст, не более 1,5% незнакомых

слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

6

от 150 (30 слов) до 400 (87 слов)

знаков за 1 минуту; выразительно читать вслух небольшие адаптированные аутентичные тексты объёмом до 95 слов

с пониманием запрашиваемой информации (объем текста/текстов для чтения — 250-300 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию;

с пониманием основного содержания(объем текста/текстов для чтения — 250-300 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы) и понимать представленную в них информацию;

с полным пониманием содержания текста — до 2% незнакомых слов, объем — не менее 450 знаков(99 слов)

не менее 7 реплик в диалоге (до 5 реплик со стороны каждого собеседника)

9—10 предложений в монологе на заданную тему, предложения от 7 до 11 слов

(объём монологи- ческого высказывания — 7—8 фраз)

распознавать в звучащем и письменном тексте 800 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 750 лексических единиц (включая 650 лексических единиц, освоенных ранее) обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

связное/тематическое сообщение

определенного жанра объемом от 9 до 12 предло-жений, в предложе-ниях от 7 до 11 слов

писать электронное сообщение личного характера, соблюдая речевой этикет, принятый в стране / странах изучаемого языка (объём сооб-щения — до 70 слов); создавать небольшое письменное высказывание с опорой на образец, план, ключевые слова, картинку (объём высказывания — до 70 слов)

с пониманием основного содержания, (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1,5 минут);

с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования — до 1,5 минут);

от 1.5 до 2 минут, связный текст, до 2% незнакомых

слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

​

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

7

от 180 (38 слов) до 450 (99 слов) знаков за 1 минуту,

с пониманием нужной/запрашиваемой информации, (объем текста/ текстов для чтения — до 350 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

с пониманием основного содержания, (объем текста/ текстов для чтения — до 350 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диа¬граммы) и понимать представленную в них информацию;

с полным пониманием информации, представленной в тексте в эксплицитной/явной форме (объем текста/ текстов для чтения — до 350 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диа¬граммы) и понимать представленную в них информацию;

не менее 7 реплик в диалоге

(до 6 реплик со стороны каждого собеседника);

9—12 предложений в монологе на заданную тему, предложения от 7 до 11 слов

(объём монологического высказывания — 8—9 фраз)

распознавать в звучащем и письменном тексте 1000 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 900 лексических единиц обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

связное/тематическое сообщение

определенного жанра объемом от 9 до 12 пред-ложений, в предложениях от 9 до 11 слов

Объём письма — до 90 слов;

Объём письменного высказывания — до 90 слов;

с пониманием основного содержания, (время звучания текста/ текстов для аудирования — до 1,5 минут);

с пониманием запрашиваемой информации (время звучания текста/ текстов для аудирования — до 1,5 минут);

не менее 1.5 не более 2 минут, связный текст с

элементами диалога, до 2% незнакомых

слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

​

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

8

от 200 (42 слова) до 500 (110 слов) знаков за 1

минуту, можно практиковать неподготовленное (спонтанное) чтение (для него норма 7 класса)

Объём текста для чтения вслух — до 110 слов.

с пониманием основного содержани (объем текста/ текстов для чтения — 350-500 слов); читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, (объем текста/ текстов для чтения — 350-500 слов); читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

с полным пониманием содержания (объем текста/ текстов для чтения — 350-500 слов); читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

не менее 7 реплик в диалоге Объём диалога — до семи реплик со стороны каждого собеседника./

10-12 предложений в монологе, предложения от 7 до 15 слов

Объём монологического высказывания — 9—10 фраз.

распознавать в звучащем и письменном тексте 1250 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1050 лексических единиц обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующих норм лексической сочетаемости;

связное/тематическое сообщение

определенного жанра с элементами

рассуждения объемом от 9 до 12 пред-ложений, в предложениях от 9 до 11 слов

Объём письма — до 110 слов;

создание небольшого письменного высказывания с опорой на образец, план, таблицу и/или прочитанный / прослушанный текст. Объём письменного высказывания — до 110 слов.

с пониманием основного содержания, (время звучания текста/текстов для аудирования — до 2 минут);

с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования — до 2 минут);

не менее 1.5 не более 2 минут, связный текст с

элементами диалога, до 2% незнакомых

слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

​

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

9

от 230 (49 слов) до 550 (121 слово) знаков за 1 минуту, без незнакомых ЛЕ; можно

практиковать неподготовленное (спонтанное) чтение (для него норма 7-8 класса)

Объём текста для чтения вслух — до 110 слов.

с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, (объем текста/ текстов для чтения — 500-600 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

с пониманием основного содержания, (объем текста/ текстов для чтения — 500-600 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

с полным пониманием содержания (объем текста/ текстов для чтения — 500-600 слов); читать про себя несплошные тексты (таблицы, диаграммы) и понимать представленную в них информацию;

от 7 до 9 реплик в диалоге

Объём диалога — до 8 реплик со стороны каждого собеседника в рамках комбинированного диалога; до 6 реплик со стороны каждого собеседника в рамках диалога-обмена мнениями.

10-12 предложений в монологе, предложения от 9 до 15 слов, в диалоге и монологе

присутствуют элементы рассуждения и оценивания ситуации общения

Объём монологического высказывания — 10—12 фраз.

распознавать в звучащем и письменном тексте 1350 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише) и правильно употреблять в устной и письменной речи 1200 лексических единиц, обслуживающих ситуации общения в рамках тематического содержания, с соблюдением существующей нормы лексической сочетаемости;

связное/тематическое сообщение

определенного жанра с элементами

рассуждения объемом от 12 до 15 предложений, в предло-жениях от 9 до 15 слов

Объём письма — до 120 слов;

создание небольшого письменного высказывания с опорой на образец, план, таблицу и/или прочитанный / прослушанный текст. Объём письменного высказывания — до 120 слов;

письменное представ-ление результатов выполнен-ной проектной работы (объём — 100—120 слов).

с пониманием основного содержания, (время звучания текста/текстов для аудирования — до 2 минут);

с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации (время звучания текста/текстов для аудирования — до 2 минут);

не менее 1.5 не более 2 минут, связный текст с

элементами диалога, до 3%

незнакомых

слов

класс

Чтение

Устная речь

Письменная речь

Аудирование

​

Чтение вслух

(техника чтения)

Поисковое чтение

Изучающее чтение

Чтение с полным пониманием содержания

Диалогическая речь

Монологическая речь

ЛЕ

(объем словарного запаса)

Понимание основного содержания прослушанного текста

Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации

Полное понимание прослушанного текста

10

от 250 (54 слова) до 550 (121 слово) знаков за 1 минуту, без незнакомых ЛЕ; можно

практиковать неподготовленное (спонтанное) чтение (для него количество знаков в минуту на 10% ниже)

от 9 до 12 реплик в диалоге/ в диалоге присутствуют элементы рассуждения и оценивания ситуации общения, личное мнение говорящего

12-15 предложений в монологе, предложения от 9 до 15 слов, в монологе

присутствуют элементы рассуждения и оценивания ситуации общения, личное мнение говорящего

Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1600 лексических единиц.

связное/тематическое сообщение

определенного жанра с элементами рассуждения, объемом от 15 до 20 предложений, в предложениях от 9 до 15 слов; письменное высказывание по стандартам ГИА

2- 2,5 минуты, связный текст с элементами диалога, диалог, темп звучания естественный, возможны фоновые звуки, до 3% незнакомых слов

11

от 270 (61 слово)

до 580 (128 слов) знаков за 1 минуту, без незнакомых ЛЕ;

можно

практиковать неподготовленное (спонтанное) чтение (для него количество знаков в минуту на 10% ниже)

от 10 до 15 реплик в диалоге/ в диалоге присутствуют элементы рассуждения и оценивания ситуации общения, личное мнение говорящего

15-20 предложений в монологе, предложения от 9 до 15 слов, в монологе

присутствуют элементы рассуждения и оценивания ситуации общения, личное мнение говорящего

Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1600 лексических единиц.

связное/тематическое сообщение

определенного жанра с элементами рассуждения, объемом от 20 до 25 предложений, в предложениях от 9 до 15 слов; письменное высказывание по стандартам ГИА

2,5 - 3 минуты, связный текст с элементами диалога, диалог, темп звучания естественный, возможны фоновые звуки, до 3% незнакомых слов