жовтень2025р.
Труднощі та їх подолання під час викладання іноземних мов для учнів з різним рівнем знань в умовах НУШ
Професійна спільнота вчителів іноземних мов
Диференціація – це стратегія навчання, яка передбачає адаптацію навчального процесу до індивідуальних потреб кожного учня.
Вона дозволяє:
ставлення до навчання;
максимальних результатів.
Загальні правила для створення диференційованого класу:
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Різний рівень знань учнів | Диференціація завдань за рівнем складності Однакова тема, але завдання різного рівня складності з можливістю вибору
Варіативні домашні завдання (учень може обрати рівень, який відповідає його можливостям) | Використання завдань різного рівня складності (базові, середні, ускладнені). Тема “Food”:�- Початковий – назвати 5 продуктів.�- Середній – скласти 5 речень по теміДостатній - скласти діалог “In the café”.�- Високий – створити меню ресторану. Тема:“My Family” - Початковий рівень: скласти список членів родини англійською (5–6 слів). - Середній рівень: 4-5 речень про свою сімю за зразком. - Достатній рівень: написати 4–5 речень про свою сім’ю (Present Simple). - Високий рівень:створити міні-твір (8–10 речень) з описом сімейних традицій. Домашнє завдання на тему “My Hobby”: Варіант 1 (мінімальний): підготувати список слів про своє хобі. Варіант 2 (середній): написати 5–6 речень про хобі. Варіант 3 (високий): створити міні-презентацію або постер з ілюстраціями.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Відмінності у темпі навчання | Метод “Step by step” (поступове ускладнення) | Одне завдання має кілька рівнів, учень рухається від простого до складного. Тема “My School”: Крок 1 – написати 3 слова (classroom, teacher, desk). Крок 2 – скласти 2 речення (My classroom is big. I have a desk.). Крок 3 – написати 5–6 речень про свій клас і улюблений предмет.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Низька мотивація слабших учнів | Навчання через гру, інтерактивні завдання | “Bingo” з лексикою (слабші впізнають слова, сильніші – складають речення).� Рольова гра “At the airport”: одні мають картки з готовими фразами, інші імпровізують. Тема “Travelling”: Слабші учні: обирають транспорт і складають 3 речення (I travel by bus. I like а bus. The bus is fast.). Сильніші: описують улюблену подорож (коли, куди, з ким, що робили). Творчий рівень: створюють буклет «My dream trip» або коротке відео.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Пасивність на уроці | Групова та парна робота | Тема “In the shop”: слабші отримують картки з готовими підказками (словами, фразами), сильніші – імпровізують діалоги без карток, використовуючи додаткові фрази. |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Різні інтереси учнів | Групи за інтересами | Тема “Hobbies”: група “спорт”, група “музика”, група “відеоігри” – кожна робить презентацію.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Важко висловитися англійською | Використання “Sentence starters” (мовні підказки) | Тема “My Hobby”: підказки: My hobby is… I like… I can… (слабші завершують речення, сильніші складають власні абзаци, тексти). |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Відсутність впевненості у власних силах | Створення ситуації успіху
| Учень назвав 3 слова з теми “Clothes” → похвала за досягнення; сильному учню → похвала за досягнення + додаткове завдання описати одяг.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Різні стилі навчання | Використання візуальної та аудіопідтримки
| Тема “Animals”: показ відео з озвучкою тварин + картки. Слабші називають тварин, сильніші додають цікаві факти про улюблену тварину. |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Нерівномірність у письмі та говорінні | Диференціація за форматом роботи | Учень може: Тема “Travelling”:�- написати короткий текст;�- намалювати маршрут і підписати;�- розповісти усно про подорож. |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Швидка втомлюваність слабших учнів | Choice board (меню завдань)
| Тема “Seasons”:�1) намалюй картинку й підпиши слова;�2) напиши 5 речень про улюблену пору року;�3) створи комікс або вірш. |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Складність у застосуванні граматики | Міні-тести різних рівнів
| Тема “Present Simple”:�1) підкреслити правильне слово (He go/goes);�2) скласти 5 речень; 3) написати міні-текст про розпорядок дня. |
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Втрата інтересу сильних учнів | Проєктна робота | Спільний проєкт “My Dream House”:
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Обмеженість часу уроку | ІКТ-інструменти
|
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Низький рівень взаємодії учнів | Техніка “Think-Pair-Share” | Тема “My Weekend”:�Слабші учні готують 2 простих речення (I played football. I watched TV.). Сильніші – розповідають 5–6 речень, додаючи деталі.
|
Приклади застосування диференціації на уроках
Труднощі | Шляхи подолання | Приклади застосування |
Складність об’єктивного оцінювання
| Формувальне оцінювання
|
|