BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA��VII ENNEABI E VII ERAS
Caroline Felipe Jango da Silva1, Tatiane Helena Borges de Salles2, Cristiane Santana Silva3, Huyrá Estevão de Araújo4�1Pedagoga, Diretora Geral, IFSP, Campus Hortolândia
Bibliotecária-Documentalista, Instituto Federal de São Paulo - Câmpus Campinas�2Professora EBT, Instituto Federal de São Paulo - Câmpus Guarulhos
3Professor EBT, Instituto Federal de São Paulo - Câmpus Hortolândia
��
6.53
QUEM SOU
Caroline Jango, Pedagoga
Diretora Geral, IFSP Campus Hortolândia
Doutora em Educação - UNICAMP;
Mestre em Educação- UNICAMP,
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
2
14/07/2023
RESUMO
ACERVO DAS BIBLIOTECAS IFSP
O presente trabalho é resultado do trabalho realizado pelo Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) nos acervos das bibliotecas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). O estudo consistiu em analisar a disponibilidade de materiais nos 37 Campi espalhados pelo Estado. Diante disso, o núcleo propôs inúmeras ações para o fortalecimento dos acervos, de modo a descolonizar e fornecer outros títulos de literatura focando em materiais de escritoras(es) negras(os). Para dados da pesquisa foi realizado levantamento bibliográfico entre 2016 a 2022 nas bibliotecas da rede. Neste período constatamos que houve um acréscimo de 75% na disponibilidade de obras relacionadas à temática.��
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
3
17/09/2023
PALAVRAS-CHAVE
JUSTIÇA SOCIAL
DIREITOS IGUAIS PARA TODOS
JUSTIÇA INFORMACIONAL
EQUIDADE
EPISTEMÍCÍDIO
MORTE DO SABERES
RESGATE DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO
RECUPERAÇÃO DA INFORMAÇÃO
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
4
17/092023
METODOLOGIA
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
5
17/09/2023
A metodologia adotada para a pesquisa foi quantitativa porque os resultados foram baseados na quantidade de títulos incorporados ao acervo entre 2016 e 2022.
��
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
A composição dos acervos das bibliotecas, as quais são pautadas na cultura eurocentrada desde a formação de bibliotecários até a constituição dos acervos das bibliotecas que não consideram a ciência produzida pelas pessoas negras e indígenas independente da área de conhecimento, pois este saberes como diz (Gonzáles, 1983, p. 225) são produções de seres que precisam ser domesticados e infantilizados em benefício da branquitude. ��
RESULTADOS
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
7
17/09/2023
Em 2016, o NEABI realizou um levantamento bibliográfico em todas as bibliotecas do IFSP e notou-se que havia uma quantidade insatisfatória de títulos nos acervos (IFSP, 2016). Desde então, o núcleo vem promovendo inúmeras ações visando o fortalecimento dos acervos bibliográficos seja por meio de fomentos de projetos de pesquisa e/ou com o apoio da Pró-Reitoria de ensino (PRE) com enfoque na aquisição de materiais de autoras(es) negras(os) e indígenas.
�
RESULTADOS ESTATÍSTICOS
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
8
13/09/2023
RESULTADOS
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
9
17/09/2023
�
CONSIDERAÇÕES FINAIS
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
10
01/07/20XX
A descolonização dos acervos torna-se importante para a construção de uma nova narrativa decolonial permite que os usuários tenham ciência do que é produzido a partir das vivências de pessoas negras, e ao mesmo tempo, possibilita a representatividade por meio dos materiais informacionais perfazendo a justiça informacional.
��
REFERÊNCIAS
GONZALES, Lélia. Racismo, sexismo na cultura brasileira. Revista Ciências Sociais Hoje, Anpocs, 1984, p. 223-244
�INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO. Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas. Relatório do acervo bibliográfico acerca da história e cultura afro-brasileira e indígena. São Paulo: NEABI, 2016. 18 p. Disponível em: https://drive.ifsp.edu.br/s/dBhD4vFd86sB580#pdfviewer. Acesso em: 18 set.2021.
�INSTITUTO DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO. Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas. Relatório do acervo bibliográfico acerca da história e cultura afro-brasileira e indígena. São Paulo: NEABI, 2022. 112 p. Disponível em: https://drive.google.com/file/d/1Z44TrHvfJgK1BQGQ4dA0suYCLfNY9Byb/view. Acesso em: 18 set.2021.
�SOUZA, Neuza Santos. Tornar-se negro, ou, As vicissitudes da identidade do negro brasileiro em ascenção social. Rio de Janeiro, RJ: Zahar, 2021. 171 p.
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
11
1/7/20XX
OBRIGADA
Caroline Jango
carolinejango@ifsp.edu.br
Linkedin:https://www.linkedin.com/in/caroline-felipe-jango-da-silva-239626213/?originalSubdomain=br
Instagram: caroljango
BIBLIOTECAS COMO PONTO DE PARTIDA PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA�
12
1/7/20XX