قسم مشترك
1+2
تعيين تلميذ(ة) للإجابة
توجيهات و شرح التعليمات
عرض فيديو
المرور بين الصفوف للمساعدة و تصحيح الإنجازات
عمل في ثنائيات
نهاية الشريط، المرور إلى الشريحة الموالية.
الأستاذ(ة)
الوسائط
تنظيم حصص الأسبوع التربوي الأول
خاص بالأستاذ
اليوم
1
اليوم
4
اليوم
5
اليوم
6
اليوم
3
اليوم
2
هيكلة حصة اليوم
10د
30د
40د
40د
20د
1
2
3
4
5
عند نهاية الحصة
على الأقل 80 %من المتعلمين سيكونون قادرين على:
توزيع الاشتغال بين المستويين
أتفقد المستوى 2
أستعد للمرور إلى المستوى 1
1- افتتاح الحصة
نشاط اعتيادي
لوحة المقاطع
كلمات بصرية : إلى - لكن – أثناء –بينما – كتاكيتُ – مساعَدةٌ
إملاء اعتيادي (خاص بمتعلمي المستوى الثاني)
مرحبا بكم، سننطلق في حصة اللغة العربية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ضعوا اللوحة والكراسة في القمطر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يمر لقراءة لوحة المقاطع ؟ خاص بالمتعثرين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نمر لقراءة الكلمات البصرية. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
لَكِنَّ
إِلـى
أَثْناءَ
مُساعَدَةٌ
كَتاكيتُ
بَيْنَما
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا دفاتركم�رتبوا الكلمات للحصول على جملة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اِنْتَشَرَ
في ﭐلْقاعَةِ
ﭐلظَّلامُ
............... ............. .............. ............. .
لنصحح�من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اِنْتَشَرَ ﭐلظَّلامُ في ﭐلْقاعَةِ
اِنْتَشَرَ
في ﭐلْقاعَةِ
ﭐلظَّلامُ
لنتذكر الكلمات التي تعرفنا عليها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَتَدَفَّقُ
اِكْتَسَتْ
لَوْحَةٌ فَنِّيَةٌ
تَتَلَأْلَأُ
تَمَلْمَلَتْ
تَثاءَبَ
أنا أشير وأنتم تقولون الكلمة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
استماع وتحدث
سرد مقاطع من الحكاية
التدرب على الوضعية التواصلية.
استماع وتحدث
الآن سنمر إلى الحكاية. من يذكرني بعنوانها؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سنتعلم كيف نحكي مقاطع من الحكاية.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع البداية. وأنتم ستعيدون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اِقتَرَبَ روني من الكتاكيت وقالَ: "هاوْ! هاوْ! هَلْ أَلعَبُ مَعَكُم؟"
لَكِنَّ الْكَتاكيتَ خافَتْ وبَدَأَتْ تَركُضُ و تَصيحُ: "صَوْ! صَوْ! صَوْ! أَنْقِْذونا!"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنعد حكي المقطع معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع الوسط. وأنتم ستعيدون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سقطت إحدى الكتاكيت في حفرة. خافت الدَّجاجَةُ وبَدَأَتْ تَصيحُ: "قَعْ قَعْ قَعْ! صَغيرَتي في الْحُفْرَةِ!". جاء ميمو وأخرج الكتكوت، أما روني فأغلق الحفرة بالصخور لكي لا يسقط فيها أحد.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنعد حكي المقطع معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أنصتوا، سأحكي مقطع النهاية وأنتم ستعيدون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قالت الدجاجة لروني وميمو: شكرا لكما. أنتم أبطال حقيقيون. �أما روني وميمو والكتاكيت فأصبحوا أصدقاء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنعد حكي المقطع معا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يعيد الحكي؟ يمكن أن يبدأ تلميذ السرد ويكمل تلميذ آخر.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الحصة السابقة تعلمنا كيف نذكر الحيوان الذي نفضل. ما هو حيوان مجد المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتدرب على تشخيص الحوار. أنصتوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يسمع الأستاذ الحوار للمتعلمين
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما السؤال الذي طرحته ندى على مجد لتعرف حيوانه المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
أحسنتم، أي حيوان تفضل؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أجاب مجد ندى عندما سألته عن حيوانه المفضل؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
أحسنتم، أنا أفضل القطة . رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما السؤال الذي طرحته ندى لتعرف لماذا يفضل مجد القطة؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
لماذا تفضل القطة؟ رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
بماذا أجاب مجد ندى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
……..
لأن القطة حيوان جميل وهي تحب أن تلعب معي. رددوا. ردد أنت.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وأنتم، أي حيوان تفضلون؟ لماذا؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنمر لترديد الحوار الذي دار بين مجد وندى. سأظهر لكم الإشارة وعليكم أن تقولوا ما يوافقها.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في كل مرة سيقوم ثنائي جديد للقيام بالتمرين، واحد يسأل والآخر يجيب.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقول الثنائي ما يوافق الإشارة. يقدم الأستاذ الدعم عند الحاجة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الاستماع هو (هي) ..... صفقوا له (لها).
نشاط اعتيادي
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قفوا، سنردد نشيد "حيوانات المزرعة" مع الحركات.🖰
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
قراءة - كتابة
3
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الأول.
المقاعد
1
المقاعد
2
يشتغل متعلمو المستوى الثاني على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م1
- يتم تقسيم المتعلمين حسب درجة تحكمهم في كفاية القراءة إلى مجموعتين: مجموعة متحكمة ومجموعة غير متحكمة؛�-الشرائح الخاصة بتصفية الصعوبات موجهة للمتعلمين غير المتحكمين.�- خلال الاشتغال مع مجموعة غير المتحكمين يتم تشغيل مجموعة المتحكمين بنشاط النقل (نقل جزء من النص في الدفاتر)؛�- يتم تخصيص على الاٌقل حوالي 10 دقائق من مدة مكون القراءة للمتعلمين غير المتحكمين، وذلك للعمل على تدريبهم على تعرف وقراءة الحروف المتشابهة وقراءة كلمات تتضمن الصعوبات القرائية من أجل تصفيتها خلال المرحلة الخامسة؛�عند الانتقال إلى الاشتغال على النص القرائي، يتم إشراك جميع المتعلمين في النشاط. �
موجهات الاشتغال على مكون القراءة خلال المرحلة الخامسة
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي، بعدها ستقرؤون في مجموعات.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في مَزْرَعَةِ الْعَمِّ صالِح،
يَعيشُ الْجَميعُ في فَرَحٍ واضِح.
روني يَنْبَحُ : " هاوْ هاوْ هاوْ "
وَالْكَتاكيتُ تَصيحُ: " صَوْ صَوْ صَوْ"
تَعَثَّرَتْ واحِدَةٌ وَسَقَطَتْ في حُفْرَة،
وَالدَّجاجَةُ صاحَتْ بِخَوْفٍ وَحَسْرَة.
اليوم سنواصل قراءة كلمات تتضمن الحروف المتشابهة: ج –ح –خ. انتبهوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
خ
ج
ما هو هذا الحرف؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
أحسنتم، رددوا: جيم ــــ في حرف الجيم توجد نقطة أسفل الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الجيم
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
جــ
ما هو هذا الحرف؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
أحسنتم، رددوا: خاء ــــ في حرف الخاء توجد نقطة فوق الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الخاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خ
خــ
ما هو هذا الحرف
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
أحسنتم، رددوا: حاء ــــ نكتب حرف الحاء بدون نقطة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
من يذكر كلمة تتضمن حرف الحاء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ح
حــ
نقرأ الحروف. أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م/ قراءة في كل مرة بترتيب مغاير )
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ج
ــخــ
حــ
خ
ــجــ
ـح
أنا أقرأ وأنتم ترددون بعدي.
يَــحْـ / ــرُ/ سُ
نَــ / ــجا / حاً
رِ/ جا / لاً
نَــ/ ـخيـ / ــل
أُرْ/ جو/ حَـ / ــةٍ
يَحْرُسُ
نَجاحاً
رِجالاً
نَخيل
أُرْجوحَةٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م).
يَــحْـ / ــرُ/ سُ
نَــ / ــجا / حاً
رِ/ جا / لاً
نَــ/ ـخيـ / ــل
أُرْ/ جو/ حَـ / ــةٍ
يَحْرُسُ
نَجاحاً
رِجالاً
نَخيل
أُرْجوحَةٍ
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ. رددوا بعدي.
حَجّ
نَخْلَةً
مِلْحاً
تَخْتارُ
يَحْرُسُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تاريخٍ
نَجاحاً
رِجالاً
نَخيل
أُرْجوحَةٍ
من يقرأ؟ (خاص بفئة غير م)
حَجّ
نَخْلَةً
مِلْحاً
تَخْتارُ
يَحْرُسُ
افتتاح الحصة
معجم
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تاريخٍ
نَجاحاً
رِجالاً
نَخيل
أُرْجوحَةٍ
الآن سنتدرب على القراءة بطلاقة. سنقرأ معا الجزء الثالث من نص: روني والكتاكيت الخائفة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ عنوان النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أقرأ أنا أولا، انتبهوا جيدا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن سنقرأ معا. أقرأ النص جملةً جملة وأنتم ترددون بعدي جماعة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة باسترسال والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقرأ الأستاذ الجملة الجديدة، يرددها المتعلمون ثم يعيد القراءة من الأول والتلاميذ يرددون بعده.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا ص 130. في ثنائيات ـــــ كل واحد منكم يقرأ الجزء الثالث من النص لزميله. سأمر بين الصفوف لأساعدكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن، من يقوم إلى السبورة لقراءة النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يقدم الأستاذ حصة القراءة لمتعلمي
المستوى الثاني.
المقاعد
2
المقاعد
1
يشتغل متعلمو المستوى الأول على أنشطة التربية
الإسلامية.
تشغيل واشتغال
قراءة م2
قراءة
من يذكرنا بعنوان النص الذي قرأناه؟ عم يتحدث هذا النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟ من يتابع؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا كراساتكم الصفحة 128 وأجيبوا عن سؤالي الفهم.�يطلب من الفئة المتحكمة قراءة النص والإجابة عن سؤالي الفهم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ تابعوا.�يوجه الفئة المتعثرة إلى قراءة جمل الفقرة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار. لَكِنَّ ٱلْقَلَمَ ٱلْأَسْوَدَ حَزِنَ لِأَنَّهُ لَمْ يَجِدْ دَوْراً بَيْنَ أَصْدِقائِهِ فَعادَ إِلى ٱلْمِقْلَمَة. وَبَعْدَ أَنْ تَعِبَ ٱلْجَميعُ وَأَرادوا ٱلنَّوْمَ، ظَهَرَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَسْوَدُ وَرَسَمَ لَيْلاً، فَأَكْمَلَ ٱللَّوْحَةَ وَٱبْتَسَمَتِ ٱلْأَقْلامُ وَسادَ ٱلْهُدوء.
من يقرأ؟� سأعين من بينكم من يمر للقراءة – تابعوا مع أصدقائكم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تَمَلْمَلَتِ ٱلْمِقْلَمَةُ، فَخَرَجَتِ ٱلْأَقْلامُ وَبَدَأَتْ تَرْسُمُ لَوْحَةً رائِعَة. سارَعَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَخْضَرُ إِلى تَلْوينِ ٱلنَّباتاتِ، وَٱلْأَزْرَقُ ٱلْمِياهَ، وَٱلْأَصْفَرُ ٱلشَّمْسَ، وَٱلْأَحْمَرُ ٱلْأَزْهار
من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لَكِنَّ ٱلْقَلَمَ ٱلْأَسْوَدَ حَزِنَ لِأَنَّهُ لَمْ يَجِدْ دَوْراً بَيْنَ أَصْدِقائِهِ فَعادَ إِلى ٱلْمِقْلَمَة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
من يقرأ؟
وَبَعْدَ أَنْ تَعِبَ ٱلْجَميعُ وَأَرادوا ٱلنَّوْمَ، ظَهَرَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَسْوَدُ وَرَسَمَ لَيْلاً، فَأَكْمَلَ ٱللَّوْحَةَ وَٱبْتَسَمَتِ ٱلْأَقْلامُ وَسادَ ٱلْهُدوء.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا رَسَمَتِ ٱلْأَقْلامُ؟
...........................................
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ماذا رَسَمَتِ ٱلْأَقْلامُ؟
رَسَمَتِ ٱلْأَقْلامُ لَوْحَةً رائِعَةً.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِماذا حَزِنَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَسْوَدُ؟
...........................................
صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِماذا حَزِنَ ٱلْقَلَمُ ٱلْأَسْوَدُ؟
لِأَنَّهُ لَمْ يَجِدْ دَوْراً بَيْنَ أَصْدِقائِهِ.
من يقرأ السؤال؟ من يجيب؟�ينتقل الأستاذ إلى تصحيح ا لإنجازات مع الفئة المتحكمة.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِماذا لَمْ تَغْرُبِ ٱلشَّمْسُ في ٱلنِّهايَةِ؟
...........................................
من يقرأ الجواب؟ أين وجدتم الجواب في النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لِأَنَّها كانَتْ تَنْتَظِرُ ٱلْقَلَمَ ٱلْأَسْوَدَ لِيَرْسُمَ ٱلظَّلامَ وَٱللَّيْلَ.
لِماذا لَمْ تَغْرُبِ ٱلشَّمْسُ في ٱلنِّهايَةِ؟
من يقرأ السؤال؟ من يجيب؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى تَسامُحِ ٱلْقَلَمِ ٱلْأَسْوَدِ؟
...........................................
من يقرأ الجواب؟ صححوا.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
رَجَعَ إِلى ٱللَّوْحَةِ وَساعَدَ ٱلْأَقْلامَ بِرَسْمِ ٱللَّيْلِ بَعْدَما ٱعْتَذَرَتْ مِنْهُ .
ما ٱلَّذي يَدُلُّ عَلى تَسامُحِ ٱلْقَلَمِ ٱلْأَسْوَدِ؟
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة القراءة: ....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
كتابة م1 – م2�مراوحة
. خذوا كراساتكم ص131.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ أولا ثم سنقرأ جماعة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن؛ بنفس الطريقة سنحول هذه الجملة على كراساتكم. اعملوا بهدوء
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اليوم سنتعلم كيف نكمل جملة بما يفعله الولد، وما تفعله البنت. تابعوا معي.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الولد مذكر. رددوا مذكر. - البنت مؤنث. رددوا مؤنث.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الدجاجة. مذكر أم مؤنث؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، الدجاجة مؤنث
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الديك. مذكر أم مؤنث؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، الديك مذكر - يقدم الأستاذ أمثلة أخرى (الثور – البقرة – الكبش – النعجة)
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
نكمل الآن الجملة. أبدأ أنا أولا. الكلب مذكر - أقول يعيشُ الكلب في المزرعة.
يَعيشُ ٱلْكَلْبُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الدجاجة مؤنث - أقول تعيشُ الدجاجة في المزرعة.
تَعيشُ ٱلدَّجاجَةُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
يعيشُ الكلب في المزرعة. رددوا. - تعيش الدجاجة في المزرعة. رددوا.
تَعيشُ ٱلدَّجاجَةُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
يَعيشُ ٱلْكَلْبُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن دوركم، ينام الثور في الزريبة. على الألواح اكتبوا ماذا نقول للبقرة. أتمموا الجملة.
..... ٱلْبَقَرَةُ في ٱلزَّريبَة.
يَنامُ ٱلثَّوْرُ في ٱلزَّريبَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أحسنتم، نقول: تنامُ البقرة في الزريبة. صححوا على ألواحكم.
تَنامُ ٱلْبَقَرَةُ في ٱلزَّريبَة.
يَنامُ ٱلثَّوْرُ في ٱلزَّريبَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
خذوا الكراسة الصفحة 135.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
أكملوا الجمل ما يناسب – اكتبوا بخط جميل.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا في حصص سابقة كيف ننقل جملا. من يقرأ الجملة التالية:
يَعيشُ ٱلْكَلْبُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
الآن خذوا دفاتر الكتابة: انقلوا الجملة في دفاتركم. اكتبوا بخط جميل. سأمر لمراقبتكم.
يَعيشُ ٱلْكَلْبُ في ٱلْمَزْرَعَةِ.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
سأقرأ أولا ثم سنقرأ جماعة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنصحح�من يقرأ؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تُزَيِّنُ
تُزَيِّنينَ
يُزَيِّنُ
يُزَيِّنونَ
نُزَيِّنُ
انتبهوا سنرتب الكلمات التالية للحصول على جملة مفيدة. ما الكلمة الأولى؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
لنصحح.�انقلوا الجملة
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
عَمَّ ٱلظَّلامُ ٱلْوادِيَ ٱلْجَميلَ.
يتتبع الأستاذ إنجازات المتعلمين.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
وقت النجمة الآن. الفائز بنجمة الكتابة: .....
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
اختــتام الحــصة
اختــتام الحــصة
5
تعلمنا اليوم كيف نسرد مقاطع من الحكاية. من يذكرنا بأحد المقاطع؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
تعلمنا أيضا كيف نقرأ نصا بطلاقة. من يقرأ هذا الجزء من النص؟
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في البيت أعيدوا قراءة الجزء الأول والثاني والثالث من النص في الكراسة ص 129 و130.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
انقلوا أيضا الجمل في دفاتركم.
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
في الصفحة 131 رتبوا الجملة التالية. الكلمة الأولى هي "رسم"
افتتاح الحصة
استـماع وتحدث
اختــتام الحــصة
قراءة/ كتابة
إلى الحصة القادمة.
بناء على إنجازات المتعلمين خلال الممارسة المستقلة
تسجل النسبة على صفحة اليوم من مذكرة الأستاذ.
ما تقديرك لنسبة التحكم في هدف الدرس؟