1o bimestre
Aula 01
Ensino Fundamental:
Anos Finais
História
Os diferentes tipos de tempo
6o
ANO
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Conteúdos
Objetivos
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Leia o trecho da matéria ao lado:� “11 fatos surpreendentes sobre o tempo”.
Para começar
A noção e o conceito de tempo são complexos e variam de acordo com o tipo de tempo que está sendo tratado. Dialogue com seus colegas sobre isso e depois responda:
Reprodução – BBC NEWS BRASIL, 2023. Disponível em: https://www.bbc.com/portuguese/articles/cxx1rwj3zzjo. Acesso em: 22 ago. 2024.
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O que é o tempo?
Foco no conteúdo
O tempo é uma dimensão que ordena os eventos em uma direção. Nas culturas ocidentais, o tempo é geralmente visto como uma linha horizontal, organizando o agora (presente), o antes (passado) e o depois (futuro). É possível medir a duração e a passagem. Na ciência, o tempo pode mudar, dependendo de como as coisas se movem e da força da gravidade.
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Noções de tempo
Foco no conteúdo
Todos nós temos uma relação direta com o tempo. Tanto os eventos do cotidiano dos indivíduos, como a hora de ir para a escola, a hora de estudar, a hora de brincar ou a hora de almoçar, quanto os eventos maiores que dizem respeito à sociedade como um todo, representam relações diretas entre o tempo e os indivíduos. Entre as noções em relação ao tempo, podemos destacar o tempo da natureza, o tempo cronológico e o tempo histórico.
Fonte: SÃO PAULO, 2023, p.174.
Todos vivemos em constante interação com o tempo: no dia a dia, na natureza e na história.
3) Cite um exemplo de como você percebe o tempo em sua rotina ou em eventos históricos.
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Tempo cronológico
Foco no conteúdo
O tempo cronológico é o que é dividido em horas, dias, meses e anos. É por esse tempo que organizamos nossas atividades e contamos quanto falta para o nosso aniversário, por exemplo.
4) Quem criou o tempo cronológico?
A tradição de comemorar aniversários começou no Egito Antigo, onde apenas os faraós celebravam seu "nascimento divino". Os romanos, mais tarde, adotaram essa prática, mas ela era limitada a certas classes sociais. Inicialmente, a Igreja Católica rejeitou aniversários como celebrações pagãs, mas a tradição persistiu e se espalhou por diferentes culturas, cada uma com seus próprios rituais.
Festa de aniversário
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Tempo da natureza
Foco no conteúdo
5) O tempo da natureza é o dos ciclos que ocorrem no mundo _________. Esse tempo, como o do nascer e do pôr do sol, não pode ser controlado pelos seres humanos. As mudanças de estações do ano, o crescimento de plantas e de vegetação e até a formação de paisagens fazem parte desse tempo, que pode ter processos com duração de milhões de anos.
INFOGRÁFICO
O CLIMA E AS ESTAÇÕES DO ANO
Reprodução – SESI EDUCAÇÃO, [s.d.]. Disponível em: https://sesieducacao.com.br/brasil/infografico.php?id=7625. Acesso em: 22 ago. 2024.
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Tempo histórico
Foco no conteúdo
6) O tempo histórico foi criado pelos seres humanos e está relacionado com a ordenação e o estudo dos acontecimentos da __________. O tempo histórico também se relaciona com o tempo cronológico, por meio da cronologia e da periodização, que situam os acontecimentos em ordens e em grupos. Segundo Groot-Reuvekamp (2017), a forma como concebemos imagens do passado ocorre em uma escala de tempo linear e as diferenciamos de acordo com as características de diversos outros compartimentos do tempo.
Um dos relógios mecânicos mais antigos do mundo, na Catedral de Salisbury, Inglaterra. Aproximadamente do ano 1386
Reprodução – RWENDLAND/WIKIPEDIA, 2012. Disponível em: https://en.wikipedia.org/wiki/File:Salisbury_Cathedral,_medieval_clock.JPG. Acesso em: 22 ago. 2024.
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7) Qual dessas noções de tempo NÃO foi criada por seres humanos?
Tempo histórico
Tempo da natureza
Tempo cronológico
1 minuto
Pause e responda
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Qual dessas noções de tempo NÃO foi criada por seres humanos?
Tempo histórico
Tempo cronológico
Tempo da natureza
Correção
Pause e responda
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Referências
GROOT-REUVEKAMP, M.J. de. Timewise: improving pupils' understanding of historical time in primary school. 2017. 000 f. Tese (Doutorado) – Curso de Faculty Of Humanities (Fgw), Amsterdam School Of Historical Studies (Ash), 2017.
LEMOV, D. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction – research-based strategies that all teachers should know. American Educator. Washington: AFT, 2012. V. 36, n.1, p.12-19. Disponível em: https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 22 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria de Estado da Educação. Coordenadoria Pedagógica – COPED, 2024. Currículo em Ação. Acesso em: agosto de 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação, 2023. Caderno do Estudante, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas, 6o ano – Ensino Fundamental Anos Finais, 1o semestre. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/EFAF_6ano_1sem_Estudante_MAT-CN-CH_web.pdf. Acesso em: 22 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 22 ago. 2024.
TEODORO, V. Lista de exercícios sobre tempo cronológico e tempo histórico. Escola Educação, 15 out. 2020. Disponível em: https://escolaeducacao.com.br/exercicios-sobre-tempo-cronologico-e-tempo-historico. Acesso em: 23 ago. 2024.
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1º bimestre
Aula 2
Ensino Fundamental:
Anos Finais
História
A datação do tempo em História
6o
ANO
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Conteúdos
Objetivos
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Observe a imagem a seguir e responda:
Para começar
Relógio
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Importância dos algarismos romanos na datação histórica
Foco no conteúdo
A cultura romana influenciou muito a marcação do tempo histórico.
Como muitos documentos e escritos utilizavam o latim, e, portanto, os números romanos, convencionou-se utilizá-los ainda hoje para designar os séculos, bem como em nomes de papas e de reis.
O sistema de numerais romanos é composto por sete letras maiúsculas do alfabeto latino: I, V, X, L, C, D e M.
Correspondência entre números romanos e arábicos.
Reprodução – CDN BRITANNICA, [s.d.]. Disponível em: https://cdn.britannica.com/56/241056-049-3A2B2803.jpg. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Os historiadores utilizam algarismos romanos para representar os séculos. Para compreendermos melhor essas representações, observe as tabelas abaixo e siga as orientações para realizar as atividades:
Foco no conteúdo
I | 1 | | VI | 6 | | | XX | 20 | | LX | 60 |
II | 2 | | VII | 7 | | | XXX | 30 | | LXX | 70 |
III | 3 | | VIII | 8 | | | XL | 40 | | LXXX | 80 |
IV | 4 | | IX | 9 | | | XLV | 45 | | XC | 90 |
V | 5 | | X | 10 | | | L | 50 | | C | 100 |
Conheça alguns números romanos e veja como datar os séculos em algarismos romanos: Para identificarmos um século a partir de uma data qualquer, podemos utilizar operações simples de matemática. Observe os dois exemplos abaixo: Exemplo 1: Se o ano terminar em dois zeros, o século corresponderá ao(s) primeiro(s) algarismo(s) à esquerda desses zeros. Ano 300: Século III Ano 1800: Século XVIII Ano 2000: Século XX Exemplo 2: Se o ano não terminar em dois zeros, desconsidere a unidade de dezena e adicione 1 aos primeiros algarismos da esquerda, veja: Ano 425 4 + 1 = 5 Século V Ano 1830 18 + 1 = 19 Século XIX Ano 1998 19 + 1 = 20 Século XX |
Conversor de números romanos – Ele converte algarismos decimais em algarismos romanos e vice-versa. https://www.4devs.com.br/conversor_romanos
Vamos acessar o link para realizar uma conversão para números romanos.
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8) Continuidades e rupturas
Foco no conteúdo
Os períodos históricos – Pré-História, História Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea
Canal Entrando na História, YouTube, 2023.
ENTRANDO NA HISTÓRIA. Os períodos históricos - Pré-História, História Antiga, Medieval, Moderna e Contemporânea. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rQMY-Ib-t8s. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Foco no conteúdo
9) Os calendários são ferramentas fundamentais que as sociedades utilizam para organizar o tempo. Contudo, ao longo da História, diferentes culturas desenvolveram sistemas próprios para medir e registrar o tempo, baseados em observações astronômicas, ciclos agrícolas ou até em eventos religiosos.
A História e a cultura estão ligadas aos sistemas de calendários. Para os historiadores, compreender essa relação é essencial para desvendar os valores, as crenças e as práticas de diferentes sociedades ao longo do tempo.
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Calendários
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A criação dos calendários
Foco no conteúdo
A necessidade de contar e de marcar o tempo cronológico existe desde os primórdios da humanidade. Com essas marcações, era possível se preparar para o tempo da natureza, acompanhando os ciclos sazonais agrícolas e de caça, fundamentais para a sobrevivência e organização social. Os calendários podem seguir a orientação solar, ou seja, o ciclo da Terra em torno do Sol, resultando em aproximadamente 365 dias por ano; a orientação lunar, de acordo com os ciclos da Lua, resultando em aproximadamente 354 dias por ano; e lunissolar, combinando aspectos dos anos solar e lunar, ajustando os meses lunares com os ciclos solares.
Calendário lunar em osso de animal. Com 34 mil anos, contém símbolos representando as fases da Lua. Dordonha, França.
Reprodução – MILORAD IVANKOVIC/RESEARCHGATE, [s.d.]. Disponível em: https://www.researchgate.net/profile/Milorad-Ivankovic/publication/366081622/figure/fig1/AS:11431281105446623@1670420273321/Aurignacian-Lunar-Calendar-carved-on-the-bone-tablet-from-Dordogne-France.jpg. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Foco no conteúdo
Há alguns anos, quando eu estudava Antropologia na universidade, uma das minhas professoras mostrou uma fotografia de um osso de chifre com 28 marcas. “Isto”, disse ela, “é alegadamente a primeira tentativa do homem de fazer um calendário”. Todos nós olhamos para o osso com admiração. “Digam-me”, continuou ela, “por que o homem precisaria saber quando se passaram 28 dias? Suspeito que esta é a primeira tentativa da mulher de fazer um calendário”.
(TOKSVIG, 2004)
Apesar de baseados em observações da astronomia, os calendários são construções sociais.
Tendo-se em vista que as mulheres tinham um grande papel na agricultura e também na caça, a teoria de que o calendário começou com as mulheres é fortemente apoiada.
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Calendário
Foco no conteúdo
O calendário egípcio tinha variações, sendo alguns siderais, ou seja, baseados no movimento das estrelas, especialmente na estrela Sírius. O movimento do Sol também era importante. Os egípcios associavam o tempo ao deus Rá, contando os dias que ele levava para retornar ao seu local de nascimento, o que correspondia ao intervalo entre dois solstícios de inverno sucessivos, totalizando 365 dias.
O calendário asteca tinha duas partes: o xiuhpohualli, baseado em um ciclo solar de 365 dias, e o tonalpohualli, um calendário sagrado com 260 dias, cada um com seu próprio nome, símbolo, divindade padroeira e augúrio. Após 52 anos, os dois calendários coincidiam, e uma cerimônia sagrada era realizada para reiniciar o ciclo.
Fonte: National Museum of Anthropology, Mexico .
Reprodução – WORLD HISTORY, [s.d.]. Disponível em: https://www.worldhistory.org/uploads/images/1416.jpg?v=1716439571. Acesso em: 31 ago. 2024.
Reprodução – AD MESKENS/WIKIMEDIA COMMONS, 2011. Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kom_Ombo_Temple_Calendar_2.JPG. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Calendário
Foco no conteúdo
O calendário iorubá é uma tradição ancestral da África Ocidental que organiza o tempo de forma única, baseada na espiritualidade e nos ciclos da natureza.
Ciclo de 4 dias: Cada dia da semana é dedicado a um Orixá (divindade), influenciando as atividades e energias do período.
Ano de 13 meses: O ano iorubá possui 13 meses de 28 dias, totalizando 364 dias.
Dia extra: Um dia adicional é reservado para celebrações e rituais de renovação.
Os romanos tiveram diversas mudanças em seus calendários oficiais ao longo dos anos. Em 753 a.C. tiveram um ano com 304 dias e apenas 10 meses. No século I a.C., o calendário estava tão desajustado que as colheitas não coincidiam com a Festa da Colheita. Para corrigir isso, em 46 a.C., Júlio César, com a ajuda do astrônomo Sosígenes de Alexandria, criou o calendário juliano, estabelecendo um ano de 365 dias com um dia extra a cada quatro anos (ano bissexto). Esse calendário ainda é usado por diversas comunidades religiosas, como as Igrejas Ortodoxas Orientais.
Reprodução – GRATISPNG, [s.d.]. Disponível em: https://www.gratispng.com/png-tj0teo/download.html. Acesso em:
31 ago. 2024.
Reprodução – WIKIPEDIA, 2024. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Calend%C3%A1rio_iorub%C3%A1. Acesso em: 31 ago. 2024.
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10) Qual dessas opções não é uma orientação para calendário?
Sideral
Lunissolar
Lunar
Astral
Pause e responda
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Qual dessas opções não é uma orientação para calendário?
Sideral
Lunissolar
Lunar
Correção
Astral
Pause e responda
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Calendário gregoriano
Foco no conteúdo
O calendário que usamos atualmente no Brasil, e que é o calendário mais usado no mundo, também tem origem romana: é o gregoriano. Apesar de ser cristão, ele também é usado por crenças diversas. Depois de alguns séculos, se tornaram perceptíveis imprecisões no calendário juliano. O papa Gregório XIII, em 1582, instituiu então o calendário gregoriano, instaurando que anos que são múltiplos de 100 não são bissextos, a menos que também sejam múltiplos de 400. Dessa forma, alinhou-se mais precisamente o calendário aos ciclos da natureza.
Calendário gregoriano no Brasil.
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Você acha que a padronização de um calendário único para o mundo todo tem mais vantagens ou desvantagens? Por quê?
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Foco no conteúdo
O calendário islâmico é lunar, composto por 12 meses de 29,5 dias cada, com um ano de 354 dias. Uma vez que não é possível ter um dia pela metade, um ano de 354 dias é conseguido mediante meses ímpares de 30 dias e meses pares de 29 dias.
O calendário islâmico começou no ano 622 d.C., ano em que ocorreu a Hégira, a migração do profeta Muhammad de Meca para Medina. Esse evento marca o início do calendário islâmico.
Calendário de Muharram (1º mês do calendário islâmico) a Safar ( 2º mês do calendário islâmico), do ano 1446. Equivalente ao mês de agosto de 2024 no calendário gregoriano.
Reprodução – KHWAJA DARBAR, 2024. Disponível em: https://www.khwajadarbar.com/know-islam/islamic-calendar-2024. Acesso em: 31 ago. 2024.
Calendário islâmico
Esse calendário é de grande importância para a comunidade muçulmana, guiando a prática de sua fé e suas tradições ao longo do ano.
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Calendário chinês
Foco no conteúdo
O calendário gregoriano é usado na República Popular da China para fins administrativos e comerciais, porém o calendário tradicional chinês é um calendário lunissolar, e é utilizado para fins religiosos e culturais.
Ele não conta os anos em uma sequência infinita, os anos se repetem de 60 em 60, correspondendo a cinco repetições do ciclo de 12 animais do zodíaco chinês: rato, boi, tigre, lebre, dragão, serpente, cavalo, ovelha, macaco, galo, cão e porco.
Representação do calendário chinês.
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São Paulo recebe comemorações do Ano Novo Chinês | CNN 360º - CNN BRASIL. São Paulo recebe comemorações do Ano Novo Chinês | CNN 360º. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=yJru6OXfC_o. Acesso em: 31 ago. 2024.
Link para vídeo
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Calendário hebraico
Foco no conteúdo
O calendário hebraico lunissolar é o calendário religioso dos judeus e também o oficial de Israel, embora o calendário gregoriano seja amplamente utilizado em contextos civis e comerciais. Ele segue um ciclo de 19 anos (ciclo metônico) que equilibra os anos lunares e solares. Nesse ciclo, a cada 7 anos há um mês extra (ano embolismático) para manter o calendário alinhado com as estações do ano. Na tradição, os dias da semana têm números ao invés de nomes, exceto o sétimo dia, o Sabbath, que é o dia do descanso e de grande importância religiosa.
Representação do calendário hebreu com a relação de meses do gregoriano.
Reprodução – HERANÇA JUDAICA, 2017. Disponível em: https://herancajudaica.wordpress.com/2017/12/01/jose-e-chanuca. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Leia o texto com atenção e encontre no caça-palavras as palavras destacadas.�
Na prática
Ao longo da história, os calendários são reflexos das crenças, culturas e da relação das civilizações com o cosmos. O calendário hebraico, por exemplo, baseado em textos sagrados e ciclos lunares e solares, guia as celebrações religiosas e narra a história do povo judeu desde a criação do mundo. O calendário gregoriano, amplamente utilizado no mundo, foi adotado pela Igreja Católica no século XVI e, sendo solar, organiza atividades globalmente. Já o calendário asteca combinava ciclos agrícolas e religiosos, prevendo eventos astronômicos e estruturando a sociedade. O calendário islâmico, baseado em ciclos lunares, define as datas importantes do Islã, como o Ramadã, com meses variáveis e um ano mais curto que o gregoriano. Por sua vez, o calendário chinês, lunissolar e associado ao zodíaco, influencia festividades e decisões importantes na China. Cada um desses calendários, entre muitos outros, revela a diversidade cultural e a maneira como diferentes povos tentaram compreender e organizar o tempo, refletindo a rica tapeçaria da história humana.
10 minutos
Veja no livro!
Atividade 1
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Encontre no caça-palavras as palavras destacadas.
Na prática
Elaborado especialmente para a aula.
Veja no livro!
Atividade 1
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Na prática
Correção
Veja no livro!
Atividade 1
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Levando em conta o que foi aprendido na aula, responda:
Encerramento
11) Qual é a importância dos calendários para cada sociedade ao longo do tempo?
12) or que os algarismos romanos ainda são importantes?
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Calendário em pedra
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Aprofundando
A seguir, você encontra uma seleção de exercícios extras,
que ampliam as possibilidades de prática, de retomada e aprofundamento do conteúdo estudado.
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1 - (TUDO SALA DE AULA, 2022) Para organizar as atividades em sociedade, o ser humano começou a usar o tempo cronológico, observando alguns fenômenos, para saber quando plantar, colher e armazenar. Portanto, foram formas de marcar o tempo cronológico, EXCETO:
Aprofundando
o movimento dos astros.
o surgimento da escrita.
os ciclos das marés.
as estações climáticas.
A
B
C
D
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1- (TUDO SALA DE AULA, 2022) Para organizar as atividades em sociedade, o ser humano começou a usar o tempo cronológico, observando alguns fenômenos, para saber quando plantar, colher e armazenar. Portanto, foram formas de marcar o tempo cronológico, EXCETO:
Aprofundando
o movimento dos astros.
os ciclos das marés.
as estações climáticas.
o surgimento da escrita.
Correção
A
B
C
D
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Resolução
Aprofundando
A alternativa correta é a letra B ("o surgimento da escrita"). O tempo cronológico é marcado por fenômenos naturais observáveis, como o movimento dos astros (opção a), os ciclos das marés (opção c), e as estações climáticas (opção d). Essas observações permitiram ao ser humano organizar suas atividades agrícolas e sociais. No entanto, o surgimento da escrita, embora tenha sido um avanço significativo para a civilização, não é um fenômeno natural usado para marcar o tempo cronológico, mas sim uma ferramenta para registrar informações e eventos. Por isso, é a única alternativa que não se encaixa como uma forma de marcar o tempo cronológico.
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Aprofundando
o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições.
o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade.
a religião não foi determinante na definição dos calendários.
o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais.
embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário próprio.
2 - (Enem, 2000) Os quatro calendários apresentados mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades. Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:
B
C
D
E
A
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Aprofundando
o final do milênio, 1999/2000, é um fator comum às diferentes culturas e tradições.
o calendário cristão tornou-se dominante por sua antiguidade.
a religião não foi determinante na definição dos calendários.
o calendário cristão foi adotado universalmente porque, sendo solar, é mais preciso que os demais.
embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário próprio.
2- (Enem, 2000) Os quatro calendários apresentados mostram a variedade na contagem do tempo em diversas sociedades. Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar que:
Correção
B
C
D
E
A
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Resolução
Aprofundando
A alternativa correta é a letra B ("embora o calendário cristão seja hoje adotado em âmbito internacional, cada cultura registra seus eventos marcantes em calendário próprio").
Essa resposta está correta porque, apesar da ampla adoção do calendário gregoriano, de origem cristã, em nível internacional, outras culturas ainda preservam seus próprios calendários para registrar eventos importantes, como festividades religiosas e celebrações históricas. Exemplos incluem o calendário islâmico, o calendário judaico e o calendário chinês, que coexistem com o calendário cristão, refletindo a diversidade cultural e religiosa na contagem do tempo.
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Referências
CARTWRIGHT, M. O calendário asteca. World History Encyclopedia, 25 abr. 2016. Disponível em: https://www.worldhistory.org/trans/pt/2-896/o-calendario-asteca. Acesso em: 31 ago. 2024 .
LEMOV, D. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
LONGSTAFF, A. Calendars from around the world. Greenwich: National Maritime Museum, 2005.
ROSENSHINE, B. Principles of instruction - research-based strategies that all teachers should know. American Educator, v. 36, n. 1, 2012. Disponível em: https://www.aft.org/ae/spring2012. Acesso em: 31 ago. 2024.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista, 2019. Disponível em: https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/02/Curriculo_Paulista-etapas-Educa%C3%A7%C3%A3o-Infantil-e-Ensino-Fundamental-ISBN.pdf. Acesso em: 31 ago. 2024.
TOKSVIG, S. And woman created…. The Guardian, 23 jan. 2004. Disponível em: https://www.theguardian.com/world/2004/jan/23/gender.uk. Acesso em: 31 ago. 2024 .
4DEVS. Conversor de números romanos. Ferramentas online, [s.d.]. Disponível em: https://www.4devs.com.br/conversor_romanos. Acesso em: 31 ago. 2024.
TUDO SALA DE AULA. Atividade de História - Contagem do tempo - 6º e 7º ano - com gabarito, 14 fev. 2022. Disponível em: https://www.tudosaladeaula.com/2022/02/atividade-historia-contagem-do-tempo-6ano-7ano-com-gabarito.html. Acesso em: 31 ago. 2024.
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA (INEP). Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), 2000. Disponível em: https://www.kuadro.com.br/gabarito/enem/2000/historia/enem-2000-os-quatro-calendrios-apresentados-abaixo/38912. Acesso em: 31 ago. 2024.
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Para professores
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Slide 3
Tempo: 5 minutos.
Dinâmica de condução: Incentive os alunos a pensarem sobre como os algarismos romanos são usados em marcos históricos, como datas em monumentos e eventos importantes.
Dinâmica de condução:
Introdução à atividade: Explique aos alunos que eles irão aprender sobre a conversão de números decimais para números romanos, uma prática útil para entender melhor como os romanos registravam datas e quantidades.
Slide 4 e 5
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Slide 7
Dinâmica de condução: Essa questão introduz a ideia de que calendários são ferramentas essenciais para organizar eventos, datas importantes e a vida cotidiana.
A questão tem como objetivo levar os alunos a compreenderem a relevância dos calendários para a prática historiográfica. Por meio dessa discussão, os alunos serão incentivados a refletir sobre como os diferentes sistemas de calendários influenciam a interpretação dos eventos históricos e a comparação entre culturas e períodos.
Tempo: 2 minutos.
Dinâmica de condução: O professor poderá apresentar uma opção de cada vez e pedir que os estudantes levantem a mão para assinalar qual opção acreditam ser a correta.
Slide 12
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Slide 18
Dinâmica de condução:
1. Leia o texto: Comece lendo o texto fornecido com atenção. O texto abordará diferentes aspectos do conceito de tempo e suas variações culturais.
2. Caça-palavras: Encontre e circule as palavras em negrito relacionadas ao tema "Tempo" no caça-palavras que está ao lado do texto. As palavras em negrito são palavras-chave mencionadas no texto e que estão escondidas no caça-palavras.
3. Reflexão: Após encontrar as palavras no caça-palavras, pense sobre como elas estão conectadas aos conceitos discutidos no texto.
Expectativas de respostas: Os alunos devem encontrar todas as palavras destacadas no caça-palavras.
Aprofundamento:
Discussão: Após completar o caça-palavras, participe de uma breve discussão ou escreva um parágrafo refletindo sobre a importância das palavras encontradas e como elas ajudam a entender o tema do tempo.
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